1、幼兒園區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)的適應(yīng)性策略研究 項(xiàng)目研究匯報(bào)材料,立 項(xiàng) 背 景,如何立足本園實(shí)際，激活區(qū)域活動(dòng)的魅力，進(jìn)行有效開展區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)策略研究，以更好發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，是我園當(dāng)務(wù)之急要解決的科研問題，也是我園今后兩年園本教研的工作重點(diǎn)。,核心概念的界定,區(qū)域活動(dòng),適應(yīng)性策略,項(xiàng)目研究的目標(biāo),項(xiàng)目研究的目標(biāo),項(xiàng)目研究的基本內(nèi)容,項(xiàng)目研究的方法,項(xiàng)目研究的方法,項(xiàng)目研究的方法,項(xiàng)目研究的方法,項(xiàng)目研究的步驟和計(jì)劃,本項(xiàng)目研究用了2年時(shí)間完成，即2015年4月至2017年4月，分三個(gè)階段實(shí)施。 1. 準(zhǔn)備階段（2015年4月2015年5月） 2. 實(shí)施階段（2015年6月2017年2月） 3. 總

2、結(jié)階段（2017年3月2017年4月）,12,可編輯,項(xiàng)目研究的過程,（一）我園區(qū)域活動(dòng)開展的現(xiàn)狀調(diào)查 1. 開展游戲的時(shí)間不充足 2. 材料投放缺乏更新 3. 投放材料缺乏探究性和引導(dǎo)性 4. 投放材料缺乏目的性和層次性 5. 區(qū)角活動(dòng)的開展與主題配合度不 夠,問,題,項(xiàng)目研究的過程,（二）實(shí)施 “3+3”宏觀戰(zhàn)略 1. 健全一個(gè)組織機(jī)構(gòu) 2. 樹立 “一個(gè)新的理念” 3. 建立“一套工作方案” 4. 制定“三項(xiàng)保障制度”,項(xiàng)目研究的成果與分析,（一）幼兒區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)的適應(yīng)性策略現(xiàn)狀分析 1. 差異性 2. 中班、大班的幼兒區(qū)域活動(dòng)基本上沒有差異 3. 教師指導(dǎo)意識(shí)層次不齊，大班教師指導(dǎo)意識(shí)

3、高 4. 教師的指導(dǎo)方法較豐富，但比例不協(xié)調(diào) 5. 幼兒在區(qū)域活動(dòng)中，得到了發(fā)展，但發(fā)展差異大,項(xiàng)目研究的成果與分析,（二）幼兒區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)的適應(yīng)性策略 1. 加強(qiáng)教師在幼兒區(qū)域活動(dòng)中的支持性策略 2. 要對(duì)幼兒予以認(rèn)同和肯定,不斷用語(yǔ)言支持他們,鼓勵(lì)他們?nèi)L試 3. 有耐心,有觀察,指導(dǎo)符合時(shí)機(jī)。中班幼兒的年齡較大, 思維直觀、具體, 自主性還沒有得到充分發(fā)展, 還有一些活動(dòng)需要在教師的指導(dǎo)下才能進(jìn)行 4. 建立規(guī)則,促使活動(dòng)有序開展 5. 關(guān)注個(gè)體差異,引導(dǎo)同伴互助,培養(yǎng)幼兒合作和交往能力,項(xiàng)目研究的成果與分析,（三）構(gòu)建了富有創(chuàng)意的有效性區(qū)域活動(dòng)的時(shí)空 1. 選擇有效區(qū)域材料投放的方法 2. 關(guān)注教師對(duì)有效區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo) 3. 注重評(píng)價(jià)研究對(duì)有效區(qū)域活動(dòng)的意義,項(xiàng)目研究的成果與分析,(四)挖掘教師指導(dǎo)行為，創(chuàng)設(shè)互動(dòng)有效的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境 1. 教師提供豐富多彩的活動(dòng)材料 2. 教師確立有序的活動(dòng)規(guī)則 3. 根據(jù)幼兒活動(dòng)情況，細(xì)致觀察，及時(shí)調(diào)整 4. 適當(dāng)介入指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒活動(dòng)有效開展,項(xiàng)目研究取得的實(shí)效,（一）開展區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的主動(dòng)性 1. 利用區(qū)域活動(dòng)激發(fā)幼兒主動(dòng)參與意識(shí) 2. 區(qū)域活動(dòng)中激發(fā)幼兒主動(dòng)參與評(píng)價(jià) 3. 區(qū)域活動(dòng)給幼兒主動(dòng)選擇的權(quán)力,項(xiàng)目研究取得的實(shí)效,（二）開展區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)了教師的教育觀 1. 教師的觀念在不斷轉(zhuǎn)變，活動(dòng)組織水平在不斷提高