1、片段教學(xué)模版主要有寫景類、動(dòng)物類、人物類、童話類、游覽類文本教案的流程1 教學(xué)總目標(biāo)（三維目標(biāo)）知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀2 教學(xué)重難點(diǎn)3 課時(shí)計(jì)劃4 教學(xué)過程過渡語：各位評委老師，上午好，我是5號考生，今天我要片段教學(xué)的題目是第？課第？自然段，現(xiàn)在開始我的片段教學(xué)。（1） 導(dǎo)入1.第一課時(shí)：揭題、故事、圖片、質(zhì)疑導(dǎo)入 （越快越好，短平快），今天我們重點(diǎn)來學(xué)習(xí)課文的第？自然段。 第二課時(shí)（直接導(dǎo)入）同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)過了，知道，那？今天我們接著繼續(xù)學(xué)習(xí)，請大家打開課本，今天我們重點(diǎn)來學(xué)習(xí)課文的第？自然段。 2.齊寫標(biāo)題，舉起右手，針對生字，進(jìn)行書寫指導(dǎo)，先讓同學(xué)們觀察字的結(jié)構(gòu)、

2、部首、哪里難寫或要發(fā)生變化的地方，然后提起筆來一齊寫，邊寫邊說，同時(shí)提醒學(xué)生注意寫字姿勢。 3.齊讀標(biāo)題，讀出標(biāo)題的節(jié)奏，也可針對標(biāo)題提問。（2） 初步感知課文，激發(fā)情感1.自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，遇到不理解的詞義查字典。第一課時(shí)：談一談，你讀懂了什么，從整體上把握課文內(nèi)容，概括文章中主要內(nèi)容，哪個(gè)句子是中心句，段落劃分，根據(jù)標(biāo)題和中心句或問題直接切入精讀段落。第二課時(shí)：直接進(jìn)入精讀段落（3） 精讀課文，加深體會（整個(gè)過程要滲透聽書讀寫）1. 默讀（或者首先質(zhì)疑標(biāo)題，你從標(biāo)題中想知道什么，帶著問題默讀，想象，討論，交流）PS:邊讀邊思考這樣一個(gè)問題(找出最感動(dòng)、最喜歡、最能表現(xiàn)、最受啟發(fā)

3、、最重要、最精彩、最深刻的句子，想象作者是用什么方法讓你有這種感受的？/寫了什么內(nèi)容，你讀懂了什么/畫出人物言行的句子/含義深刻的話，對話的句子/有哪些特點(diǎn)？作者是用什么把這些特點(diǎn)寫出來的/這段話中你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（總之這一環(huán)節(jié)根據(jù)具體內(nèi)容和文體而問)想象畫面，在課文中用橫線和波浪線找到相關(guān)句子，適當(dāng)批注。同時(shí)注意默讀要求做到不指讀、不懂嘴唇，不發(fā)出聲音。2. 找到相關(guān)句子，解決問題，根據(jù)回答，設(shè)計(jì)板書PS:A:這位同學(xué)第一個(gè)舉手，你敢于第一個(gè)站起來發(fā)表意見，勇氣可嘉。來說說你的想法吧！老師，我找到的是這句評價(jià)：說的太好了，抓住字詞來理解，體會的很深刻。其他同學(xué)呢？（1） B.你來 你回答的真

4、好，即具體又完整。還有嗎?還抓住這個(gè)詞語來展開想象，真會讀書！好，帶著你的想象，把心放進(jìn)去，讀一讀吧！讀的很流利，如果能加上些表情和動(dòng)作，就更好了！誰愿意來讀讀。老師來讀讀。帶著音頻讀，讓學(xué)生想象或讓學(xué)生說老師讀的好在哪里？全班一起讀。C.我要找位平常不太發(fā)言的同學(xué)，你來吧？沒關(guān)系，大聲把自己的想法說出來，嗯，大家聽，他的聲音真好聽，像只百靈鳥，希望以后能經(jīng)常聽到你的聲音。D、你們呢？誰來再補(bǔ)充你的聲音真響亮，語言特別美能用再你好聽的聲音給大家讀一遍嗎？讀出你的理解和體會。（此時(shí)進(jìn)行隨文識字或隨文識詞）讀的真好，老師聽出來你把自己的理解讀出來了，特別是這一句，其中有個(gè)詞讀得特別有味道，靈敏的同

5、學(xué)們，你們有沒有聽出來，對，就是這個(gè)詞，這個(gè)詞也是我們今天要學(xué)習(xí)的生字或詞語。字形指導(dǎo)詞義指導(dǎo)總結(jié)：我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)真的很了不起，說出來了解詞義的四種方法：聯(lián)系上下文、查閱詞典、生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系生活事物直接感知。多音字指導(dǎo)A多音字分別組詞B區(qū)別多音字方法：書面語和口語、動(dòng)作范圍、手勢圖片幫助記憶。關(guān)聯(lián)詞的講授：A找到文本例句：ppt顯示B觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用在什么地方？是什么意思呢？C判斷，出示前半句和后半句D應(yīng)用關(guān)聯(lián)詞說話。閱讀指導(dǎo)，建立在對課文內(nèi)容的理解和情感的體會的基礎(chǔ)上：自讀，帶著表情和動(dòng)作讀、帶著音頻范讀、分角色朗讀，男女生對讀、引讀、齊讀等寫作方法指導(dǎo)（4） 啟示或道理（板書主題）PS:同學(xué)們，課文學(xué)到這里，你們有沒有什么啟示？或是懂得了什么道理？從生活經(jīng)驗(yàn)或者以前學(xué)過的課文或舉例說體會（5） 總結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)課文內(nèi)容和寫作手法，情感和主題。PS:同學(xué)們，學(xué)到這里，課文大致就上完了，請同學(xué)們回家完成兩個(gè)作業(yè)。下課，我的片段教學(xué)結(jié)束，評委老師辛苦了！（6） 作業(yè)布置1. 回家繼續(xù)有感情的閱讀文章，練習(xí)生字詞，把它們正確、美觀2. 把故事說給父母聽3. 背誦或抄寫文章中你喜歡的感