1、關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的調(diào)查報(bào)告一、引言在世界環(huán)境問題面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)的今天，環(huán)境問題越來越多地被人們關(guān)注，提及和了解。而當(dāng)代大學(xué)生。作為國家后續(xù)知識(shí)和力量的儲(chǔ)備，是我國環(huán)保事業(yè)的主力。因此，了解大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的現(xiàn)狀，對(duì)于解決我國現(xiàn)存的環(huán)境問題具有現(xiàn)實(shí)意義的。 一、調(diào)查目的：為了創(chuàng)建“綠色校園”，進(jìn)一步提高環(huán)保意識(shí)，宣傳環(huán)保知識(shí)，共建綠色家園，特此開展這項(xiàng)調(diào)查。 二、調(diào)查對(duì)象：我校部分學(xué)生。 三、調(diào)查的方法：采用隨機(jī)抽樣方法來調(diào)查我校的學(xué)生，共調(diào)查的人數(shù)為100人。 四、調(diào)查地點(diǎn)和時(shí)間：在我校的圖書館前、飯?zhí)们?、學(xué)生宿舍等等場(chǎng)地開展調(diào)查活動(dòng)。2013年11月16日至30日。二、大學(xué)生環(huán)保的現(xiàn)狀及問題通

2、過此次調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)了在大學(xué)生中間存在的關(guān)于環(huán)保意識(shí)的很多問題。由于我們的能力有限。我們的調(diào)查問卷可能不是很全面，不可能完全客觀的反映出我校大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)的強(qiáng)弱。但也可以在一定程度上反映出我校大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)概況。在這次調(diào)查中，我們調(diào)查小組研究發(fā)現(xiàn)我校存在一些問題。主要是我們校的學(xué)生知道一些環(huán)保知識(shí)，但他們沒有做自己該做的事，總體來說我校的學(xué)生環(huán)保意識(shí)是不強(qiáng)的。比如過度使用一次性筷子、飯盒和塑料袋打包，浪費(fèi)水資源等。三、大學(xué)生環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)問題的原因1、從他們的環(huán)保知識(shí)主要來源，大部分同學(xué)通過在學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)保方面的課程，媒體的宣傳了解環(huán)保知識(shí) ，這種了解環(huán)保知識(shí)的途徑比較單一，了解到的有關(guān)環(huán)保問題

3、的知識(shí)也相對(duì)較少；在所有無開設(shè)環(huán)保的課程這一問題調(diào)查結(jié)果來看，81的同學(xué)選擇學(xué)校沒有開設(shè)環(huán)保課程，這些問題說明我校在環(huán)保方面的宣傳力度不夠大，沒有有效的利用校報(bào)、校園廣播、校園BBS等途徑來宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性。2、從學(xué)生的日常飲食來看，有68的同學(xué)在平時(shí)生活中經(jīng)常使用塑料袋，有55%在使用一次性食品包裝時(shí)，會(huì)想到白色污染，并這種行為不對(duì)，但仍繼續(xù)使用；對(duì)去食堂打飯菜這一問題，只有11%的同學(xué)用自己的飯盒大會(huì)宿舍吃；很少主動(dòng)把垃圾丟在分類垃圾桶的同學(xué)占48%。這些結(jié)果很令我們吃驚，面對(duì)日益嚴(yán)重的白色污染問題，居然有這么多的同學(xué)一次性食品包裝，去食堂打飯菜用自己的飯缸的同學(xué)也是極少的一部分。這些

4、問題都是我們學(xué)校的重大的環(huán)境問題，我們使用過度，制造了很多塑料垃圾，這些垃圾對(duì)我們的健康是有害的。塑料袋是很難分解的物質(zhì)，有些物質(zhì)會(huì)隨著你吃飯而帶進(jìn)胃里，造成中毒或疾病的嚴(yán)重后果，并且也會(huì)對(duì)我們的環(huán)境造成危害。我們認(rèn)為導(dǎo)致大學(xué)生使用塑料袋打包、很少使用自己的餐具的主要原因是同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)還不夠深刻，還有我校幾乎未開過環(huán)保知識(shí)的講座、課程及論壇等。調(diào)查結(jié)果顯示很多同學(xué)不會(huì)對(duì)垃圾進(jìn)行分類，他們會(huì)將所產(chǎn)生的垃圾隨意扔進(jìn)垃圾箱，不注意垃圾箱上的分類標(biāo)識(shí)，其中也不乏很多即使清楚垃圾的分類，但也不將垃圾進(jìn)行分類處理，這不僅說明了同學(xué)們自身對(duì)垃圾分類認(rèn)識(shí)的缺乏，同時(shí)也反映學(xué)校相關(guān)部門對(duì)同學(xué)們的宣傳不到位。

5、3、在浪費(fèi)水電資源及節(jié)能環(huán)保意識(shí)的問題上，如果發(fā)現(xiàn)水房的水龍頭開著，關(guān)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)關(guān)不住，44%的同學(xué)會(huì)扭頭走人；在長(zhǎng)時(shí)間離開宿舍的情況下，有71的同學(xué)會(huì)關(guān)閉電腦，還有14的同學(xué)不會(huì)關(guān)閉電腦；在認(rèn)為自己的環(huán)保意識(shí)和節(jié)能意識(shí)如何這一問題時(shí)，只有24%的同學(xué)認(rèn)為自己的環(huán)保意識(shí)和節(jié)能意識(shí)很強(qiáng)，70以上的同學(xué)認(rèn)為自己的環(huán)保意識(shí)很一般，甚至還有9的同學(xué)認(rèn)為自己幾乎沒有環(huán)保意識(shí)。這些表明現(xiàn)階段大學(xué)生節(jié)能意識(shí)還不夠強(qiáng)，所了解的節(jié)能小常識(shí)還不夠，這將導(dǎo)致資源的大量浪費(fèi)，絕大部分情況下節(jié)能環(huán)保的理念還只是同學(xué)們心中的一個(gè)概念，并沒有真正意義上的深入心中，節(jié)能環(huán)保也只是處在令人尷尬的紙上談兵階段。4、對(duì)于環(huán)境保護(hù)的

6、長(zhǎng)遠(yuǎn)目的，我們的調(diào)查結(jié)果是這樣的：52%的同學(xué)認(rèn)為，為了與自然和諧相處，為我們的子孫后代著想，但仍有13的同學(xué)認(rèn)為什么都不為，認(rèn)為并不需要。這些數(shù)據(jù)充分說明了學(xué)生的節(jié)能意識(shí)還不夠強(qiáng)，而且有一部分學(xué)生對(duì)節(jié)能環(huán)保的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益認(rèn)識(shí)不夠充分。 附表：ABCD1682111289231332487429145525341155671141574744982470698161310404614117021912351352141981155414102213題大部分選ABCD四、增強(qiáng)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的相關(guān)建對(duì)此，為了能增強(qiáng)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高大學(xué)生自身的素質(zhì)，我們針對(duì)以上問題有以下幾點(diǎn)建議：(1)通過學(xué)校加

7、強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,制度校規(guī)來規(guī)范學(xué)生的環(huán)保意識(shí)多開展環(huán)保宣傳活動(dòng)。使學(xué)生從三個(gè)做起：一、從自己身邊做起，二、一點(diǎn)滴小事做起，三、從小養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。(2)學(xué)校應(yīng)大力提倡綠色環(huán)保的良好作風(fēng),努力營(yíng)造這種氛圍,并制定校規(guī)來嚴(yán)格管理。(3)社會(huì)也應(yīng)該積極宣傳關(guān)于環(huán)保的知識(shí)，并開展相關(guān)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生意識(shí)的加強(qiáng)(4)加強(qiáng)大學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)教育，提高大學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。大學(xué)生是建設(shè)和諧社會(huì)的主力軍,知識(shí)文化的儲(chǔ)備使他們易于接受新事物、先進(jìn)文化,具有很強(qiáng)的塑性，高校應(yīng)以可持續(xù)發(fā)展的理念和原則為目標(biāo), 開辟與生態(tài)學(xué)相關(guān)學(xué)科的新研究領(lǐng)域, 開設(shè)與環(huán)境保護(hù)知識(shí)相關(guān)的選修甚至必修課

8、并在德育教育課程中引入環(huán)境意識(shí)內(nèi)容。通過借鑒和引入諸如社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息學(xué)、心理學(xué)等其他學(xué)科的研究方法,從多個(gè)不同角度來學(xué)習(xí)研究環(huán)境意識(shí)教育，論文聯(lián)盟整理提高大學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。(5) 建立高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。環(huán)保意識(shí)教育具有特殊的性質(zhì), 是綜合素質(zhì)的培養(yǎng), 同時(shí)也是綜合能力的展現(xiàn), 因此，在師資隊(duì)伍建設(shè)中，著力提高所有教育工作者的環(huán)境憂患意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和行動(dòng)參與意識(shí),動(dòng)員并整合全校的力量,形成“環(huán)境倫理教育合力”,環(huán)境教育工作者既要擁有廣博的環(huán)境知識(shí), 而且具備較高水平的素質(zhì)和技能,才可能勝任環(huán)境教育與教學(xué)工作,在工作中既要強(qiáng)調(diào)基本的原理和方法, 又要拓寬知識(shí)面注重啟發(fā)性教學(xué), 激發(fā)學(xué)生生的學(xué)習(xí)興趣并且要經(jīng)常開展熱點(diǎn)問題討論、促進(jìn)教學(xué)互動(dòng)，這樣才能培養(yǎng)出“基礎(chǔ)厚、專業(yè)寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高” 的人才。(6)學(xué)校，社會(huì)，政府官員，青年，老百姓應(yīng)當(dāng)共同加入枸建美好環(huán)境的氛圍之中，這樣才能從根本上解決問題。五、調(diào)查感悟這次調(diào)查給我們的感觸很深。環(huán)?？此埔粋€(gè)很大的