1、對(duì)物理教學(xué)的一些看法靜樂(lè)三中 于成彥 回顧自己的教學(xué)經(jīng)歷，現(xiàn)在將一些不成文的“經(jīng)驗(yàn)”分享給大家，談?wù)剬?duì)物理教學(xué)方面的一些看法，有些不妥之處望多批評(píng)與探討。靜心思考、認(rèn)真回顧，才發(fā)現(xiàn)這么多年的教學(xué)也沒(méi)有特意遵循某些特定的方法。更多時(shí)候憑的不是一成不變的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)不同學(xué)生的不同情況、不同的教材內(nèi)容以及不同的課堂類(lèi)型，靈活改變自己的教學(xué)手段和教學(xué)方法。教學(xué)要“因材施教”、“因生施教”、“因知施教”，傳統(tǒng)板演教學(xué)和多媒體教學(xué)相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，有機(jī)結(jié)合。當(dāng)然無(wú)論是何種模式和方法，都是以培養(yǎng)學(xué)生的“科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)”為目標(biāo)?？茖W(xué)素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)的是一種理性的思考方式和認(rèn)識(shí)方法。而人文素養(yǎng)則是強(qiáng)調(diào)人的道德品質(zhì)的方面。

2、科學(xué)素養(yǎng)可以使人能夠更好認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生的一些問(wèn)題，有助于解決問(wèn)題的能力。人文素養(yǎng)則是要我們能夠做好自己以及自己在社會(huì)活動(dòng)所應(yīng)遵循的一些方法。人文素養(yǎng)是基本，科學(xué)素養(yǎng)讓人更完美。以下是對(duì)初中物理教學(xué)的一些看法。一、提高自己才能教好學(xué)生。 中學(xué)生在校時(shí)間較長(zhǎng)，與老師接觸時(shí)間較多，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)老師所教的科學(xué)文化知識(shí)，教師的言行還潛移默化的影響學(xué)生的理想、志趣、情感、意志等等。初中學(xué)生身心都在快熟發(fā)展，變化都比較明顯。學(xué)生言行舉止、價(jià)值觀甚至性格都會(huì)受到教師的影響。個(gè)人的道德行為對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的示范性，其道德影響廣泛而深遠(yuǎn)，教師的思想品德、人格修養(yǎng)甚至可以影響一個(gè)人的一生。所以提升我們自身修養(yǎng)對(duì)培養(yǎng)優(yōu)

3、秀學(xué)生至關(guān)重要。那么如何提升自身修養(yǎng)？首先要認(rèn)真教學(xué)，提高自己的教育教學(xué)水平。首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎(chǔ)，如果一個(gè)教師不是一個(gè)優(yōu)秀的“教書(shū)先生”，也就不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。教師的愛(ài)可以用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘。 “愛(ài)”不是一句空話，教師必須盡可能地給學(xué)生多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，讓他們學(xué)得好一點(diǎn)、成長(zhǎng)得順利一點(diǎn)，這對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的提高、知識(shí)的增長(zhǎng)，將產(chǎn)生不可估量的影響。其次要提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和文化功底。知識(shí)淵博、師藝高超是教師高素質(zhì)的集中體現(xiàn)。我們要不斷地在業(yè)余認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和科學(xué)知識(shí)。教師只有堅(jiān)持不懈地增長(zhǎng)自己的才學(xué)，不斷探索教育技巧的奧秘，才能使學(xué)生產(chǎn)生一種依賴感，才能贏得學(xué)生

4、的敬佩，從而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量去激勵(lì)學(xué)生。二、嚴(yán)愛(ài)兼施才能感化學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。教師應(yīng)該愛(ài)每一位學(xué)生，不管大小強(qiáng)弱，甚至不管學(xué)生的品行優(yōu)劣，教師都應(yīng)該付出愛(ài)心，一視同仁。教學(xué)中，我深深的感受到教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學(xué)生的愛(ài)戴和尊重，激發(fā)他們對(duì)教師的親近感、信賴感。學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中才能放松的思考、輕松的回答問(wèn)題。但也要嚴(yán)愛(ài)兼施，作為老師既能做到對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，又能愛(ài)生如子。有些事情需要用愛(ài)心來(lái)暖化，但是有些時(shí)候更需要用嚴(yán)格的要求和紀(jì)律來(lái)約束，離開(kāi)了紀(jì)律和約束有很多事情會(huì)打折扣。所以該愛(ài)則愛(ài)，該嚴(yán)格必

5、須要嚴(yán)，即“愛(ài)而不溺，嚴(yán)而不疏”。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)你的感情是即“敬”又“愛(ài)”，從而建立起良好的師生關(guān)系，高效的教育教學(xué)順利進(jìn)行。 三、幽默風(fēng)趣才能激發(fā)學(xué)生。 幽默風(fēng)趣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。課堂對(duì)學(xué)生非常重要，因?yàn)閷W(xué)生是通過(guò)課堂獲得知識(shí)，接受教育，學(xué)生將來(lái)的生活和快樂(lè)都與現(xiàn)在的課堂有關(guān)。如果上課不學(xué)等到課下很難再補(bǔ)。那么在課堂上，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果僅僅是在學(xué)習(xí)自己沒(méi)有遇到的知識(shí)，那是多么的無(wú)聊，此時(shí)需要的就是幽默。大腦喜歡幽默，幽默能夠消除學(xué)生的心理防線，讓他們更容易接受你的信息，也能增加你的個(gè)人魅力。學(xué)生往往更愿意支持他們喜歡的人，然后就能順其自然的去認(rèn)真聽(tīng)你

6、的課。那么如何做到幽默，教師在教學(xué)過(guò)程中必須放松，教師不應(yīng)該死板于教學(xué)流程，和教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，而是要靈活掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略，甚至臨時(shí)增減課堂教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生是課堂的主人，如果學(xué)生學(xué)習(xí)熱情都沒(méi)有，教師即使完成了所準(zhǔn)備的教學(xué)目標(biāo)也是一堂失敗的課。所以我認(rèn)為教師感覺(jué)良好不一定學(xué)生認(rèn)為好。我們要將課堂真正還給學(xué)生，不要一味地鍛煉自己的“教學(xué)水平”。不管是探究實(shí)驗(yàn)課還是理論講解課都要不停的關(guān)注學(xué)生是否主動(dòng)熱情的學(xué)習(xí)。有時(shí)候?qū)W生看上去自己在探究，實(shí)際上沒(méi)有學(xué)習(xí)熱情只是單純完成實(shí)驗(yàn)。比起被動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的知識(shí)留存率達(dá)到90%，課堂幽默風(fēng)趣顯得尤為重要，能夠很好的將學(xué)生拉回到課堂中去，不但能活躍課堂氣氛，而且能提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，加深對(duì)知識(shí)的記憶、技能的掌握。 教學(xué)工作實(shí)施起來(lái)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，關(guān)鍵是要以培養(yǎng)學(xué)生的“人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)”為目標(biāo)，不斷的學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)提升自身修養(yǎng)。用心去愛(ài)每一位學(xué)生，讓學(xué)生有個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程，積極主動(dòng)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)設(shè)計(jì)要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情、認(rèn)知特點(diǎn)，課程的內(nèi)容以及類(lèi)型，制定全面、有針對(duì)性、可實(shí)施的教學(xué)計(jì)劃。做師德高尚、學(xué)生愛(ài)戴、幽默樂(lè)觀的教育工