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文檔簡介

1、第一節(jié)生物的特征,教學目標： 一、知識目標: (一)、觀察生物和非生物，比較它們的區(qū)別 (二)、舉例說明生物具有的共同特征 、能力目標: 培養(yǎng)學生的觀察能力,分析能力和交流能力 三、情景態(tài)度和價值觀目標: 培養(yǎng)學生熱愛自然,關愛生物的情感意識 教學重點： 生物的共同特征 教學難點： 學會觀察,教師提問，導入新課： 我們生活在大自然中，身邊有各種各樣的事 物，大家能不能說出什么是生物？ 大家可從身邊熟悉的事物開始，舉出一些事 物，并說出哪些是生物，哪些是非生物？ （學生可思考，討論并交流）,觀察下面的圖片（比較生物和非生物）,觀察下面的圖片（比較生物和非生物）,教師提問： 通過看上面的圖片，能不

2、能說出生 物和非生物的區(qū)別？ 學生思考,討論,交流,學生得出結論：_,觀察右面 的圖片,思考: 生物有哪些特征?,想一想:生物還有什么特征?,以身邊的生物為例,說說它具有這些特征嗎,學生小結本節(jié)課(從知識上,能力上和情感態(tài)度價值觀上) 知識 能力 情感態(tài)度和價值觀上 ,習題設計: 一、選擇。 1、下列物體中屬于生物的是（） 蝴蝶珊瑚蘑菇智能機器人衛(wèi)星 A、B、C、D、,、下列屬于生物特征的是（） A、生物都能自由運動B、生物都是由細胞構成的 C、生物都能生長和繁殖D、生物都能進行光合作用 、下列不屬于生命現(xiàn)象的是（） A、母雞下蛋B、雨后彩虹C、大汗淋漓D、稻浪滾滾 、下列生物的基本特征中，哪一項不是維持生物個體自下而上所 必需的（） A、從外界獲得營養(yǎng)B、排出體內的各種廢物 C、繁殖后代D、吸入氧氣排出二氧化碳 二、小明同學說自己是生物，你認為他的說法有無道理？請你用足夠 證據(jù)幫他證明（字數(shù)不超過80個字）,板書設計： 生物的生活需要營養(yǎng) 生物能進行呼吸 生物能排出身體產生的廢物 生物能對外界

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