1、森林狂想曲教案一、教學(xué)內(nèi)容：欣賞森林狂想曲二、教學(xué)內(nèi)容分析森林狂想曲是蘇少版五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第二單元的一首欣賞曲，這是一首非常有名的臺(tái)灣樂(lè)曲。是臺(tái)灣留美制作人吳金黛及其團(tuán)隊(duì)深入臺(tái)灣山林實(shí)地錄音，耗時(shí)5年，共收集臺(tái)灣鳥(niǎo)類(lèi)、蛙類(lèi)、蟬類(lèi)、蟲(chóng)類(lèi)、獼猴、飛鼠、溪流等近100種自然聲音，與音樂(lè)巧妙地結(jié)合，使樂(lè)曲中的自然音源與音樂(lè)的節(jié)奏、調(diào)性相互吻合，奏出了一首優(yōu)美的森林狂想曲，同時(shí)也表現(xiàn)了人與大自然和諧相處，其樂(lè)融融的景象。是自然聲音與音樂(lè)融合的一部佳作。樂(lè)曲由A、B、C三段旋律組成，在樂(lè)曲的開(kāi)始、中間、結(jié)尾處插入了真實(shí)的“音效”。第一樂(lè)段，羽調(diào)式。在一片森林鳥(niǎo)聲的背景中，笛子奏出了輕快的主題，旋律清新、跳

2、躍，給人一種生機(jī)勃勃的感受。這個(gè)主題由上下兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，旋律基本相同，只是在最后一小節(jié)的結(jié)束音上不同，第一句結(jié)束在mi上，第二句結(jié)束在la上。給人留下了深刻的印象。 第二樂(lè)段與第一樂(lè)段前半句的節(jié)奏基本相同，由于旋律向上進(jìn)行到了sol，所以比第一樂(lè)句的情緒略加高漲。第三樂(lè)段的節(jié)奏有了很大的變化，較為舒展，特別是連續(xù)兩拍的最高音la，并加進(jìn)了豐富又熱鬧的鳥(niǎo)鳴，把情緒推向了高潮。整首樂(lè)曲就是由這三段旋律的反復(fù)構(gòu)成的，其間插入音效，使樂(lè)曲顯得更加生動(dòng)、活潑。全曲的結(jié)構(gòu)為：音效 A A B A B C A 音效A B A B C A 音效三、教具準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件、音響、笛子、打擊樂(lè)器、蛙鳴筒等四、教

3、學(xué)目標(biāo)（一）“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)1、感受樂(lè)曲輕松歡快的情緒。2、在音樂(lè)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，感受人與自然的和諧。（二）“過(guò)程與方法”目標(biāo)1、通過(guò)為畫(huà)面配音樂(lè)，獲得美的情感體驗(yàn)。2、通過(guò)聽(tīng)、唱、動(dòng)結(jié)合記憶主題，分辨樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，并演唱第一主題。3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)樂(lè)曲的理解。（三）“知識(shí)與技能”目標(biāo)1、能夠?yàn)楫?huà)面配樂(lè)。2、能分辨樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。3、能聽(tīng)辨樂(lè)曲的音色，感受樂(lè)曲的情緒。五、教學(xué)過(guò)程一、初聽(tīng)樂(lè)曲階段目標(biāo)：初步感受樂(lè)曲，了解樂(lè)曲的背景。1、為情景影片片段配樂(lè)階段目標(biāo)：通過(guò)為情景配樂(lè)記憶主題，并感受樂(lè)曲主題歡快的情緒教師：同學(xué)們，音樂(lè)通過(guò)旋律、節(jié)奏、音色等要素可以表現(xiàn)出一種

4、情緒，根據(jù)這種情緒可以聯(lián)想到一定的情景。反過(guò)來(lái)，某種情境也可以用適當(dāng)?shù)囊魳?lè)來(lái)表現(xiàn)?，F(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲，請(qǐng)你們當(dāng)一次導(dǎo)演，為一段影片配樂(lè)。教師：我們先來(lái)聽(tīng)兩段音樂(lè)。（A段是森林狂想曲第一主題；B段是命運(yùn)主題）學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)并感受音樂(lè)的情緒。教師：我們?cè)賮?lái)看一看這段影片。（播放無(wú)聲的大森林的情景影片）。想一想用哪段音樂(lè)為影片配樂(lè)呢？要說(shuō)出你們的理由。 學(xué)生：（用A段配樂(lè)，因?yàn)槠渲杏续B(niǎo)叫的聲音，音樂(lè)的情緒很很輕快，適合表現(xiàn)森林優(yōu)美的景色。）教師：為什么B段音樂(lè)不適合呢？學(xué)生：（B段音樂(lè)太沉重了，和影片畫(huà)面的情緒不相配等。）教師總結(jié)：你們回答的都很好，那你們能為這段音樂(lè)起一個(gè)合適的名字嗎？ 學(xué)生：

5、小溪邊的故事、山谷交響曲、美麗的大森林、森林的早晨、森林交響曲、森林的夜晚、大自然交響曲，林間漫步。教師：你們起的名字都很好，很適合音樂(lè)的表現(xiàn)，有的還很有詩(shī)意。這段音樂(lè)就是我們今天要欣賞的森林狂想曲的第一主題。關(guān)于這段音樂(lè)還有個(gè)故事呢？2、介紹樂(lè)曲創(chuàng)作背景完整欣賞樂(lè)曲階段目標(biāo)：完整的欣賞樂(lè)曲，了解樂(lè)曲的背景。教師：臺(tái)灣有位音樂(lè)制作人，他非常熱愛(ài)大森林。于是就組織了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，深入到臺(tái)灣的大森林中，用了5年的時(shí)間錄制了100種森林里的聲音，有鳥(niǎo)類(lèi)、蛙類(lèi)、蟬類(lèi)、蟲(chóng)類(lèi)、山羌、獼猴、飛鼠等。更奇妙的是他把這種自然的聲音與音樂(lè)巧妙的結(jié)合起來(lái)，這些自然的音源與音樂(lè)的節(jié)奏、調(diào)性非常吻合，奏出了一首優(yōu)美的森林狂

6、想曲?，F(xiàn)在我們完整的來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首樂(lè)曲，特別要注意其中的“音效”。聽(tīng)一聽(tīng)都有哪些聲音？（播放CD）學(xué)生活動(dòng)：完整欣賞樂(lè)曲學(xué)生回答：流水聲、鳥(niǎo)叫聲、青蛙叫等。二、欣賞第一樂(lè)段主題階段目標(biāo)：聽(tīng)辨主題的樂(lè)句，演唱并記憶第一主題。1、聽(tīng)辨樂(lè)句階段目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)，分辨第一主題的兩個(gè)樂(lè)句。教師：你們聽(tīng)得真準(zhǔn)，這首樂(lè)曲中第一樂(lè)段主題輕快、活潑，使人心情舒暢，在旋律上很有特點(diǎn)。我給你們彈奏一下這個(gè)主題，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這段旋律有幾個(gè)樂(lè)句？有什么特點(diǎn)？用了哪種創(chuàng)作方法？教師操作：慢速?gòu)椬嘀黝}。 學(xué)生：這個(gè)主題有兩個(gè)樂(lè)句。這兩個(gè)樂(lè)句的旋律很相似。教師：請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一遍，聽(tīng)一聽(tīng)結(jié)尾處分別是什么音？（教師彈奏）學(xué)生：這兩個(gè)

7、樂(lè)句的結(jié)尾有所不同。第一個(gè)樂(lè)句的結(jié)尾是mi，第二個(gè)樂(lè)句的結(jié)尾是la。教師：哪一個(gè)有結(jié)束感呢？學(xué)生：第二個(gè)樂(lè)句的結(jié)尾la有結(jié)束感。教師：作曲家用了什么樣的創(chuàng)作方法呢？學(xué)生：使用了基本重復(fù)的方法。教師：對(duì)，這段旋律非常流暢，作曲家用了基本重復(fù)的創(chuàng)作方法，所以很容易就記住了。輕快、活潑的情緒好像表現(xiàn)了早晨森林里百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的生動(dòng)景象。2、演唱第一主題階段目標(biāo)：通過(guò)演唱，記憶第一主題。教師：那我們跟著琴用啦輕輕地演唱一下。（出示譜例）學(xué)生：輕聲演唱主題。（教師進(jìn)行指導(dǎo)）教師：要表現(xiàn)輕快的情緒，應(yīng)該用什么樣的聲音演唱。學(xué)生：可以用跳躍一些的聲音演唱。教師：在演唱時(shí)還要注意每句結(jié)尾時(shí)四拍的時(shí)值要唱滿。學(xué)生活動(dòng)

8、：演唱第一主題。3、聽(tīng)辨音色階段目標(biāo)：聽(tīng)辨主題的音色，使學(xué)生懂得音樂(lè)的音色影響情緒。教師：音色在音樂(lè)的表現(xiàn)中有重要的作用，不同的樂(lè)器音色可以表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)欣賞這個(gè)主題，你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，這個(gè)主題分別是用什么樂(lè)器演奏的？（播放笛子主題和小提琴主題。）學(xué)生：有笛子、小提琴。教師：對(duì)了，這些樂(lè)器的音色清澈明亮。很適合表現(xiàn)森林中優(yōu)美歡快的形象?？刹豢梢杂闷渌臉?lè)器呢？比如用大號(hào)適合表現(xiàn)這個(gè)情景嗎？ 學(xué)生：大號(hào)的音色渾厚，音區(qū)比較低，不適合表現(xiàn)歡快的情緒。教師總結(jié)：你們回答的很好，根據(jù)剛才的聽(tīng)辨，我們就能夠知道，音色也是決定音樂(lè)情緒的一個(gè)重要音素。三、聽(tīng)辨樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。階段目標(biāo)：聽(tīng)辨樂(lè)曲的結(jié)

9、構(gòu)，數(shù)出第一主題出現(xiàn)的次數(shù)。教師：這首樂(lè)曲是由三個(gè)主題旋律構(gòu)成的。其中的第一主題在樂(lè)曲中出現(xiàn)了多次，用到了不同的音色，現(xiàn)在咱們就把這首樂(lè)曲完整的欣賞一遍，每聽(tīng)到一次你就在老師發(fā)給你的卡片上一個(gè)“”，最后說(shuō)說(shuō)這個(gè)主題一共出現(xiàn)了幾次?？ㄆ粜BC音效BBC音效學(xué)生：完整的欣賞樂(lè)曲，并分辨樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。教師：對(duì)了，樂(lè)曲的第一主題共出現(xiàn)了7次。這首樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)是：音效 A A B A B C A 音效A B A B C A 音效四、感受人與大自然的和諧階段目標(biāo)：用語(yǔ)言描述出對(duì)樂(lè)曲的感受。（自然與音樂(lè)，人與自然的和諧。）教師：這首樂(lè)曲的特點(diǎn)是在音樂(lè)中加進(jìn)了大自然的鳥(niǎo)叫聲、流水聲，這些聲音跟樂(lè)曲旋律的音高、

10、調(diào)性基本相同，所以給人非常和諧的感覺(jué)，使音樂(lè)顯得更加親切，讓我們感受到大自然的美。我們?cè)偻暾匦蕾p一遍，聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)與那些自然的音響可以使你聯(lián)想到什么情景，有什么感受？（播放森林狂想曲視頻）學(xué)生：（學(xué)生可能說(shuō)：我從來(lái)沒(méi)有在音樂(lè)里聽(tīng)到過(guò)這么多大自然的聲音，我覺(jué)得森林特別的美妙。聽(tīng)完這首樂(lè)曲我覺(jué)得心曠神怡，好像自己就置身于大自然的懷抱中，那些小動(dòng)物就在我的身邊等。）教師：你們的感受和我一樣，每當(dāng)我聽(tīng)到這首樂(lè)曲的時(shí)候就會(huì)覺(jué)得心情非常舒暢，音樂(lè)與大自然的聲響和諧地交織在一起，心靈就像被泉水洗過(guò)一樣，特別的清新、純凈。五、音樂(lè)活動(dòng)階段目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)1、課堂小博士教師過(guò)渡語(yǔ)：同

11、學(xué)們，聽(tīng)完這首樂(lè)曲小博士有幾個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家，我們來(lái)看看今天小博士問(wèn)的是什么問(wèn)題？教師操作：出示課件。教師：請(qǐng)一位同學(xué)替小博士提問(wèn)。 小博士1：同學(xué)們，你們好，我是音樂(lè)小博士，第一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你仔細(xì)聆聽(tīng)第一主題，分辨一下它們各是用什么樂(lè)器演奏的，請(qǐng)你用相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)表示？教師提示：模仿的動(dòng)作要跟上音樂(lè)的節(jié)奏。學(xué)生活動(dòng)：分別聆聽(tīng)小提琴和笛子演奏的第一主題，用演奏的動(dòng)作來(lái)表示。小博士評(píng)價(jià)：剛才你們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，你們能把第一主題的旋律背唱下來(lái)嗎？學(xué)生活動(dòng)：先請(qǐng)一名同學(xué)演唱，教師指導(dǎo)。全班一起唱。教師指導(dǎo)：樂(lè)曲表現(xiàn)的是大自然，表現(xiàn)的是大自然的美麗景色，用什么樣的演唱方法能夠表現(xiàn)大自然的和諧？學(xué)生回答：輕快

12、、活潑、有彈性。小博士對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師小結(jié)：你們唱得真不錯(cuò)，我這有三個(gè)主題的旋律，哪位同學(xué)能夠扮演小博士，根據(jù)其中的一個(gè)主題進(jìn)行提問(wèn)嗎？（學(xué)生可能問(wèn)的問(wèn)題1：我想請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲中的第一主題，并說(shuō)說(shuō)為什么加入了音效使樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)更加的生動(dòng)了？）教師總結(jié)：這些聲音聽(tīng)起來(lái)和諧還因?yàn)檫@些旋律都是來(lái)自于大自然的聲音，都源于鳥(niǎo)叫蟲(chóng)鳴聲，所以，音樂(lè)和生活是密不可分的，一切的音樂(lè)都來(lái)源于生活，而又高于生活。（學(xué)生可能問(wèn)的問(wèn)題2：聆聽(tīng)音效和主題，說(shuō)說(shuō)作曲家為什么會(huì)為了寫(xiě)一首樂(lè)曲，用五年的時(shí)間在森林里采集聲音？）教師：因?yàn)橐魳?lè)家熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活，他們想創(chuàng)作出好的音樂(lè)作品。我想，除此之外，我們還能夠體會(huì)出作曲家為了創(chuàng)作付出了艱辛，我想，你們經(jīng)過(guò)自己的努力也能夠創(chuàng)作出好的作品來(lái)。六、為主題配音效階段目標(biāo)：為森林狂想曲加配音效，感受音樂(lè)與自然的和諧。教師過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在我這就有三件樂(lè)器，咱們也試著用這三件樂(lè)器來(lái)為第一主題配上音效怎么樣？（蛙鳴筒、鳥(niǎo)哨、沙錘）學(xué)生活動(dòng)：分別選擇樂(lè)器，說(shuō)出選擇的理由，用什么樂(lè)器模仿什么聲音？教師：今天有幾位同學(xué)帶來(lái)了