1、學校核心教育理念和校園文化解讀學校核心教育理念和校園文化解讀學校的教育理念是實施幸福教育，堅信每個孩子都能成為大器人物。以“讓每一個孩子擁有幸福人生”為核心理念，文化理念是“習慣養(yǎng)成教育”，讓習慣養(yǎng)成貫穿于學校管理和師生工作學習的始終，精心培育每一名學生。加強師德師風建設，提高教師素質(zhì)，打造一支素質(zhì)較高的適應教學持續(xù)發(fā)展的教師隊伍；堅持以人為本和以質(zhì)量為中心，規(guī)范創(chuàng)新管理，深化課堂教學改革，提高教育教學質(zhì)量；樹立特色意識，注重建立學校品牌。一、核心理念1.教育理念：堅信每個孩子都能成為大器人物。從孩子所具有的獨有天賦來看，每個孩子都是天才。只要教育得法，普通孩子也會成為大器人物。所謂大器人物，

2、就是充滿了道德感和責任感，能夠創(chuàng)業(yè)和服務于社會的某個領域的能工巧匠或大家巨子。人人生而平等。每個學生都有做人的權力和尊嚴。尊重每一個孩子的生存價值，才能把每個孩子打造成大器人物。2.?；辏鹤屆恳粋€孩子擁有幸福人生?！靶腋Ｈ松庇袃蓪雍x，第一，要創(chuàng)設生動、活潑、健康、快樂的學校生活，讓孩子擁有幸福童年；第二，要為孩子的學習奠基，為孩子的終生發(fā)展奠基，為孩子擁有幸福人生奠基。我們要為孩子儲備一筆能夠全面發(fā)展和終身受享用的精神“財富”，使之能夠?qū)崿F(xiàn)人生的價值，創(chuàng)造人生的輝煌。3.管理法則：用“習慣養(yǎng)成”的校園文化理念實施“精雕細琢、終成大器”。4.校訓：教有特色，學有特長。5.校風：讓讀書成為習慣

3、。6.教風：關愛人、相信人、發(fā)展人。7.學風：學會認知，學會做事，學會共存，學會成人。（學會學習，學會思考，學會發(fā)現(xiàn)，學會創(chuàng)造。）8.培養(yǎng)目標：培育品學兼優(yōu)的幸福孩子，打造中西合璧的大器人物。9.學校追求：打造“優(yōu)質(zhì)教育”?！皟?yōu)質(zhì)教育”就是關注到每一個孩子的教育，就是讓每一個孩子得到發(fā)展的教育讓問題孩子變成正常孩子，讓正常孩子變成優(yōu)等孩子，讓優(yōu)等孩子變成大器孩子！10.學校理想：實施“幸福教育”，打造中國的“巴學園”。“巴學園”才是孩子心靈美麗的圣地，情感發(fā)育的沃土，人生幸福的搖籃！二、學校辦學特色“一”是一個特色，即習慣養(yǎng)成教育。習慣決定成敗，良好的習慣會改變一個人的命運。因此，關注學生良好

4、學習習慣的培養(yǎng)顯得尤為重要。學校確立習慣養(yǎng)成教育特色為主題，堅持用習慣養(yǎng)成教育成為校園特色文化，成為學校各項工作的內(nèi)涵支撐，成為師生行為的準繩。以課程設置和實際教育教學活動為抓手，全力推進習慣養(yǎng)成教育，逐步形成學校辦學特色。引導學生養(yǎng)成良好的習慣，如讀書、學習、衛(wèi)生、文明禮儀等，讓學生學會認知、學會做事、學會共存、學會成人。“三”是三個亮點，即圍繞小學生“發(fā)標準音、寫規(guī)范字、讀經(jīng)典書”的基本功開展。一是突出英語教學；二是強化學生規(guī)范書寫，讓學生寫一手好字（規(guī)范正楷）；三是加強誦讀，大力開展經(jīng)典誦讀和讀書活動，創(chuàng)建書香校園。讓學生養(yǎng)成讀書的習慣。引導和教育孩子在小學成長過程中養(yǎng)成一系列做人、做事

5、、學習等方面的良好習慣，在學校富有個性、會學習、知榮恥；在家庭有孝行、會自理、能擔責任；在社會有教養(yǎng)、會共處、守公德。三、門廳校園文化1.誠信樂善德；博學多思智。2.蒙養(yǎng)玉成必作細：“蒙養(yǎng)玉成” “必作于細”“蒙養(yǎng)玉成”在蒙昧之時即施行教育，把握教育最佳時機。教育要以培養(yǎng)正道為重。小學生猶如璞玉，經(jīng)過教師的精心打磨，才能成為溫良美玉，成為品正志高、博采廣識之人。“必作于細”它向我們昭示了一個永恒不變的真理細節(jié)決定成敗，只有盡精微，才可致廣大。對于學校來說，要想加快學校健康發(fā)展，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手。把學校的各項工作做精做細，才能打造學校特色，鑄就學校品牌。3.立品養(yǎng)正漸成習：“

6、立品養(yǎng)正”“書香成習”立品，即樹立高尚的品行。高尚的品行始于童蒙時期，浸于言行之中，成于點滴積累。對于教師來說，要以道德引導道德，即注重自身修養(yǎng)，修師德、樹師品，潛移默化地將美德深植于學生心中。養(yǎng)正，即涵養(yǎng)正道之義，指對孩子良好的啟蒙教育。漸成習，原指書香成習：知識散發(fā)馨香，書趣引人入勝，多讀書、讀好書、好讀書，讓讀書成為一種樂趣、一種習慣，一定 會讓人受益終身。學無涯，知無盡，只有求索不息，才能有所收獲。學校致力于書香校園的建設，希望通過一系列的 活動，讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園。也引申到我們的習慣養(yǎng)成教育，小學階段培養(yǎng)各種良好的習慣。4.胸藏文墨懷若谷：“胸藏文墨”“虛懷若谷”在蘇軾

7、和董傳留別中有“粗繒大布裹生涯, 腹有詩書氣自華?！焙笕私?jīng)常把“胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華”放到一起。而“胸藏文墨”分別表示滿腹經(jīng)綸，有較高的文化底蘊和素養(yǎng)；“虛懷若谷”指胸懷像山谷一樣深廣，胸襟寬大得像山谷一樣。形容非常謙虛，能容納很多意見。此句表示做一個有較高文化學識、胸有大志且寬宏大量的大氣之人。5.敏而好學終大器：“敏而好學”“終成大器”論語中有“敏而好學，不恥下問”一句。意思是不以向地位、學問比自己低的人請教為可恥，形容謙虛好學?！敖K成大器”原有大器晚成之意。此句表示的意思是聰明又喜歡學習、勤奮學習，最終將會成為有用之才，一定會取得人生的成功。2011年10月10日學校的教育理念

8、是實施幸福教育，堅信每個孩子都能成為大器人物。以“讓每一個孩子擁有幸福人生”為核心理念，文化理念是“習慣養(yǎng)成教育”，讓習慣養(yǎng)成貫穿于學校管理和師生工作學習的始終，精心培育每一名學生。加強師德師風建設，提高教師素質(zhì)，打造一支素質(zhì)較高的適應教學持續(xù)發(fā)展的教師隊伍；堅持以人為本和以質(zhì)量為中心，規(guī)范創(chuàng)新管理，深化課堂教學改革，提高教育教學質(zhì)量；樹立特色意識，注重建立學校品牌。一、核心理念1.教育理念：堅信每個孩子都能成為大器人物。從孩子所具有的獨有天賦來看，每個孩子都是天才。只要教育得法，普通孩子也會成為大器人物。所謂大器人物，就是充滿了道德感和責任感，能夠創(chuàng)業(yè)和服務于社會的某個領域的能工巧匠或大家巨

9、子。人人生而平等。每個學生都有做人的權力和尊嚴。尊重每一個孩子的生存價值，才能把每個孩子打造成大器人物。2.?；辏鹤屆恳粋€孩子擁有幸福人生。“幸福人生”有兩層涵義，第一，要創(chuàng)設生動、活潑、健康、快樂的學校生活，讓孩子擁有幸福童年；第二，要為孩子的學習奠基，為孩子的終生發(fā)展奠基，為孩子擁有幸福人生奠基。我們要為孩子儲備一筆能夠全面發(fā)展和終身受享用的精神“財富”，使之能夠?qū)崿F(xiàn)人生的價值，創(chuàng)造人生的輝煌。3.管理法則：用“習慣養(yǎng)成”的校園文化理念實施“精雕細琢、終成大器”。4.校訓：教有特色，學有特長。5.校風：讓讀書成為習慣。6.教風：關愛人、相信人、發(fā)展人。7.學風：學會認知，學會做事，學會共存

10、，學會成人。（學會學習，學會思考，學會發(fā)現(xiàn)，學會創(chuàng)造。）8.培養(yǎng)目標：培育品學兼優(yōu)的幸福孩子，打造中西合璧的大器人物。9.學校追求：打造“優(yōu)質(zhì)教育”。“優(yōu)質(zhì)教育”就是關注到每一個孩子的教育，就是讓每一個孩子得到發(fā)展的教育讓問題孩子變成正常孩子，讓正常孩子變成優(yōu)等孩子，讓優(yōu)等孩子變成大器孩子！10.學校理想：實施“幸福教育”，打造中國的“巴學園”。“巴學園”才是孩子心靈美麗的圣地，情感發(fā)育的沃土，人生幸福的搖籃！二、學校辦學特色“一”是一個特色，即習慣養(yǎng)成教育。習慣決定成敗，良好的習慣會改變一個人的命運。因此，關注學生良好學習習慣的培養(yǎng)顯得尤為重要。學校確立習慣養(yǎng)成教育特色為主題，堅持用習慣養(yǎng)成

11、教育成為校園特色文化，成為學校各項工作的內(nèi)涵支撐，成為師生行為的準繩。以課程設置和實際教育教學活動為抓手，全力推進習慣養(yǎng)成教育，逐步形成學校辦學特色。引導學生養(yǎng)成良好的習慣，如讀書、學習、衛(wèi)生、文明禮儀等，讓學生學會認知、學會做事、學會共存、學會成人?！叭笔侨齻€亮點，即圍繞小學生“發(fā)標準音、寫規(guī)范字、讀經(jīng)典書”的基本功開展。一是突出英語教學；二是強化學生規(guī)范書寫，讓學生寫一手好字（規(guī)范正楷）；三是加強誦讀，大力開展經(jīng)典誦讀和讀書活動，創(chuàng)建書香校園。讓學生養(yǎng)成讀書的習慣。引導和教育孩子在小學成長過程中養(yǎng)成一系列做人、做事、學習等方面的良好習慣，在學校富有個性、會學習、知榮恥；在家庭有孝行、會自

12、理、能擔責任；在社會有教養(yǎng)、會共處、守公德。三、門廳校園文化1.誠信樂善德；博學多思智。2.蒙養(yǎng)玉成必作細：“蒙養(yǎng)玉成” “必作于細”“蒙養(yǎng)玉成”在蒙昧之時即施行教育，把握教育最佳時機。教育要以培養(yǎng)正道為重。小學生猶如璞玉，經(jīng)過教師的精心打磨，才能成為溫良美玉，成為品正志高、博采廣識之人?！氨刈饔诩殹彼蛭覀冋咽玖艘粋€永恒不變的真理細節(jié)決定成敗，只有盡精微，才可致廣大。對于學校來說，要想加快學校健康發(fā)展，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手。把學校的各項工作做精做細，才能打造學校特色，鑄就學校品牌。3.立品養(yǎng)正漸成習：“立品養(yǎng)正”“書香成習”立品，即樹立高尚的品行。高尚的品行始于童蒙時期，浸于

13、言行之中，成于點滴積累。對于教師來說，要以道德引導道德，即注重自身修養(yǎng)，修師德、樹師品，潛移默化地將美德深植于學生心中。養(yǎng)正，即涵養(yǎng)正道之義，指對孩子良好的啟蒙教育。漸成習，原指書香成習：知識散發(fā)馨香，書趣引人入勝，多讀書、讀好書、好讀書，讓讀書成為一種樂趣、一種習慣，一定 會讓人受益終身。學無涯，知無盡，只有求索不息，才能有所收獲。學校致力于書香校園的建設，希望通過一系列的 活動，讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園。也引申到我們的習慣養(yǎng)成教育，小學階段培養(yǎng)各種良好的習慣。4.胸藏文墨懷若谷：“胸藏文墨”“虛懷若谷”在蘇軾 和董傳留別中有“粗繒大布裹生涯, 腹有詩書氣自華?！焙笕私?jīng)常把“胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華”放到一起。而“胸藏文墨”分別表示滿腹經(jīng)綸，有較高的文化底