1、七年級第三單元,我與老師交朋友,咸陽市秦都區(qū)二印中學(xué) 田更彬,一、教學(xué)目標(biāo)： 1、情感、態(tài)度、價值觀： 樹立尊師觀念、民主平等觀念，尊敬老師，激發(fā)對老師的熱愛之情。 2、能力： 積極與老師進行交流溝通，正確對待老師的表揚與批評，增進師生情感，學(xué)會建立民主平等的師生關(guān)系，增強正確處理師生矛盾的能力。 3、知識： 了解教師的工作特點，建立民主、平等的師生關(guān)系，知道學(xué)生應(yīng)怎樣與老師交往與溝通，掌握正確處理師生矛盾的方法途徑。,二、重點、難點： 1、主動與老師交流交往； 2、正確處理與老師之間的矛盾。,快樂課堂 參與更精彩,濃濃師愛 溫馨處處在,朋友之間 攀談最傾心,繽紛校園 歡樂無極限,師生聯(lián)誼 幸

2、福最大時,合作探究：（學(xué)生前后一小組討論，組 長登記成員討論結(jié)果，遴選后派代表發(fā)言） 1、談?wù)勸雎犆慨?dāng)我走過老師窗前時的心理感受； 2、欣賞完以上五組熟悉感人的圖片，自己的心理感受又是什么 呢？請與大家交流。 五組圖片回顧： 1、快樂課堂，參與更精彩； 2、濃濃師愛，溫馨處處在； 3、朋友師生，攀談最傾心； 4、繽紛校園，歡樂無極限； 5、師生聯(lián)誼，幸福最大時。,（1）你的朋友圈中有沒有老師呢，說說看。 （2）想和老師交朋友嗎，你打算怎么做呢？ （3）想一想，以上列舉的五組情境中，師生之間是一種怎樣的 關(guān)系，你期待嗎，為什么？ （4）學(xué)習(xí)生活中，自己有沒有和老師發(fā)生過矛盾，當(dāng)時是怎么 處理的？

3、試舉一例。 （5）在處理與老師矛盾的問題上，你有沒有好的方法或技巧 呢，請給大家支兩招。,合作探究：（學(xué)生前后一小組討論，組長登記成員討論結(jié)果，遴選后派代表發(fā)言）,思考與梳理：,一、主動與老師交流溝通 1、與老師建立新型、民主、平等的師生關(guān)系 師生之間人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者，是良師，更是益友。 2、理解老師工作特點，一師臨幾十幾百學(xué)生，難體 察每個學(xué)生。 我們主動、熱情、誠懇地親近老師，與老師交流、溝通，就能夠獲得老師的理解、幫助，與老師成為朋友。,二、正確處理師生間的矛盾（一解釋二表達四不能后指錯） 1、根據(jù)當(dāng)時情況，作出解釋，說明情況

4、 2、通過各種形式表達想法 不能不分場合頂撞 3、做到“四個不能” 不能不理不睬 不能產(chǎn)生嫉恨心理 不能消極對抗 4、發(fā)現(xiàn)老師出現(xiàn)差錯時，真誠、恰當(dāng)?shù)刂赋鰜?當(dāng)堂訓(xùn)練：,1、下列關(guān)于“尊敬老師”的說法中，正確的是（ ） A、對老師的日常工作發(fā)表善意的意見，提出真誠的建議，這是 愛老師的集中表現(xiàn) B、只熱愛尊敬自己的班主任，對其他任課老師可以不予理睬 C、只尊敬語數(shù)外老師，其他老師一概不管 D、老師講課時看其他書籍，做其他作業(yè) 2、當(dāng)我們與老師發(fā)生分歧或摩擦?xí)r，正確的做法是（ ） 沖突下去，不與老師和解 冷靜客觀地分析產(chǎn)生分歧的原因，設(shè)身處地的為老師著想 主動找老師溝通，和解 隨它去吧，反正我不

5、打算好好學(xué)習(xí) A B C D,A,C,3、老師，您是美的耕耘者、美的播種者。是您用美的陽光普照, 美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵、繁花似錦！我們愛老師 就要做到（ ） 主動與老師交流交往, 尊重老師的勞動 對老師有禮貌 正確處理與老師之間的矛盾 A B C D 4、數(shù)學(xué)課上，老師講題時出現(xiàn)了差錯。面對老師出現(xiàn)的問題， 同學(xué)們出現(xiàn)了不同的觀點。你認(rèn)為正確的是（ ） A老師就是老師，就不應(yīng)該出現(xiàn)錯誤 B老師并非圣人，出現(xiàn)錯誤在所難免，我們可以而且應(yīng)該給老師 指出來，方式要恰當(dāng)，態(tài)度要真誠 C發(fā)現(xiàn)老師出錯，應(yīng)報告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，給其處分 D發(fā)現(xiàn)老師出錯，不能給老師指出，否則是不尊重老師的表現(xiàn),B,D,

6、情景在線：,情景一：數(shù)學(xué)課上吳老師又遲到了，這已經(jīng)是他一個月內(nèi)第三次遲到了?？粗鴧抢蠋焽?yán)肅的表情，同學(xué)們真不知道該怎么做才好。 如果是你,你會 情景二：語文課上李輝站起來喊道：“老師，你又把答案弄錯 了。”他把“又”字說得很重，王老師滿臉通紅，尷尬地把答案改過來。但不知是王老師忘了還是故意的，沒有讓李輝坐下，又繼續(xù)講課。 這時，李輝應(yīng)該 情景三：地理課上，老師講完課開始讓我們做練習(xí)，他走到我身邊，拍了拍我的肩膀說：“昨天老師誤解你了，是我的不對，原諒老師吧?！?我聽后，會,課堂小結(jié)：,一、主動與老師交流溝通 1、與老師建立新型、民主、平等的師生關(guān)系 2、理解老師工作特點，主動親近老師。 二、正確處理與老師之間的矛盾（一解釋二表達四不能后指錯） 1、根據(jù)情況，作出解釋 2、各種形式表達想法 不能不分場合頂撞 3、做到“四個不能” 不能不理不睬 不能產(chǎn)生嫉恨心理 不能消極對抗 4、真誠指出差錯,課后作業(yè)：,在我們的成長歷程中，伴隨著濃濃的師愛。老師就是嚴(yán)冬里的炭火，酷暑里的濃蔭，湍流中的踏腳石，霧海中的航標(biāo)燈。老師用知識的甘露孕育鮮美的果實，用心靈的清泉滋潤理想的花朵。老師是最值得我們尊重和愛戴的人。 生活中我們怎樣才能和老師成為朋友呢？