1、格日朝魯學(xué)?！罢f課標(biāo)說教材”活動實施方案為促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師們的教學(xué)技能，使老師們更好地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和把握新課標(biāo)指導(dǎo)下的教材體系，更好地掌握教材、駕馭教材、挖掘教材、整合教材，向課堂要效益，切實提高課堂教學(xué)效能，根據(jù)旗教體局文件要求，結(jié)合我校實際，特制定本實施方案。一、活動目標(biāo)1.加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師全面掌握、正確理解本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。2.強(qiáng)化課程標(biāo)準(zhǔn)的運用，結(jié)合本學(xué)段、本學(xué)科整套教材，梳理出本套教材的知識結(jié)構(gòu)，畫出每冊教材的“知識樹”，讓整套教材在教師心中形成一個連貫的有機(jī)整體。3.注重教學(xué)策略研究，圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇科學(xué)的施教手段方法，切實提高課堂效益。4

2、.夯實校本教研，明確校本教研的內(nèi)容和形式，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。二、參與人員我校全體現(xiàn)任課教師。三、實施步驟從2012年3月開始，至2012年6月底為第一輪次，9月初至12月初第二輪次，主要步驟如下：（一） 學(xué)習(xí)培訓(xùn)（2012年9月初至10月中旬）1.學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。為每位教師配齊本學(xué)段、本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、課標(biāo)解讀材料和教材。說教材的方法和標(biāo)準(zhǔn)。組織教師觀看天津市教科所王敏勤教授報告錄像以及說教材優(yōu)秀案例錄像。本學(xué)科學(xué)段學(xué)期教材。熟悉本學(xué)期教材內(nèi)容，了解教材編者的意圖，清楚整個學(xué)段教材的邏輯線索，能夠把整個學(xué)段前后相關(guān)的知識整合起來，整體把握教材體系。2.學(xué)習(xí)方式個人自學(xué)。學(xué)習(xí)本學(xué)段、本學(xué)

3、科的課程標(biāo)準(zhǔn)、課標(biāo)解讀材料和教材。集中學(xué)習(xí)。按照學(xué)校集體學(xué)習(xí)時間的要求，利用集體學(xué)習(xí)的時間學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀整個學(xué)段教材。3.結(jié)果呈現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)測試。采取集中閉卷測試的方式進(jìn)行。說教材展示。各學(xué)科要利用集體學(xué)習(xí)時間，畫出新學(xué)期所任學(xué)科教材每個單元的“知識樹”，并且能“說教材”（三個輪次結(jié)束后要清楚本學(xué)段、本學(xué)科的整體教材和知識構(gòu)架，畫出“知識樹”；然后再分年級、分學(xué)期進(jìn)行分析，畫出“知識樹”。）“知識樹”展覽。將每學(xué)期美觀、實用的“知識樹”在學(xué)校公開欄或教室內(nèi)外進(jìn)行張貼或懸掛展示。（二） 立標(biāo)示范（2012年10月中旬至11月下旬）每個學(xué)科擇優(yōu)選擇一至兩名老師確定為立標(biāo)人，立標(biāo)人通過說課表

4、說教材等活動，帶領(lǐng)本學(xué)科老師積極參與活動。（三） 點評（2012年12月上旬）2012年12月底，學(xué)校組織對各教研組“說課標(biāo)、說教材”活動開展情況進(jìn)行現(xiàn)場點評（隨機(jī)抽取部分教師參加）。點評內(nèi)容主要包括“說課標(biāo)、說教材”現(xiàn)場展示、優(yōu)秀“知識樹（網(wǎng)）”展示、活動氛圍等方面，點評成績計入年終綜合評估成績。各教研組要切實做好準(zhǔn)備，迎接學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及上級教育主管部門點評。四、考核評價1.立標(biāo)人。主要看帶領(lǐng)本小組成員開展立標(biāo)示范活動的情況及效果，在量化考核上按校優(yōu)質(zhì)課予以加分。2.優(yōu)秀年級組的評選。各年級組開展的學(xué)習(xí)情況，學(xué)標(biāo)練標(biāo)，全員說練等活動納入對年級組的評選，重點看活動效果。檢查形式：平時活動和檔案

5、材料。全校評選優(yōu)秀年級組一個，優(yōu)秀備課組兩個，給予適當(dāng)獎勵。五、領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：布和副組長：烏恩成 員：額爾敦達(dá)來 薩如拉 烏蘭 圖門白拉 伶俐 各年級組長附件1：“研課標(biāo)、說教材”活動工作安排表附件2：“研課標(biāo)、說教材” 評價標(biāo)準(zhǔn)格日朝魯學(xué)校初中部2012.8.20附件1：“說課標(biāo)、說教材”活動工作安排表序號活動內(nèi)容完成時間1制定下發(fā)活動實施意見、開會布置2012年9月初2觀看王敏勤報告及優(yōu)秀說教材案例錄像9月中旬3組織培訓(xùn)活動9月中旬4集中與分散結(jié)合，學(xué)習(xí)研讀課標(biāo)教材 9月中旬至10月中旬5立標(biāo)示范 10月中旬至11月下旬6點評，考核12月初附件2：“說課標(biāo)、說教材” 評價標(biāo)準(zhǔn)序號項目評分

6、標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)良一般得分備注一說課標(biāo)（16分）1.說本學(xué)科的課程總目標(biāo)或?qū)W段目標(biāo)。865根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)2.說本學(xué)段或本冊書或一個單元的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。865如果課標(biāo)中學(xué)段目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)合并，可把1、2項合并說。二說教材（34分）3.說教材的編寫特點、編排體例、內(nèi)容結(jié)構(gòu)。如有條件可把不同版本的教材進(jìn)行比較。161310根據(jù)教材和編者的解讀4.說知識和技能的立體式整合。既能在橫向上按照教材編排順序說明邏輯序列，又能按照知識大類把整個學(xué)段（或相鄰年級）的同類知識作簡要縱向整合。181512根據(jù)課標(biāo)、教材和編者的解讀三說建議（28分）5.說教學(xué)建議。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和所用教材的特點，談具體的教學(xué)建議。1086根據(jù)課標(biāo)、教材和編者的解讀6.說評價建議。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的特點，談評價什么和如何評價。1086根據(jù)課標(biāo)、教材和編者的解讀7.說課程資源的開發(fā)與利用。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材的內(nèi)容，談如何運用教材所提供的拓展資源和課外的資源。865根