1、22鄒忌諷齊王納諫【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1朗讀課文，疏通文句，提高借助語境推斷文言實(shí)詞意義的能力。2掌握文中重點(diǎn)文言詞語的意義和用法，了解賓語前置的句式特點(diǎn)。3欣賞鄒忌的諷諫藝術(shù)，理解諷喻說理的特點(diǎn)。4認(rèn)識除蔽納諫在當(dāng)時的積極作用和在今天的借鑒意義。【課時計(jì)劃】2課時情景導(dǎo)入激發(fā)興趣封建社會里，皇權(quán)威嚴(yán)，不可侵犯。有多少謀臣良相因批龍鱗、逆圣聽而慘遭殺身之禍。伍子胥被賜劍自刎，比干被剖腹挖心，屈原遭放逐，司馬遷蒙宮刑之辱等都是千古奇冤！然而，鄒忌卻敢于勸說齊威王，更難得的是鄒忌能使齊威王從諫如流，他憑借的正是一個“諷”字，一種聰明巧妙的勸諫辦法。今天我們就一起來學(xué)習(xí)鄒忌諷齊王納諫。(板書課題)自主學(xué)習(xí)展

2、示交流步驟一知識梳理夯實(shí)基礎(chǔ)1字音(y)麗朝(zho)服衣冠(un)窺(ku)鏡 期(j)年朝(cho)于齊2文言知識梳理(1)重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞納諫：接受規(guī)勸改正錯誤。納，接受。諫，勸說君王、尊長改正錯誤。麗：光艷美麗。我孰與城北徐公美：孰：誰。孰與：與相比，誰，表示對比。及：趕得上，比得上。旦日：第二天。弗如：不如。誠：確實(shí)。莫：沒有人，沒有誰。蔽：受蒙蔽。這里指因受蒙蔽而不明。市朝：公共場合。聞：使聽到。間：間或、偶然。期年：滿一年。(2)一詞多義若徐公不若君之美也(如)門庭若市(好像)孰孰視之(仔細(xì))我孰與城北徐公美(誰)朝朝服衣冠(早晨)能謗譏于市朝(公開場合)皆朝于齊(朝見) 于皆朝于

3、齊(到)皆以美于徐公(比)能謗譏于市朝(在)(3)古今異義(1)今齊地方千里(古義：土地方圓。今義：處所。)(2)宮婦左右莫不私王(古義：君主身邊的近臣。今義：表方位。)(3)鄒忌修八尺有余(古義：長，高。今義：修理。)(4)吾妻之美我者，私我也(古義：偏愛。今義：自私。)(5)鄒忌諷齊王納諫(古義：諷諫，用暗示、比喻之類的方法，委婉地規(guī)勸。今義：諷刺。)(6)窺鏡而自視(古義：照。今義：偷偷地看。)(7)明日徐公來(古義：第二天。今義：今天的下一天。)(4)詞類活用(1)朝服衣冠(名詞用作動詞，穿戴。)(2)能面刺寡人之過者(名詞作狀語，當(dāng)面。)(3)吾妻之美我者(形容詞的意動用法，認(rèn)為美麗

4、。)(4)聞寡人之耳者(動詞的使動用法，使聽到。)步驟二整體感知走進(jìn)文本1初讀課文，讀準(zhǔn)字音。教師播放示范朗讀錄音，學(xué)生邊聽邊在生字、多音字、通假字下作記號。聽畢，借助注釋、詞典自行理解。2譯讀課文，理解文意。學(xué)生自讀課文，結(jié)合注釋，疏通文句。如有疑難問題，同桌之間討論解決。教師巡視，答疑解惑。3課文可以分為幾個部分？【交流點(diǎn)撥】全文共3段，可分為三個部分：第一部分(第1段)，寫鄒忌與徐公比美，不因妻、妾、客的贊美而自喜，經(jīng)過冷靜思考，悟出了妻、妾、客贊美自己的原因，并準(zhǔn)備以此為喻去諷諫齊王。第二部分(第2段)，寫鄒忌以切身經(jīng)歷設(shè)喻，諷諫齊王除弊納諫。第三部分(第3段)，寫齊王納諫及其結(jié)果。4

5、用一句話概括本文的內(nèi)容?！窘涣鼽c(diǎn)撥】鄒忌以自身生活小事設(shè)喻勸說齊王應(yīng)廣泛聽取人民的意見作為施政依據(jù)的故事。合作探究深悟文本步驟三分段精讀深層探究1閱讀第一段，探究下面的問題：(1)鄒忌諷齊王的起因是什么？【交流點(diǎn)撥】通過自己與徐公比美這件事而有所感悟。(2)鄒忌是如何與徐公比美的呢？【交流點(diǎn)撥】通過三問，即問妻、問妾、問客，用妻、妾、客的三答與徐公比美。(3)妻、妾、客三答后，鄒忌“暮寢而思之”的“之”指代什么？鄒忌由此又想到了什么呢？【交流點(diǎn)撥】“暮寢而思之”的“之”指代上文的“三問”“三答”，尤其是“三答”。鄒忌在三問三答之后，經(jīng)過“孰視”“窺鏡”，知道自己明明不如徐公美，而妻、妾、客偏偏

6、說他比徐公美。這是引起他思考的原因?！拔崞拗牢艺撸轿乙?；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！边@是鄒忌經(jīng)過一番思考得出的結(jié)論。至此他豁然頓悟，認(rèn)識到凡是對自己有偏私、有畏懼、有所求的人，在自己面前只會說些獻(xiàn)媚討好的假話。這因比美而悟出的道理為鄒忌諷諫齊王埋下了伏筆。2閱讀第二段，探究下面的問題。鄒忌是如何諷諫齊王的？【交流點(diǎn)撥】鄒忌采用以家事喻國事的辦法。以“臣之妻私臣”與“宮婦左右莫不私王”相比；以“臣之妾畏臣”與“朝廷之臣莫不畏王”相比；以“臣之客欲有求于臣”與“四境之內(nèi)莫不有求于王”相比，勸說齊王除蔽納諫。最后懇切地指出“由此”觀之，王之蔽甚矣”。3.閱讀第三段，探究下面的

7、問題。(1)鄒忌諷諫的效果如何？他是怎樣取得這樣的效果的？【交流點(diǎn)撥】“王曰：善?！笔菍︵u忌一席話的肯定和贊賞。由于鄒忌由小及大，由近及遠(yuǎn)，由此及彼，由家事到國事，用自己的切身體驗(yàn)去規(guī)勸齊王，設(shè)喻巧妙，推論自然，入情入理，態(tài)度誠懇，所以齊王欣然接受了他的意見。(2)齊王是怎樣納諫的？臣民是怎樣進(jìn)諫的？齊王納諫的結(jié)果如何？【交流點(diǎn)撥】齊王下令按進(jìn)諫的方式，分三等懸賞“群臣吏民”?！澳苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！比绱瞬挥?jì)較提意見的方式和態(tài)度，這在封建社會是罕見的，也正是鄒忌敢于進(jìn)諫的原因。臣民進(jìn)諫分三個階段，發(fā)生了三次變化，“令初下，群臣進(jìn)諫

8、，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者”，這三次變化生動地反映了這一重大舉措的正確性。結(jié)果是“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊，此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”。步驟四賞析人物把握主旨(一)人物賞析再讀課文，說說鄒忌和齊王各是什么樣的人？【交流點(diǎn)撥】鄒忌是頭腦冷靜、足智多謀、善于辭令、勇于進(jìn)諫、忠君愛國的謀士。齊威王是心胸寬廣、虛心納諫、明智果敢、勇于改革、重賢明理的開明君主。(二)主旨探究1鄒忌在自己與徐公的比美事件中悟出的治國道理是什么？【交流點(diǎn)撥】要廣開言路、虛心納諫，讓人們敢于說真話，才能做到政治清明，在朝廷上戰(zhàn)勝別國。2齊國能“戰(zhàn)勝于朝廷”的原因有哪些？請你從中概括出一條對我們的

9、學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義的建議?！窘涣鼽c(diǎn)撥】齊國能“戰(zhàn)勝于朝廷”的原因：一是有鄒忌這樣的敢于直諫且善于勸諫的忠臣，二是齊威王敢于采納群臣的意見。這啟示我們要善于思考。要有反思的習(xí)慣與自省的能力。步驟五總結(jié)課文拓展延伸1總結(jié)課文鄒忌諷齊王納諫對話精彩，結(jié)構(gòu)精巧，鄒忌的睿智，齊威王的英明，給我們留下了深刻的印象。特別是鄒忌的諷諫藝術(shù)，對于當(dāng)代人際交往有著極其重要的意義。愿同學(xué)們在日常生活中，正確評價自己，積極接受他人建議，善于向他人推薦自己。2拓展延伸(1)你知道哪些關(guān)于說話能力和技巧的名言警句？試列舉一二。【交流點(diǎn)撥】口能言之，身能行之，國之寶也。荀子一人之辯勝于九鼎之寶，三寸之舌強(qiáng)于百萬之師。劉勰世界的三大戰(zhàn)略武器：口才、美元、電腦。西方一句話說得合宜，就如金蘋果在銀網(wǎng)子里。圣經(jīng)(2)鄒忌諷齊王納諫給你什么啟示？【交流點(diǎn)撥】作為領(lǐng)導(dǎo)，要保持清醒的頭腦，不偏聽偏信；作為群眾，提建議要講究方