1、基于Matlab的ASK數(shù)字調(diào)制系統(tǒng)仿真摘要：“幅移鍵控”又稱為“振幅鍵控”，記為ASK。也有稱為“開關(guān)鍵控”（通斷鍵控）的，所以又記作OOK信號(hào)。ASK是一種相對(duì)簡(jiǎn)單的調(diào)制方式。幅移鍵控（ASK）相當(dāng)于模擬信號(hào)中的調(diào)幅，只不過與載頻信號(hào)相乘的是二進(jìn)制數(shù)碼而已。幅移就是把頻率、相位作為常量，而把振幅作為變量，信息比特是通過載波的幅度來傳遞的。二進(jìn)制振幅鍵控（2ASK）， 由于調(diào)制信號(hào)只有0或1兩個(gè)電平，相乘的結(jié)果相當(dāng)于將載頻或者關(guān)斷，或者接通，它的實(shí)際意義是當(dāng)調(diào)制的數(shù)字信號(hào)為“1”時(shí)，傳輸載波；當(dāng)調(diào)制的數(shù)字信號(hào)為“0”時(shí)，不傳輸載波。其中s（t）為基帶矩形脈沖。一般載波信號(hào)用余弦信號(hào)，而調(diào)制信

2、號(hào)是把數(shù)字序列轉(zhuǎn)換成單極性的基帶矩形脈沖序列，而這個(gè)通斷鍵控的作用就是把這個(gè)輸出與載波相乘，就可以把頻譜搬移到載波頻率附近。關(guān)鍵字： 數(shù)字調(diào)制 ASK 系統(tǒng)調(diào)仿真 基帶信號(hào) 載波正文典型的數(shù)字通信系統(tǒng)由信源、編碼解碼、調(diào)制解調(diào)、信道及信宿等環(huán)節(jié)構(gòu)成，其框圖如圖1所示： 數(shù)字調(diào)制是數(shù)字通信系統(tǒng)的重要組成部分，數(shù)字調(diào)制系統(tǒng)的輸入端是經(jīng)編碼器編碼后適合在信道中傳輸?shù)幕鶐盘?hào)。對(duì)數(shù)字調(diào)制系統(tǒng)進(jìn)行仿真時(shí)，我們并不關(guān)心基帶信號(hào)的碼型，因此，我們?cè)诜抡娴臅r(shí)候可以給數(shù)字調(diào)制系統(tǒng)直接輸入數(shù)字基帶信號(hào)，不用在經(jīng)過編碼器。一、實(shí)驗(yàn)原理 幅度鍵控可以通過乘法器和開關(guān)電路來實(shí)現(xiàn)。載波在數(shù)字信號(hào)1或0的控制下通或斷，在信

3、號(hào)為1的狀態(tài)載波接通，此時(shí)傳輸信道上有載波出現(xiàn)；在信號(hào)為0的狀態(tài)下，載波被關(guān)斷，此時(shí)傳輸信道上無載波傳送。那么在接收端我們就可以根據(jù)載波的有無還原出數(shù)字信號(hào)的1和0。2-ASK信號(hào)功率譜密度的特點(diǎn)如下：（1）由連續(xù)譜和離散譜兩部分構(gòu)成；連續(xù)譜由傳號(hào)的波形g(t)經(jīng)線性調(diào)制后決定，離散譜由載波分量決定；（2）已調(diào)信號(hào)的帶寬是基帶脈沖波形帶寬的二倍。二、仿真系統(tǒng)設(shè)計(jì)1.MATLAB提供的圖形界面仿真工具Simulink由一系列模型庫組成,包括Sources(信源模塊)，Sinks(顯示模塊)，Discrete(離散系統(tǒng)模塊)，Linear(線性環(huán)節(jié))，Nonlinear(非線性環(huán)節(jié))，Connec

4、tions(連接),Blocksets&Toolboxes(其他環(huán)節(jié))。根據(jù)Simulink提供的仿真模塊，數(shù)字調(diào)制系統(tǒng)的仿真可以簡(jiǎn)化成如圖2所示的模型：圖3仿真框圖2.主要參數(shù)設(shè)置如下：1. Bernoulli Random Binary Generator (伯努利二進(jìn)制隨機(jī)數(shù)產(chǎn)生器)2. Spectrum Scope (頻譜儀)用來顯示對(duì)數(shù)字調(diào)制后信號(hào)的測(cè)量。3. AWGN Channel（加性高斯白噪聲信道）模擬加性高斯白噪聲環(huán)境，使傳輸環(huán)境相同，F(xiàn)SK的信噪比為-3dB，其余兩個(gè)為-6 dB。4. DSB AM Modulator Paseband (通帶DSB AM調(diào)制器)5.sc

5、ope(示波器)三、仿真結(jié)果顯示如下：上圖中CH1表示的是調(diào)制前的信號(hào)頻譜，CH2表示的是ASK調(diào)制后的信號(hào)波形。上圖中第一張圖是幅度調(diào)制前原始基帶信號(hào)的波形，第二張圖是幅度調(diào)制后通帶信號(hào)的波形，第三張是解調(diào)信號(hào)的波形圖。有圖可看出信道有一定的延遲。實(shí)驗(yàn)總結(jié)在這次課程設(shè)計(jì)過程中，我獲益匪淺。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓我清楚地了解和掌握了Simulink的功能，實(shí)現(xiàn)了所學(xué)2ASK調(diào)制解調(diào)的仿真，對(duì)2ASK的原理更加熟悉了，并鞏固了數(shù)字調(diào)制系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。體會(huì)到理論和實(shí)際是有好大不同的，實(shí)踐離不開理論，理論只有應(yīng)用于實(shí)踐才能發(fā)揮其作用。學(xué)過的東西，只有自己實(shí)際去做了才能更熟悉，才能對(duì)其本質(zhì)更了解。在將理論用各種方法實(shí)現(xiàn)的同時(shí)，我們也在不斷的搜集資料，不斷的學(xué)習(xí)，獲得更多的相關(guān)知識(shí)。在對(duì)MATLAB的應(yīng)用中和學(xué)習(xí)別人的程序時(shí)，我體會(huì)到MATLAB的功能之強(qiáng)大，應(yīng)用之廣泛，任何一件作品都是沒有最好，只有更好，但是無論通過怎樣的途徑，我們都能表達(dá)出理論的成果。因此對(duì)其產(chǎn)生了更大的興趣，很有感覺?？傊@次課程設(shè)計(jì)使我收獲甚大。參考文獻(xiàn)1 王興亮 編著，數(shù)字通信原理與技術(shù)，西安電子科技大學(xué)出版社，第二版2 徐明遠(yuǎn) 邵玉斌 編著，MATLAB仿真在通信與電子工程中的應(yīng)用，西安電子科技大學(xué)出版社，20053 孫屹 吳磊編著, Simulink通信仿真開發(fā)手冊(cè),國防工業(yè)出版社,20