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文檔簡介

1、白楊禮贊抑揚手法,鄠邑區(qū)振華中學(xué) 鄭小衛(wèi),人教版 八年級上冊語文,“抑揚”何意？ “揚”指“褒揚、抬高”；“抑”指“按下、貶低”。這是一種寫作手法，也叫“欲揚先抑”或“先抑后揚”，作者想褒揚某個人物，卻不從褒揚處落筆， 而先是按下，從相反的貶抑處落筆。 用這種方法，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，易使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象；更重要的是使作者的思想感情抒發(fā)得更加酣暢、深沉。,“抑揚”之意,品味“抑揚”,請誦讀課文第二段部分內(nèi)容： 這時你涌起來的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞，然而同時你的眼睛也許覺得有點倦怠，你對當前的“雄壯”或“偉

2、大”閉了眼，而另一種味兒在你心頭潛滋暗長了“單調(diào)”！可不是，單調(diào)，有一點兒罷？,1、相互襯托而又鮮明的對比,請賞讀下面的選段： 它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！,這一組句子，先用兩個否定一個假設(shè)，似乎要承認白楊樹不美，算不得“好女子” ，緊接著用“但是”話題一轉(zhuǎn)，說它“偉岸，正直，樸質(zhì)”等等，夸它是“偉丈夫”，思維如此跳躍、起伏、跌宕，震撼人心！,2、波瀾起伏而又誘人的變化,“抑揚”之效,好處: 一方面使文章波瀾起伏，富于變化；另一方面更加突出了白楊樹的“不平凡”，突出了白楊樹的精神風貌，贊美之情溢于言表。,學(xué)以致用,了解了“抑揚”手法的精妙，不妨選取生活中你熟悉的一個人或物，課后完成一次片段寫作訓(xùn)練吧。,總結(jié),“文似看山不喜平”，那些一波三折，富于變化的好文章，常會設(shè)置一些懸念、伏筆、襯托，采用一些特

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