1、12 寓言二則教學(xué)反思（一）在課堂上，我努力激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。反思這節(jié)課的教學(xué)，有以下幾點(diǎn)：1.讀一讀，讀出感情，讀出收獲。（1）初讀課文。老師在導(dǎo)入課文之后，再引導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀課文，感知文本，使閱讀不再盲目，提高了閱讀的質(zhì)量。（2）自讀課文。如果說初讀課文是為了感知故事梗概，那么自讀就是對(duì)閱讀的更進(jìn)一步了。在學(xué)生初步感知課文的基礎(chǔ)之上，我引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)。2.做游戲，利用游戲提高興趣，提高質(zhì)量。游戲一直是孩子們所期盼的。我就利用做氣球游戲這個(gè)環(huán)節(jié)來引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)生字的把握，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，既能提高學(xué)習(xí)效率，又使

2、學(xué)習(xí)變得開心、快樂。3.創(chuàng)設(shè)情境，深入引導(dǎo)。情境的創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生由此及彼，深入思考。我就用具體的問題，創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的情境，讓同學(xué)們?cè)谙胂笾欣斫庹n文，把握課文的中心意思，從而獲得體驗(yàn)。從而體現(xiàn)出育人的目的。我們的教學(xué)往往會(huì)有一些遺憾。這節(jié)課也是。在對(duì)生字詞的理解過程中，我總結(jié)的方法不夠全面，同時(shí)，我對(duì)這節(jié)課掌握得太多，沒有把更多的閱讀的權(quán)利留給同學(xué)們。所以，在今后的教學(xué)中，我要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生人人參與，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。（二）本課由亡羊補(bǔ)牢和揠苗助長(zhǎng)兩則寓言組成。這兩則寓言都是家喻戶曉的寓言故事，語言簡(jiǎn)潔明快，內(nèi)容生動(dòng)有趣，分別勾勒出了古代兩個(gè)不同的人物形象。一個(gè)做錯(cuò)了事能及

3、時(shí)改正；一個(gè)做事急于求成，違背常理結(jié)果把事情弄得更糟。教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，探究故事背后的寓意。一、教學(xué)效果本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下效果：1.教學(xué)中多次結(jié)合具體的語境進(jìn)行生字詞的學(xué)習(xí)。在課文中整體認(rèn)讀。在具體的語句中讀準(zhǔn)確。在探究中理解生字詞的意思。反復(fù)的認(rèn)知重現(xiàn)，對(duì)孩子學(xué)習(xí)掌握生字是有效的。2.讀故事，悟出道理。讀故事，體會(huì)人物的心理，懂道理，找語句體會(huì)。創(chuàng)設(shè)口語交際訓(xùn)練平臺(tái)，把故事與道理相融合，每一次的碰撞都是一次深化提升。3.引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，在揠苗助長(zhǎng)教學(xué)中：如“巴望、焦急、自言自語、筋疲力盡、喘氣、一大截”等，聯(lián)系上下文來進(jìn)一步理解課文的內(nèi)容。通過分析人物的動(dòng)

4、作和心理活動(dòng)，讓學(xué)生做做動(dòng)作，并聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在在說中理解、在讀中感悟。例如：說說“巴望”還可以換成什么詞語？什么叫“自言自語”？做做“喘氣”的樣子在理解“筋疲力盡”的時(shí)候，我讓學(xué)生來做做揠苗人拔苗的動(dòng)作，說說自己的感受，周圍同學(xué)說說他拔完苗會(huì)有什么感覺，什么樣子，這樣在形象的展示同時(shí)通過說話練習(xí)就可以非常自然而貼切地理解“筋疲力盡”了。二、成功之處寓言常常是以一個(gè)小故事來說明一個(gè)深刻的道理，是學(xué)生喜聞樂見的一種文學(xué)體裁。教學(xué)中我抓住課文篇幅短小、內(nèi)容生動(dòng)有趣的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文的插圖，通過理解重點(diǎn)詞句，分析人物的言談舉止和心理活動(dòng)，讀懂課文內(nèi)容。同時(shí)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，分析

5、因果，揭示寓意，讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)。三、不足之處我也感覺有些欠缺：在轉(zhuǎn)移話題時(shí)過渡銜接不太恰當(dāng)，略微有些生硬，這點(diǎn)也是我日后需要著重研究的地方。聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)環(huán)節(jié)，學(xué)生談得還較膚淺，沒有做到進(jìn)一步指導(dǎo)，使同學(xué)更深刻的聯(lián)系實(shí)際。一方面是存在急功近利的心理，為了完成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，還有點(diǎn)牽學(xué)生鼻子走的心理，不能真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)定教。在以后的教學(xué)中，要把教學(xué)真正落到實(shí)處，讓學(xué)生學(xué)有所樂，學(xué)有所獲。四、改進(jìn)措施如果我再重新來上這節(jié)課的話，我會(huì)這樣做：從題目激趣導(dǎo)入，探究寓言的意思。以關(guān)鍵問題為切入點(diǎn)。引導(dǎo)理解故事內(nèi)容，感悟寓言的道理。并創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，多次引導(dǎo)學(xué)生把讀懂故事內(nèi)容與感悟故事蘊(yùn)含的道理交織深化

6、，使目標(biāo)的落實(shí)到位。（三）揠苗助長(zhǎng)是一則寓言故事。明確本則寓言的寓意成為本課的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。課文通過古時(shí)候一個(gè)種田人想讓他的禾苗長(zhǎng)得快一些，就想出了一個(gè)愚蠢的辦法把禾苗往高處拔，結(jié)果禾苗都枯死了。告訴我們凡事都不能違背事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反成壞事。亡羊補(bǔ)牢這則成語故事是一篇精讀課文。通俗易懂，故事情節(jié)簡(jiǎn)明有趣，但寓意深刻。這則成語故事主要講的是一位養(yǎng)羊人第一次丟了羊，街坊勸他修羊圈，養(yǎng)羊人沒有聽從勸告；第二天他又丟了羊，才后悔沒有聽街坊的，于是趕快動(dòng)手把羊圈修好。從此，他的羊再也沒丟過。這則故事告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚。1、 教學(xué)效果：1.以多種形式讀，

7、逐步引導(dǎo)學(xué)生由讀通到讀懂，再到有感情的讀課文，最后到分角色讀文。古人說：“讀書百遍，其義自見?！弊寣W(xué)生反復(fù)地朗讀，文章的意思就不言而喻，在總結(jié)寓意時(shí)也就得心應(yīng)手。2.古文與白話文對(duì)照讀。正好我們班部分同學(xué)參加了小古文社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)過這篇小古文，讓他們朗讀給全班同學(xué)聽，一方面增加了他們的自豪感，另一方面也增加了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，通過對(duì)照學(xué)習(xí)，學(xué)生更好理解了文本的意思。教學(xué)從課題著手，引導(dǎo)學(xué)生提出疑問：揠苗是什么意思？揠苗能助長(zhǎng)嗎？那為什么還要揠苗呢？帶著問題讓學(xué)生反復(fù)朗讀文本，想象揠苗人的心理、神態(tài)，通過模仿揠苗的動(dòng)作體會(huì)辛苦，這樣，寓意的深刻理解就自然地滲透在文本內(nèi)容之中，同樣畫蛇添足在教學(xué)時(shí)

8、引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀短小的文章故事，通過了解課文內(nèi)容和語言的精練準(zhǔn)確之美，初步感受到中華文化的博大精深的含義和淺顯易懂的語言之間的和諧、融會(huì)貫通。即根據(jù)寓言簡(jiǎn)練清楚的內(nèi)容學(xué)習(xí)，通過揠苗人可笑的行為與學(xué)生自身生活經(jīng)驗(yàn)的比較，明白寓言深含在文字中的寓意。人們把“寓言比作理性的詩歌”，一個(gè)個(gè)短小的故事中蘊(yùn)涵著深刻的道理。2、 成功之處：本節(jié)課的教學(xué)要以文本為主，緊緊抓住閱讀這個(gè)非常重要的教學(xué)途徑和手段，重視語文的說話練習(xí)，語言的積累，通過結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中關(guān)鍵詞句的意思，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)，在學(xué)中感受、體驗(yàn)和理解，再在感受、體驗(yàn)和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步來讀。以及閱讀中不斷積累詞語，將語文的工具性和人文性有機(jī)結(jié)合在一起。本文以短小精悍的故事情節(jié)、幽默的語言，告訴我們做人一定要誠實(shí)，不要犯自相矛盾的錯(cuò)誤。在我國的文化寶庫中，這樣的寓言故事有許多，它們蘊(yùn)涵著深刻的道理，凝聚著寶貴的經(jīng)驗(yàn)。希望同學(xué)們課下都來閱讀，更好地培養(yǎng)自己的思維能力和語言表達(dá)能力。三、 不足之處：這是一篇古文原文的寓言，文字特別簡(jiǎn)練，卻又不失形象生動(dòng)。托寓的道理明了深刻，而又頗能讓人體味到其中的含蓄和幽默，但因其畢竟是文