1、4.洗衣服的學(xué)問【教學(xué)目標(biāo)】1知道洗滌用品可以使污漬產(chǎn)生變化，知道不同的污漬要用不同的洗滌用品清洗。2會(huì)做不同洗滌用品去污能力的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，能做控制變量的簡(jiǎn)單探究實(shí)驗(yàn)，用恰當(dāng)?shù)恼Z言和文字描述所觀察的變化情況。3體驗(yàn)到可以用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。意識(shí)到洗衣服也需要學(xué)問?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過探究學(xué)會(huì)洗衣服的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)采用控制變量的方法進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件。學(xué)生材料：燒杯、角勺、筷子、水、肥皂粉、洗衣粉、自制污物布條、抹布，學(xué)生課前學(xué)習(xí)洗衣服，向家長或利用網(wǎng)站了解洗衣服的學(xué)問。【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課1同學(xué)們，你們洗過衣服嗎？用什么洗？2有

2、句廣告詞大家都聽說過吧：“有汰漬，沒污漬?！毕匆路壅娴木湍芙鉀Q所有的污漬嗎？這節(jié)課我們就來研究洗衣服的學(xué)問。二、了解歷史，預(yù)測(cè)效果1了解洗滌用品的歷史。（1）首先，讓我們來了解一下洗滌用品的前世今生。（課件）（2）小結(jié)：洗滌用品的發(fā)展給我們的生活帶來了便利。2介紹不同洗滌用品的功效。課前老師讓大家收集各種洗滌用品的說明，寫出它們的成分和功效，誰來說一說？學(xué)生匯報(bào)。3預(yù)測(cè)效果。（1）老師為大家準(zhǔn)備了四種比較常見的污漬：油污、水果漬、墨漬、水彩筆漬，還準(zhǔn)備了兩種洗滌用品：洗衣粉和肥皂粉，咱們就用這四種污漬來檢測(cè)肥皂粉和洗衣粉的洗滌效果。（2）用這兩種洗滌用品分別洗其中一種污漬，你認(rèn)為哪種效果最好？

3、誰來猜一猜？看來分歧很大，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，咱們就用實(shí)驗(yàn)的方法來驗(yàn)證自己的猜測(cè)。三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，討論變量1要比較兩種洗滌用品的洗滌效果，這是一組什么實(shí)驗(yàn)？對(duì)比實(shí)驗(yàn)2對(duì)比實(shí)驗(yàn)有什么特點(diǎn)？（只有一個(gè)條件不同，其它條件都相同）3在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，哪些條件相同?哪些條件不同？（板書）4請(qǐng)大家以小組為單位邊回想洗衣服的步驟邊討論實(shí)驗(yàn)中有哪些相同與不同條件。5匯報(bào)相同條件：布條上污物的面積大小，水量多少，洗滌用品用量，何時(shí)放入、何時(shí)取出，洗多長時(shí)間，攪拌時(shí)間。不同條件：洗滌用品種類。四、實(shí)驗(yàn)操作，尋找證據(jù)現(xiàn)在就讓我們來統(tǒng)一這些相同條件。水老師已經(jīng)倒好了，兩個(gè)杯子水量相同。洗滌用品也配完了，各放1小勺，我

4、們來進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。1實(shí)驗(yàn)要求（1）每組選擇兩種污漬分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（2）1人計(jì)時(shí)，2人攪拌溶液，搓洗布條。（3）其余成員做好記錄。2實(shí)驗(yàn)方法（1）兩名同學(xué)分別用筷子攪拌兩杯溶液，做到同時(shí)同步（時(shí)間兩分鐘）。（2）將一種帶污漬的布條分別浸泡在溶液中（時(shí)間3分鐘）。（3）取出布條，輕輕揉搓，放在塑料袋上，觀察污漬變化。填寫實(shí)驗(yàn)記錄（4）用同樣的方法做第二種污物布條的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。3匯報(bào)結(jié)果（1）四種污漬用哪種洗滌用品效果更好？（2）小結(jié)：不同的污漬，用不同的洗滌用品清洗，對(duì)癥下藥。五、回顧總結(jié)，拓展應(yīng)用1在剛才的實(shí)驗(yàn)中，很多同學(xué)都很認(rèn)真地觀察布條的變化，那么污漬是怎么被洗掉的呢？（影像資料）2通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有哪些收獲？3生活中還有許多頑固污漬（課件）這些污漬用哪種洗滌用品效果最好呢？請(qǐng)同學(xué)們課下去研究實(shí)踐，學(xué)會(huì)更多關(guān)于洗衣服的知識(shí)?！景鍟O(shè)計(jì)】4.洗衣服的學(xué)問 相同條件 水量、洗