1、曙光幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)演講稿 尊敬的各位家長(zhǎng)，感謝你們?cè)诎倜χ衼?lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，在此，我對(duì)各位的到來(lái)表示衷心的感謝和熱烈的歡迎。 孩子進(jìn)入中班下學(xué)期已經(jīng)兩個(gè)多月的時(shí)間了，下面我把孩子們這一段時(shí)間的表現(xiàn)和大家一起交流一下。孩子通過(guò)這幾個(gè)月幼兒園的學(xué)習(xí)與生活，比去年有了很大的進(jìn)步，同時(shí)也伴隨著一些問(wèn)題的出現(xiàn)。下面我先講一講孩子的進(jìn)步： 1、孩子們的自理能力有了很大的提高，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，能夠獨(dú)立的進(jìn)餐，獨(dú)立的穿脫衣服。睡覺(jué)姿勢(shì)正確，能夠安靜地睡覺(jué)。會(huì)自己疊衣服，疊被子等。 2、孩子的學(xué)習(xí)能力也有了一定的提高，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，能夠自覺(jué)的選擇自己喜歡的區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行活動(dòng)，閱讀圖書(shū)時(shí)保持安

2、靜的時(shí)間比去年有所延長(zhǎng)。所有的孩子的孩子在老師的提醒下都能在書(shū)寫(xiě)時(shí)保持正確的握筆姿勢(shì)和坐姿，繪畫(huà)水平有了很大的提高。孩子的語(yǔ)言復(fù)述能力也有了很大的提高，能夠獨(dú)立的講述簡(jiǎn)短的故事。 3、孩子行為習(xí)慣：孩子能夠在生活中使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，對(duì)人有禮貌，知道并愿意幫助別人，知道在活動(dòng)中不與別人搶東西，用完玩具等物品后能主動(dòng)收拾玩具，并能將玩具歸位。 4、孩子的衛(wèi)生習(xí)慣：飯前便后能夠主動(dòng)洗手。保持周?chē)h(huán)境清潔，不亂扔垃圾，并能主動(dòng)彎腰撿地上的垃圾。 孩子進(jìn)步的同時(shí)，也伴隨著許多問(wèn)題的出現(xiàn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面; 1、孩子做事情拖拖拉拉的現(xiàn)象表現(xiàn)的比較嚴(yán)重。 2、個(gè)別小男孩出現(xiàn)上課玩自己小雞雞的現(xiàn)象。

3、3、孩子只喜歡表?yè)P(yáng)，只要老師一批評(píng)便會(huì)哭，沒(méi)有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤。 4、孩子坐不住的現(xiàn)象明顯，很多孩子在閱讀圖書(shū)時(shí)表現(xiàn)得尤為明顯。 5、做事情沒(méi)有耐心。表現(xiàn)在畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)數(shù)字方面尤為嚴(yán)重。 下面的時(shí)間和大家交流一下我們家長(zhǎng)需要注意的幾個(gè)問(wèn)題： 一、不要嫌孩子煩。中班這一階段，孩子的話特別多。首先父母一定要接受孩子這階段的多話現(xiàn)象。語(yǔ)言的發(fā)達(dá)必須經(jīng)過(guò)聽(tīng)與說(shuō)的階段才能完成，所以大人應(yīng)為小孩確立正確的說(shuō)話典范，同時(shí)也要當(dāng)幼兒忠實(shí)的聽(tīng)眾。尤其是不要抑制幼兒說(shuō)話的欲望，父母對(duì)他們的話要表示關(guān)切，請(qǐng)多制造些愉快氣氛；而例如羅唆！閉嘴！等禁止小孩說(shuō)話的態(tài)度是最不應(yīng)該的。如果家中有客人，大人耽心他們會(huì)影響談話時(shí)，可先告

4、訴他：等一下再聽(tīng)你說(shuō)好不好？讓他養(yǎng)成等待的習(xí)慣。以上的說(shuō)法并非要父母隨時(shí)陪在孩子身旁，只要每天抽出三四十分鐘耐心地陪他就夠了，其余的時(shí)間媽媽可以一面工作一面應(yīng)和說(shuō)：原來(lái)這樣呀！并注意著他的眼睛，讓他知道你對(duì)他的話是有反應(yīng)的。這雖然只是非常簡(jiǎn)單的反應(yīng)，但已令孩子相當(dāng)滿(mǎn)足了。此外，在母親為晚餐忙碌時(shí)，由父親代為陪伴孩子也是個(gè)好方法，這時(shí)候父親不妨把外界有趣的見(jiàn)聞告訴幼兒，更能滿(mǎn)足小孩的好奇心以增進(jìn)父子（女）間的情感。 話再多的四歲五歲孩子，在外面就不能像在家里那么健談了。尤其是面對(duì)陌生環(huán)境時(shí)，這種傾向就更加明顯，這時(shí)候大人也許馬上急躁地說(shuō)：在家不是講得很好嗎？現(xiàn)在怎么搞的？這種現(xiàn)象，與其說(shuō)是孩子本

5、身存在的語(yǔ)言問(wèn)題，不如說(shuō)是社會(huì)性的問(wèn)題。只要讓他們習(xí)慣不同的人和環(huán)境，自然就可以慢慢克服這種障礙了。 4歲5歲孩子和同伴的社交生活一旦順利進(jìn)行，粗話或令人不能接受的字眼就會(huì)經(jīng)常脫口而出，這時(shí)候大人不要太在意；若因社會(huì)化禁止他們說(shuō)粗話而干涉他們的交往，反而等于禁止了他們的生活。當(dāng)孩子第一次說(shuō)粗話時(shí)，父母不妨對(duì)他說(shuō)：這句話不好聽(tīng)，不應(yīng)該這么說(shuō)哦！然后教導(dǎo)他正確的說(shuō)法；如果以后再聽(tīng)到他說(shuō)粗話就故意悶不吭聲，讓他以為這種話無(wú)法與大人溝通，自然而然就會(huì)改掉了；如果大人因此大驚小怪反而會(huì)造成反效果。總之，幼兒是不斷在學(xué)習(xí)新詞匯的，只要家人使用正確的語(yǔ)言方法，粗話的新鮮感很容易就消失了，大人不用太在意。 2

6、、正確對(duì)待孩子的自言自語(yǔ)。這個(gè)階段的孩子往往會(huì)自言自語(yǔ)，了解有關(guān)孩子心理發(fā)展知識(shí)的父母都知道，這種自言自語(yǔ)是孩子心理發(fā)展過(guò)程中的一種正?，F(xiàn)象，這種現(xiàn)象又被稱(chēng)為自我中心言語(yǔ)，是孩子語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)重要階段。平時(shí)我們用于交流的話被稱(chēng)作外部語(yǔ)言，而不出聲的在頭腦中用以思考的話則是內(nèi)部語(yǔ)言。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們己具備了一定的外部語(yǔ)言，但還沒(méi)有形成內(nèi)部語(yǔ)言。這樣當(dāng)他們思考問(wèn)題時(shí)，往往要借助外部動(dòng)作或語(yǔ)言的幫助。自言自語(yǔ)是孩子從外部語(yǔ)言向內(nèi)部語(yǔ)言過(guò)渡的形式。孩子在游戲時(shí)，一邊做動(dòng)作，一邊說(shuō)話，用語(yǔ)言補(bǔ)充行動(dòng)，用語(yǔ)言指導(dǎo)行動(dòng)。孩子自言自語(yǔ)時(shí)，往往不需要?jiǎng)e人回答，當(dāng)他們想出辦法時(shí)，還會(huì)自言自語(yǔ)的說(shuō)出。因此，

7、當(dāng)大人聽(tīng)到孩子自言自語(yǔ)時(shí)，大可不必?fù)?dān)心，也不要厭煩，更不要阻止孩子的自言自語(yǔ)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的自言自語(yǔ)現(xiàn)象將逐漸消失。 3、培養(yǎng)孩子的耐性。孩子對(duì)一切事物都感興趣，一句話、一張圖片、外界一點(diǎn)點(diǎn)新鮮的刺激都會(huì)吸引他的注意力，所以容易形成興趣改變得快、耐性及堅(jiān)持性差等習(xí)慣。一個(gè)人要想在事業(yè)上獲得成功，不僅需要有聰明才智，還需要有持之以恒的毅力。因此培養(yǎng)孩子克服困難、堅(jiān)持努力的精神是很重要的。 培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持性，需要耐心地引導(dǎo)。家長(zhǎng)可用親切的語(yǔ)言把孩子的注意力吸引到他所做的事情上，避免分散注意力，使他堅(jiān)持完成所進(jìn)行的活動(dòng)。比如，孩子畫(huà)畫(huà)只畫(huà)了一半就想離開(kāi)，家長(zhǎng)應(yīng)提醒孩子：畫(huà)完了你給我講講畫(huà)的是

8、什么呀？孩子一聽(tīng)家長(zhǎng)要看畫(huà)，就會(huì)畫(huà)完。 培養(yǎng)孩子的耐性要循序漸進(jìn)。孩子可能學(xué)習(xí)一會(huì)兒就煩躁不安了，這時(shí)不要強(qiáng)迫孩子，而要用游戲的方法吸引孩子，使他堅(jiān)持下去。開(kāi)始時(shí)可以短一些，等孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣了再逐漸延長(zhǎng)時(shí)間。 4、對(duì)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要看孩子是否感興趣。家長(zhǎng)不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子。孩子感興趣的活動(dòng)容易獲得成功，成功給孩子帶來(lái)繼續(xù)堅(jiān)持的動(dòng)力。這樣的活動(dòng)，孩子會(huì)更自覺(jué)地堅(jiān)持。 5、在日常生活中如何與孩子進(jìn)行親子閱讀。 看圖說(shuō)話能豐富孩子的知識(shí)，又能培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，是鍛煉孩子語(yǔ)言表達(dá)的好方法。適當(dāng)?shù)慕o孩子買(mǎi)幾本圖書(shū)是應(yīng)該的。 給孩子買(mǎi)書(shū)時(shí)，最好事先把它看一遍，熟悉其中情節(jié)。給孩子講述故事

9、時(shí)可以用語(yǔ)言吸引孩子的的興趣，如你看，這兒有一本好書(shū)，你想看嗎？或者讓孩子自己發(fā)現(xiàn)它，讓孩子先看一看圖片后再開(kāi)始給他講述書(shū)中的故事。 家長(zhǎng)講述故事時(shí)，語(yǔ)言盡量形象、生動(dòng)，可以適當(dāng)加些動(dòng)作，一次講述內(nèi)容不要太多，以免孩子失去興趣。同一個(gè)故事可給孩子重復(fù)講許多遍，他們?nèi)詴?huì)聽(tīng)得津津有味，邊講故事邊讓孩子翻頁(yè)或者用手指圖畫(huà)，更便于他理解故事內(nèi)容。逐漸地，孩子就能講述自己熟悉的故事。 可以先從單張的圖片開(kāi)始和孩子進(jìn)行閱讀，閱讀時(shí)可以先讓孩子觀察，然后讓孩子把所看到的畫(huà)面用語(yǔ)言講給你聽(tīng)，這時(shí)孩子就需要運(yùn)用他的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力了。家長(zhǎng)可以采取提問(wèn)方式：這幅畫(huà)上有些什么？、他們?cè)诟尚┦裁?？等等，孩子講述內(nèi)容會(huì)增多。孩子講得不好時(shí)，不要訓(xùn)斥他?？梢詮囊椎诫y，開(kāi)始講好一兩句話就行了。孩子若講話不分先后順序，或不斷重復(fù)多余的話，如然后、然后，或者一句說(shuō)不完就急著說(shuō)下一句，家長(zhǎng)應(yīng)耐心些，給孩子做正確的示范，讓孩子模仿，提醒孩子先想好