1、改進(jìn)課堂教學(xué)策略 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)學(xué)生參與課堂教學(xué)的主動(dòng)與否，教育水平的高低，教學(xué)效果的優(yōu)略，關(guān)鍵在于是否有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。要讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，必須加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師的教育教學(xué)水平。為此，我們召開(kāi)課題組專題會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程課堂教學(xué)策略及羅杰斯等人本主義教育理論，研究思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）、外地已形成的有效課堂教學(xué)模式，研討在思想品德新課程實(shí)施過(guò)程中的困惑，收集相關(guān)意見(jiàn)和建議，對(duì)課堂教學(xué)策略實(shí)施中的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)測(cè)，修改和完善教學(xué)策略，以增強(qiáng)課題研究的實(shí)用性、可行性和科學(xué)性。2、精心設(shè)計(jì)，營(yíng)造

2、主動(dòng)參與氛圍初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)是：七八年級(jí)認(rèn)識(shí)自我，我與他人和集體的關(guān)系，九年級(jí)我與國(guó)家和社會(huì)。由于初中學(xué)生受年齡和社會(huì)閱歷的限制，七八年級(jí)學(xué)生參與教學(xué)的熱情較高，九年級(jí)學(xué)生參與的程度相對(duì)不足。如何喚起全體學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣是首要的切入點(diǎn)。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師。他可以激發(fā)人的創(chuàng)造熱情、好奇心和求知欲”。孔子說(shuō):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?！薄皹?lè)學(xué)”是學(xué)習(xí)的最高境界，若能激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，也就激發(fā)和維持了學(xué)生最主動(dòng)、最有效的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在課題研究的試驗(yàn)階段，我們特別強(qiáng)調(diào)每位教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面要狠下功夫，讓學(xué)生喜歡上我們的課，在學(xué)生中

3、擁有一批自己的“粉絲”。各位教師都積極地營(yíng)造寬松的課堂氣氛，把課堂變?yōu)檎宫F(xiàn)學(xué)生生命活力的學(xué)習(xí)樂(lè)園。例如精心設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入語(yǔ)：夏老師在講授公民的人身權(quán)利時(shí)，剛上課，他就走到同學(xué)跟前說(shuō)：“你課下看的課外書(shū)要沒(méi)收?！彪S即他低下頭在學(xué)生的桌子里開(kāi)始尋找所謂的“課外書(shū)”，幾秒鐘后，他抬頭微笑著說(shuō)：“謝謝同學(xué)的配合。同學(xué)們，假如有人像我這樣不經(jīng)允許就翻動(dòng)你的物品，你第一句話會(huì)說(shuō)什么？”同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)著他們想說(shuō)的話，接下來(lái)他說(shuō)：“我與你們說(shuō)的不一樣，我會(huì)嚴(yán)肅地說(shuō)：你這樣做侵犯了我的人身權(quán)利，是違法的?！蓖瑢W(xué)們都笑了，他們對(duì)侵犯人身權(quán)利的違法現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，迫切想學(xué)到更多的知識(shí)，更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。如巧

4、設(shè)問(wèn)題激發(fā)學(xué)生求知欲望：在講“人口、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展關(guān)系”時(shí)，我讓班上的男生和女生組成正、反兩隊(duì)，就“經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展是人越多越好，還是人越少越好”展開(kāi)辯論。整場(chǎng)辯論緊張激烈，結(jié)束時(shí)意猶未盡，通過(guò)辯論，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性，他們積極主動(dòng)地查找資料，組織論據(jù)，證明自己的觀點(diǎn)，批駁對(duì)方的觀點(diǎn)。如創(chuàng)設(shè)多種多樣的教學(xué)情境，主要聯(lián)系學(xué)生熟悉生活中的實(shí)例、實(shí)景，一則趣味橫生的游戲，一個(gè)賞心悅目的表演，一段令人回味的視聽(tīng)資料，一個(gè)精彩的故事等等，生動(dòng)有趣的教學(xué)環(huán)境，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生處于亢奮狀態(tài)，從而積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。3、靈活開(kāi)展多種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與鑒于

5、目前學(xué)生參與教學(xué)只是形式上或被動(dòng)參與的現(xiàn)實(shí)，我們?cè)谡n題研究的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)活動(dòng)是教師指導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，教與學(xué)是一個(gè)過(guò)程的兩個(gè)方面，二者相伴而隨。學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)研究，就是要參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，利用各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，最大限度地發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。如我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)，采用讓學(xué)生參與教學(xué)目標(biāo)的確定，引導(dǎo)學(xué)生思考“本節(jié)課我們應(yīng)該學(xué)會(huì)什么?”“我想學(xué)會(huì)什么?”師生共同制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使每個(gè)學(xué)生都朝著自己制定的目標(biāo)努力，真正成為學(xué)習(xí)的主人。讓學(xué)生參與教學(xué)重難點(diǎn)的確定，引導(dǎo)學(xué)生找出教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握教材和教學(xué)要求，培養(yǎng)他們

6、善于提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。教學(xué)的過(guò)程中，我們根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力水平、教學(xué)目標(biāo)要求、學(xué)校的教學(xué)實(shí)際等，組織多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如：（1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察與思考。即引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己、他人、社會(huì)、自然進(jìn)行觀察與思考，以獲取豐富的感性知識(shí)，進(jìn)而形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、例如：在教學(xué)自我新認(rèn)識(shí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從多方面來(lái)描繪自己的發(fā)展變化。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生不僅體驗(yàn)到了自己的成長(zhǎng)變化，同時(shí)，也懂得了認(rèn)識(shí)自己要用全面的、發(fā)展的眼光。（2）開(kāi)展小組合作交流。通常組織4-6人以小組為活動(dòng)單位進(jìn)行互助合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種活動(dòng)方式使學(xué)生都有表達(dá)自己的感受、想法、展示自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，并分享交流。如在教學(xué)認(rèn)識(shí)自我的途徑中的“可以通過(guò)那些途徑來(lái)不斷認(rèn)識(shí)”自己時(shí)，采用分組討論的形式，讓學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（3）進(jìn)行情景模擬與角色扮演。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教師有目的地創(chuàng)設(shè)一定情景，讓學(xué)生扮演劇情角色，從而獲得知識(shí)，形成正確觀點(diǎn)。如在教學(xué)用智慧保護(hù)自己時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行小品表演：幾名七年級(jí)的學(xué)生在放學(xué)回家途中路遇歹徒搶劫時(shí)，他們沉著、機(jī)制的穩(wěn)住歹徒，并設(shè)法撥打“110”報(bào)警的劇情。這樣，學(xué)生在生動(dòng)、形象、活潑的情景表演中很容易掌握所學(xué)的內(nèi)容，并積極內(nèi)化。 （4）學(xué)會(huì)欣賞與體驗(yàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的感知，以獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而產(chǎn)生積極地情感體驗(yàn)，提