1、廣東省清新區(qū)“激活課堂 先學(xué)后導(dǎo)”教學(xué)模式“六步回環(huán)型”語文導(dǎo)學(xué)案年 月 日 第 周 星期 班級： 姓名：設(shè)計者：（一稿）清新區(qū)太平鎮(zhèn)初級中學(xué) 何國鋒；（二稿）清新區(qū)三坑鎮(zhèn)初級中學(xué) 曾慶波課題17.花兒為什么這樣紅學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累詞語（1）注音：萎謝 灼傷 分泌 花卉 虞美人 粉蕊 花萼 蜜腺 褪色 （2）解詞：萬紫千紅萎謝灼傷爛漫2.通過默讀、精讀，了解花紅的原因。3.師生共同討論了解事理說明文的基本特點。4.認(rèn)識自然，熱愛自然，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣。 學(xué)習(xí)重點理解花紅的本質(zhì)，理清文章的說明順序；分析文章的說明方法及作用。學(xué)習(xí)難點認(rèn)識標(biāo)題的好處，了解說明文的語言特點。 學(xué) 習(xí) 過 程備注布

2、置預(yù)習(xí)1.積累字詞 （1）注音：萎（ ）謝 灼（ ）傷 分泌（ ） 花卉（ ） 虞（ ）美人 粉蕊（ ） 花萼（ ） 蜜腺（ ） 褪（ ）色 （2）解詞： 萬紫千紅 萎謝 灼傷 爛漫 2.朗讀課文。用自己喜歡的方式讀課文，思考下列問題： （1）課文從幾個方面回答了“花兒為什么這樣紅”這一問題？（2）課文的結(jié)構(gòu)有什么特點？ （3）在文中多次以“花兒為什么這樣紅”設(shè)問，有何作用？3.你有怎樣的疑惑？ 第一課時一、預(yù)習(xí)展評二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累詞語（1）注音： 萎謝 灼傷 分泌 花卉 虞美人 粉蕊 花萼 蜜腺 褪色 （2）解詞：萬紫千紅萎謝 灼傷爛漫2.通過默讀、精讀，了解花紅的原因。3.理解花紅

3、的本質(zhì)，理清文章的說明順序。三、合作探究預(yù)設(shè)問題一：課文從幾個方面回答了“花兒為什么這樣紅”這一問題？ 預(yù)設(shè)問題二：課文的結(jié)構(gòu)有什么特點？ 四、精講點撥通過整體感知這篇課文，我們對事理說明文的特點有哪些認(rèn)識？ 五、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)（15分）1.注音。（3分）1）形狀也大了，有的生有mxin( )，分泌蜜汁，有的散發(fā)芳香，這就成為蟲媒花。2）到本世紀(jì)初，便育成了各種深淺不同的藍(lán)色y（ ）美人，為花hu（ ）園藝增添了新的品種。 2.下列句子沒有語病的是(3分) ( )A.在建設(shè)三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。B.在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實

4、驗的愿望破滅了。C.中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂舞蹈我的夢，受到觀眾的熱烈歡迎。D.為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。3.用下面的詞語另寫一段連貫的話，至少用上其中的兩個和一種修辭方法。(3分)揚(yáng)鞭策馬 倔強(qiáng) 海闊天空 堅韌 4.仿照劃波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫恰當(dāng)?shù)木渥樱怪昂蠛魬?yīng)。（6分）承諾不是藍(lán)天上的一片白云，逍遙飄逸，承諾不是（1） ；承諾如同珍珠，它的瑩潤是河蚌痛苦的代價，也是河蚌的榮耀，承諾如同（2） 。 六、布置預(yù)習(xí)熟讀成誦，思考并解決下列問題：1.對“花兒為什么這樣紅”起決定作用的是什么？它是怎樣引起變化的？ 2.為什么說

5、“花兒為什么這樣紅”要歸功于人工選擇？ 3.本文采用了哪些說明方法？舉例說明？4.課文第四段哪些詞語體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、簡明、平實的特點？為什么？ 5.課文標(biāo)題借用了冰山上的來客中一首插曲的名字，你認(rèn)為這樣擬題有什么好處嗎？你還能舉出類似的例子嗎？ 第二課時一、預(yù)習(xí)展評二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.師生共同討論了解事理說明文的基本特點。2.理解花紅的本質(zhì)，理清文章的說明順序；分析文章的說明方法及作用。3.認(rèn)識自然，熱愛自然，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣。4.認(rèn)識標(biāo)題的好處，了解說明文的語言特點。三、合作探究預(yù)設(shè)問題一：對“花兒為什么這樣紅”起決定作用的是什么？它是怎樣引起變化的？ 預(yù)設(shè)問題二：為什么說“花兒

6、為什么這樣紅”要歸功于人工選擇？ 預(yù)設(shè)問題三：本文采用了哪些說明方法？舉例說明？ 預(yù)設(shè)問題四：課文第四段哪些詞語體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、簡明、平實的特點？為什么？ 預(yù)設(shè)問題五：課文標(biāo)題借用了冰山上的來客中一首插曲的名字，你認(rèn)為這樣擬題有什么好處嗎？你還能舉出類似的例子嗎？ 四、精講點撥通過學(xué)習(xí)這篇課文我們知道了花紅的原因，但大自然還有很多不為人知的科學(xué)奧秘需要大家去探索、去揭開謎底，大家有興趣嗎？哪我們要怎樣做才能實現(xiàn)呢？ 五、當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 閱讀下面文段內(nèi)容回答問題（15分）本如果你能在夜間觀賞到海發(fā)光，那是相當(dāng)瑰麗的。它似星光萬點，又似乳光一片，更似絢麗多彩的禮花。人們稱這種現(xiàn)象為“?；稹?，這種迷

7、人的景象是誰引起的呢？是誰的杰作呢？有一種海發(fā)光出現(xiàn)在航行中的船舶四周及船尾的浪花泡沫里，這主要是由顆粒很小的發(fā)光浮游生物引起的。其本身多呈玫瑰紅色，平時憑借其體內(nèi)的一種脂肪物質(zhì)就能微放光明。發(fā)光的特點是，由無數(shù)白色的、淺綠色的或淺紅色的閃光組成。但通常只有在海面有機(jī)械擾動或它們受到化學(xué)刺激時才比較鮮明。當(dāng)海上風(fēng)浪把它們推向礫石海岸時，它們受到更大的觸發(fā)而發(fā)光。放出的光就像一束四濺的火花，如“火雨”跌落，一撥緊接一撥，這樣的海發(fā)光被稱為火花型海發(fā)光。還有一種海發(fā)光是由海洋發(fā)光細(xì)菌引起的。它們發(fā)光強(qiáng)度較弱，其特點是不論什么海況，也不管外界是否擾動，只要這種發(fā)光細(xì)菌大量存在，海面就會出現(xiàn)一片乳白色

8、的光輝。這樣的細(xì)菌多在河口、港灣、寒暖流交匯處，特別是下水道入海處被污染處最多，這樣的海發(fā)光被稱之為彌漫型海發(fā)光。另一種海發(fā)光是由海洋里軀體較大的發(fā)光物所引起的，如水母、海綿、苔蟲、環(huán)蟲和蚧貝等。水母軀體上有特殊的發(fā)光器官，受到刺激便發(fā)出較大的閃光，有些魚體內(nèi)能分泌一種特殊物質(zhì)，這種物資和氧作用而發(fā)光。這種發(fā)光通常是孤立出現(xiàn)的，在機(jī)械、化學(xué)作用刺激下，才比較醒目，它們發(fā)出的海光特點是一亮一暗，反復(fù)循環(huán)，如同閃光燈似的，這種的海發(fā)光被稱為閃光型海發(fā)光。海發(fā)光不僅絢麗多彩，美麗誘人，而且最重要的是它與生產(chǎn)建設(shè)有著密切的關(guān)系。海發(fā)光強(qiáng)的海區(qū)能映出黑夜的海景，因此在沒有月光的夜晚，當(dāng)船舶遇到海發(fā)光時，能使船長產(chǎn)生錯覺，導(dǎo)致海損事故，影響船舶的安全航行。正確掌握海發(fā)光可以預(yù)報天氣，我國遼寧、河北一帶的漁民經(jīng)多年觀察總結(jié)出“?；鹨?、風(fēng)雨現(xiàn)”的民諺。魚游動時所發(fā)生的海光，暴露了魚群的藏身之地，因此，經(jīng)驗豐富的漁民在夜間利用它來捕魚。（選自語文報）1.請簡要