1、初三物理一模考試質(zhì)量分析二、教學(xué)應(yīng)對(duì)策略性思考針對(duì)本次模擬考試出現(xiàn)的問(wèn)題，下一階段，我們?cè)谶M(jìn)行二輪復(fù)習(xí)時(shí)，要注重如下幾個(gè)問(wèn)題：（1）加強(qiáng)圖象信息題的研究。“識(shí)圖象”在圖象上找出所需要的信息；“解圖象”利用圖象提供的信息進(jìn)行解題；“畫圖象”根據(jù)題目提供的信息進(jìn)行描圖與作圖；“圖象法解題”歸納并整理一些利用圖象來(lái)解題或得出規(guī)律的題型加強(qiáng)學(xué)生這方面的意識(shí)。（2）加強(qiáng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力的訓(xùn)練在數(shù)據(jù)分析中，要系統(tǒng)總結(jié)怎樣進(jìn)行定性分析，如何進(jìn)行定量分析，怎樣去尋找數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，如何書寫表達(dá)式等?？梢韵葟膶W(xué)生熟悉的物理量著手，形成基本的技能，再對(duì)一些陌生的物理量進(jìn)行分析和練習(xí)。（3）強(qiáng)化對(duì)概念的理解在二輪復(fù)

2、習(xí)中，不能忽略對(duì)概念的強(qiáng)化和理解。要將初中物理中，相似的物理量放在一起進(jìn)行類比，進(jìn)行區(qū)別，弄清它的物理意義，弄清概念中的關(guān)鍵詞句等。（4）加強(qiáng)對(duì)細(xì)節(jié)問(wèn)題的挖掘和整理在二輪復(fù)習(xí)中，要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題的挖掘，就如滑輪組的機(jī)械效率，學(xué)生對(duì)物重和動(dòng)滑輪重影響機(jī)械效率印象很深，但對(duì)摩擦力影響效率就知道得不多，再如利用波速波長(zhǎng)頻率進(jìn)行計(jì)算掌握得可以了，那么周期和頻率是什么關(guān)系，從波形圖中指出一個(gè)波長(zhǎng)或一個(gè)周期可能又是學(xué)生不甚了解的細(xì)節(jié)了。教師要在這個(gè)方面化心思進(jìn)行總結(jié)和整理。（5）加強(qiáng)學(xué)生的考試心理的教育在這次模擬練習(xí)中，有個(gè)別學(xué)生平日的成績(jī)尚可，但是由于在考試時(shí)，在選擇題中遇到了一到二題困難后，從

3、填空題開始，從字跡上就反映出做這份卷子已經(jīng)失去了信心，字馬虎了，正確率明顯降低，說(shuō)明該生的考試心理素質(zhì)不過(guò)關(guān)，影響了水平的發(fā)揮，因此一定要加強(qiáng)考生的心理輔導(dǎo)，在平日的練習(xí)中，有意識(shí)地進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。避免這類問(wèn)題在中考中出現(xiàn)。三、學(xué)生階段性發(fā)展情況分析經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí)，結(jié)合本次模擬考試情況分析，本屆學(xué)生在知識(shí)的掌握上有成熟的一面，也有比較欠缺的一面。學(xué)生對(duì)初中知識(shí)的回憶和再現(xiàn)已基本完成，能夠在綜合性試卷中，將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都回憶起來(lái)。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較好，一般常規(guī)性的內(nèi)容，錯(cuò)誤率不高，比如作圖、連線、簡(jiǎn)單公式的應(yīng)用，簡(jiǎn)單概念的實(shí)際應(yīng)用，計(jì)算題的解題能力等等比較到位了，從本次考試中可以發(fā)現(xiàn)，計(jì)算題

4、的失分比較少。但是學(xué)生還存在如下問(wèn)題：1、物理中的一些基本方法掌握還不到位。例如圖表法、控制變量分析法、類比法等，在具體的題目中應(yīng)用不熟練；2、物理中的一些概念不清晰，理解不透徹。例如熱值、比熱、功率等，不了解它所代表的物理含義；3、物理中的細(xì)節(jié)不注意。例如什么是波長(zhǎng)、頻率和周期的關(guān)系、影響滑輪組的效率、畫圖中的虛線、電路中的交叉黑點(diǎn)等。 四、一輪復(fù)習(xí)的反思1、第一輪復(fù)習(xí)我們以中考總復(fù)習(xí)為導(dǎo)向，落實(shí)了知識(shí)與技能目標(biāo)中的基本要求，以章節(jié)體系展開了系統(tǒng)復(fù)習(xí)。著眼于把基礎(chǔ)知識(shí)講透、講細(xì)，幫助學(xué)生整理知識(shí)脈絡(luò)，牢固掌握知識(shí)點(diǎn)，把一些重、難點(diǎn)知識(shí)通過(guò)比較辨析加深理解，提供正確的解題方法的指導(dǎo)，灌輸科學(xué)的

5、學(xué)習(xí)方法，夯實(shí)基礎(chǔ)。2、第一輪復(fù)習(xí)中我們認(rèn)真解讀了中考考卷，研究今年中考的導(dǎo)向。今年物理要參加全省統(tǒng)考，所以我們著重研究了以表格的形式提供問(wèn)題情境和信息的題型，突出概念、模型、過(guò)程和方法。著重練習(xí)了與實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)的信息題，加強(qiáng)了計(jì)算題的訓(xùn)練。3、第一輪復(fù)習(xí)我們著重建構(gòu)了知識(shí)框架。力求從整體和局部的兩方面入手，在整體把握知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，分清主次，確定知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，弄清楚個(gè)部分知識(shí)的特點(diǎn)、地位和作用及其來(lái)龍去脈，從而在知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定的條件下，設(shè)計(jì)出一節(jié)節(jié)既相對(duì)獨(dú)立又相互呼應(yīng)的復(fù)習(xí)課，通過(guò)運(yùn)用“聯(lián)系”的觀點(diǎn)打通學(xué)生知識(shí)與方法間的通道。4、注重了對(duì)學(xué)生的研究。在復(fù)習(xí)過(guò)程中

6、要研究學(xué)生，包括學(xué)生的實(shí)際水平、能力差異、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和思想變化。任何脫離學(xué)生主體的復(fù)習(xí)要求（如進(jìn)度太快、太慢或試題的難度偏高或偏低）都會(huì)影響復(fù)習(xí)的質(zhì)量。例如通過(guò)研究我們發(fā)現(xiàn)中考物理試題中有一些是在常規(guī)題的基礎(chǔ)上通過(guò)改變物理情景、設(shè)問(wèn)角度，以及相關(guān)聯(lián)問(wèn)題的組合編制的，有的學(xué)生常不管問(wèn)題的要求與條件，想當(dāng)然照搬公式，套用做過(guò)的習(xí)題模式，造成解題思路方向有錯(cuò)誤。而有的學(xué)生認(rèn)為自己獨(dú)立處理問(wèn)題的能力較差是因?yàn)殡y題做的太少，于是花大力氣去攻難題，可在考試中一旦遇到自己沒有見過(guò)的“生題”，腦子里記住的各種題型與解法與不熟悉的物理情景對(duì)不上號(hào)，就沒了辦法。針對(duì)學(xué)生的這一情況我們?cè)趶?fù)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生不要濫

7、做、濫背習(xí)題，而是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)歸納題目類型，學(xué)會(huì)思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，總結(jié)分析解決物理問(wèn)題的思路和方法，我們還通過(guò)專題的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，反復(fù)讀題的習(xí)慣和能力，使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、獨(dú)立處理問(wèn)題的素質(zhì)和習(xí)慣，這樣在碰到“生題”時(shí)，才從心理上不感到畏懼，才有獨(dú)立思考、獨(dú)立分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的勇氣和能力。5、復(fù)習(xí)過(guò)程中存在的不足之處（1）有些知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)不夠細(xì)致，挖掘不夠深入。特別是一些不常用的知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，有時(shí)只是復(fù)習(xí)了概念，沒有相應(yīng)的實(shí)例進(jìn)行跟進(jìn)，學(xué)生掌握不牢固。（2）在復(fù)習(xí)過(guò)程中，沒有真正兼顧到所有的學(xué)生，沒有做到精細(xì)化，在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)為大部分學(xué)生掌握就可以了，導(dǎo)致有一小部分學(xué)生出現(xiàn)掉隊(duì)的現(xiàn)象

8、。一?？荚囀悄昙?jí)組按會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的組考，整個(gè)考試過(guò)程秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明，考試結(jié)果真實(shí)，較好地反應(yīng)了本屆初三的真實(shí)水平和現(xiàn)狀。只是各兄弟兄弟學(xué)校采用的一模物理試卷各不相同，所以還無(wú)法在學(xué)校間進(jìn)行一次橫向比較。一、 基本情況一?？荚囉镁硎前慈ツ陮W(xué)業(yè)水平考試的標(biāo)準(zhǔn)而編寫的一套仿真試卷，全卷總分110分，考試時(shí)間90分鐘，整卷難度值控制在0.75左右。1、題型、題量及分值如下表：題型題量分值選擇題1836填空題6(20空)20作圖題48實(shí)驗(yàn)探究題3（10空）20計(jì)算題326試卷題型穩(wěn)定，與歷年來(lái)學(xué)業(yè)水平考試的標(biāo)準(zhǔn)一致，有利于增強(qiáng)學(xué)生心理上的穩(wěn)定性，便于今后物理復(fù)習(xí)工作的順利開展。2、數(shù)據(jù)分析班級(jí)平均分

9、及格率優(yōu)秀率最高分最低分差值14884926389106594714965.966.77.892345815065657725102297315160.65111.8105307515257437148106258115358.347.84.396247215451.426.410.9962769從數(shù)據(jù)中來(lái)分析，本年級(jí)的物理教學(xué)主要存在以下問(wèn)題：與往屆相比，優(yōu)秀率偏低，特別是前面三個(gè)班級(jí)，這是我們今后教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)工作，做好培優(yōu)工作，力爭(zhēng)為高中輸送更多優(yōu)秀學(xué)生。除148班以外，其它所有班級(jí)都面臨一個(gè)共同的問(wèn)題，這也是我們?nèi)械陌嗉?jí)特色。學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，有厭學(xué)情緒的學(xué)生所占比例有逐年遞增的趨勢(shì)

10、，這不僅給老師的復(fù)習(xí)工作帶來(lái)一定的難度，而且還加大了班級(jí)的不穩(wěn)定性，針對(duì)這一問(wèn)題，和同組物理教師及班主任也想過(guò)不少辦法，例如找學(xué)生談心，給學(xué)生加餐，組織學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)考等等。但從本次考試成績(jī)來(lái)看，收效甚微。在學(xué)生對(duì)考試成績(jī)無(wú)所謂的那天起，一切方法都顯得那么蒼白無(wú)力，讓老師真是束手無(wú)策。當(dāng)然這也是今后我們的教學(xué)應(yīng)認(rèn)真思考的一個(gè)課題，怎樣才能讓學(xué)生不厭學(xué)，調(diào)動(dòng)他們的積極能動(dòng)性。二、 試卷分析1.試卷在考查目標(biāo)、試卷結(jié)構(gòu)、題型設(shè)置、考查內(nèi)容、分值分配等方面與以往基本保持不變的前提下,更加突出考查了學(xué)生靈活運(yùn)用物理基本知識(shí)進(jìn)行分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。2.全卷試題覆蓋面廣，強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考核，

11、并突出重點(diǎn)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容。3卷層次分明，有一定的區(qū)分度，試題在設(shè)計(jì)上難易有度，各難度的題目相互交融，可以說(shuō)，學(xué)生沒有扎實(shí)的物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，要獲得滿分并非容易。4 命題指導(dǎo)思想明確，試題內(nèi)容符合教學(xué)大綱要求，圍繞課本，無(wú)怪題、偏題和超綱題，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考查。5結(jié)合初中物理課程改革實(shí)驗(yàn)推進(jìn)的需要，滲透新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，適當(dāng)增加試題的開放程度，有利于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。6題型穩(wěn)定。有填空題、選擇題、作圖題、實(shí)驗(yàn)題和計(jì)算題五大題型。由于題型結(jié)構(gòu)不變，有利于教師學(xué)生心理上的穩(wěn)定，開展正常的教學(xué)活動(dòng)。7聯(lián)系生活實(shí)際，注重考查學(xué)生對(duì)基本概念和原

12、理的理解三、 學(xué)生答卷時(shí)存在的主要問(wèn)題1.識(shí)記沒有到位，該得的基礎(chǔ)分沒得到試卷中可見，有些學(xué)生平時(shí)不記不背?？傉J(rèn)為物理屬理科，要想學(xué)好，重在理解，而實(shí)際上有時(shí)又難以達(dá)到真正理解，忽視基本概念、基本規(guī)律的記憶，對(duì)有些知識(shí)的把握只能達(dá)到“聽起來(lái)耳熟，看起來(lái)眼熟”的水平，沒有養(yǎng)成良好的記憶習(xí)慣，從而在不該失分的地方丟了分。如第19題，電磁波在真空中的傳播速度是_m/s,很多同學(xué)的答案是340，甚至還有一部分同學(xué)空在哪里根本沒動(dòng)筆。2.審題不清，題意理解錯(cuò)誤解題時(shí)，往往對(duì)一些看似熟悉的題目思想上不夠重視，審題不仔細(xì)，結(jié)果答題不符合要求。如第1題，以下有關(guān)熱現(xiàn)象的說(shuō)法中不正確的是，但有些同學(xué)偏偏就看成了

13、以下說(shuō)法正確的是。如計(jì)算題第29題，有一玻璃瓶裝滿水時(shí)總質(zhì)量為800g，但有同學(xué)卻只理解為水的質(zhì)量，導(dǎo)致全題算錯(cuò)，白白丟失8分。3.應(yīng)用已有知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力欠佳。主要表現(xiàn)如下：綜合運(yùn)用知識(shí)能力較差，運(yùn)算能力薄弱 ，計(jì)算題是綜合性最強(qiáng)的題目，反映物理知識(shí)的靈活應(yīng)用和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。從試卷中來(lái)看，失分率最高的就是計(jì)算題，近一半的學(xué)生選擇棄權(quán)，這與題目的難易無(wú)關(guān)，而是長(zhǎng)期以來(lái)的劣習(xí)。動(dòng)手做題的同學(xué)，近三分之一的同學(xué)還存在解題不規(guī)范的問(wèn)題，如漏寫公式、步驟紊亂，沒有必要的文字說(shuō)明等等。四、 下一步工作1、 繼續(xù)抓好第一輪基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)工作，力爭(zhēng)在5月下旬進(jìn)入第二輪專題知識(shí)的復(fù)習(xí)。2、 開啟綜合復(fù)習(xí)模式，以練帶學(xué)，每周做一套模擬試卷，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審題能力和解題能力的培養(yǎng)，教學(xué)生耐心讀題，掌握解題的基本方法和技巧。3、 加強(qiáng)教師間的信息交流，組織本組教師對(duì)中考信息進(jìn)行及時(shí)的分析和研究，實(shí)現(xiàn)資源共享，并能將有價(jià)值的信息融入中考復(fù)習(xí)當(dāng)中。4、 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，重視實(shí)驗(yàn)過(guò)程的復(fù)習(xí)，必要情況下，重做重要