1、語(yǔ)文 科教案 授課者: 課題內(nèi)容灰雀教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)，摘抄描寫(xiě)灰雀的句子。2.分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。3.通過(guò)人物的對(duì)話描寫(xiě)，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。4.體會(huì)列寧善解人意、循循善誘和對(duì)兒童的保護(hù)，懂得知錯(cuò)就改的道理，同時(shí)受教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、 如何透過(guò)人物的言語(yǔ)和神態(tài)來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的心理活動(dòng)。2、 如何透過(guò)人物的言語(yǔ)和神態(tài)來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的心理活動(dòng)。引入方法情境教學(xué)及媒體資源播放新課策略第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課出示列寧圖片，交流自己對(duì)列寧的了解，注意聯(lián)系誠(chéng)實(shí)的孩子這樣閱讀過(guò)的故事。板書(shū)：灰雀出示自學(xué)提示，學(xué)生自學(xué)。二、學(xué)生自學(xué)課文，學(xué)習(xí)生字詞兩步走：1.個(gè)

2、人對(duì)照閱讀提示自學(xué)課文。2.小組交流自學(xué)的成果，解疑。三、檢查自學(xué)情況，適時(shí)解疑。1.學(xué)生自讀課文，找出課文中要求認(rèn)讀的生字，自讀。2、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。（1）教師范讀、學(xué)生跟讀、小組輪流讀。（2）學(xué)生拼讀，互相糾正。（3）教師抽查學(xué)生拼讀以上生字。3、由學(xué)生自己匯報(bào)自己的自學(xué)情況，并且質(zhì)疑，班級(jí)交流。（1）老師講解重要的生字，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)這些字的筆畫(huà)、筆順、結(jié)構(gòu)、部首。如：散、胸、脯、惜。（2）學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視。（3）讓學(xué)生到黑板上書(shū)寫(xiě)，其他同學(xué)到黑板上批改。4、思考：課文提到了哪些人，寫(xiě)了一件什么事？ 學(xué)生交流。注意引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟課文人物的言語(yǔ)和神態(tài)。小男孩 “沒(méi)我沒(méi)看見(jiàn)”心虛“

3、會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著?！彼阑胰冈谀睦铩耙欢〞?huì)飛回來(lái)！”男孩堅(jiān)定地說(shuō)他非常清楚灰雀在哪里列寧 自言自語(yǔ)“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！睋?dān)心“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了。”惋惜列寧沒(méi)有責(zé)怪小男孩，他只是說(shuō)小灰雀很怕冷，他擔(dān)心它被凍死了，同時(shí)也說(shuō)自己很喜歡這灰雀，很可惜再也見(jiàn)不到它了。那么小男孩聽(tīng)到后會(huì)怎么想呢？請(qǐng)大家想想，如果你是那個(gè)小男孩會(huì)怎樣想，怎樣做？學(xué)生討論，教師總結(jié)。四、點(diǎn)撥自學(xué)得失。1.列寧知道灰雀是小男孩弄走的嗎? 課文時(shí)說(shuō)列寧已經(jīng)知道小男孩是誠(chéng)實(shí)的，這句話是什么意思？（提示：小男孩知道自己做錯(cuò)了，并且及時(shí)改正了。他說(shuō)過(guò)灰雀一定會(huì)回來(lái)的，就真

4、的把灰雀送回來(lái)了，他說(shuō)到做到。）尋找相關(guān)的句子并讀一讀。2、列寧為什么沒(méi)有直接問(wèn)小男孩，而是問(wèn)灰雀呢？（提示：列寧不去問(wèn)小男孩，體現(xiàn)了他對(duì)小男孩的愛(ài)護(hù)。去問(wèn)不會(huì)說(shuō)話的灰雀，一方面說(shuō)明，列寧見(jiàn)到灰雀又回來(lái)了，很開(kāi)心，逗灰雀玩；另一個(gè)方面，他這是明知故問(wèn)，含蓄地表達(dá)了對(duì)小男孩把灰雀送回來(lái)、知錯(cuò)就改的行為的贊許。）學(xué)生討論。（提示：如果他直接批評(píng)小男孩，可能會(huì)傷害小男孩的自尊，也可能激起他的逆反心理。他通過(guò)表達(dá)自己對(duì)灰雀的喜愛(ài)與擔(dān)心來(lái)打動(dòng)小男孩，巧妙地引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。另一方面，從小男孩說(shuō)話吞吞吐吐到后來(lái)一再肯定小灰雀會(huì)飛回來(lái)的，說(shuō)明小男孩本身也意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并且愿意改正錯(cuò)誤，

5、應(yīng)該給他機(jī)會(huì)。列寧的做法說(shuō)明了列寧尊重、愛(ài)護(hù)小男孩，同時(shí)，很耐心，懂得教育的方法。）四、作業(yè)（A層三題都要完成，B、C層完成一、二題）1、完成拼音2、組詞3、組詞開(kāi)花基（ ）（ ）（ ） 散（ ）（ ） （ ） 第二課時(shí)一、貼圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.根據(jù)給定詞語(yǔ)，概括全文。2.（貼出三只灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫(huà)，配上灰雀鳴叫的錄音。） 聽(tīng)，這三只漂亮的灰雀正在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛(ài)。列寧每天散步都來(lái)到這兒，和它們打打招呼，問(wèn)候問(wèn)候它們。可有一天，列寧發(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見(jiàn)了，那只灰雀到哪兒去了呢？二、精讀課文，感悟真“愛(ài)”1.自由輕聲讀一讀課文310自然段，哪幾段是列寧說(shuō)的話，哪幾段是小男

6、孩說(shuō)的，找一找、讀一讀。2.聰明的孩子，有誰(shuí)知道灰雀到底到哪里去了？你從課文哪兒看出來(lái)的？用“”找出有關(guān)詞。生1：自信地說(shuō)那只胸脯深紅的灰雀被小男孩逮住了。生2男孩說(shuō)：“沒(méi)我沒(méi)看見(jiàn)。”這句話中小男孩說(shuō)了兩次“沒(méi)”看見(jiàn)，我覺(jué)得小男孩說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴的。如果他沒(méi)逮灰雀，就可以直接說(shuō)，那為什么要結(jié)巴？我覺(jué)得他心虛。生3：那個(gè)男孩不敢講。這句話告訴我們小男孩知道灰雀沒(méi)有死，那么，他也肯定知道灰雀去哪兒了，而文中介紹他不敢講，毫無(wú)疑問(wèn)，灰雀肯定是被他逮著了。生4：男孩看看列寧活著。這句話里，“會(huì)飛回來(lái)的”用了兩次，可以看出小男孩說(shuō)話非常肯定。我想，當(dāng)他看到灰雀失蹤后列寧那么著急，他不忍心讓列寧難過(guò)，就告訴他

7、真話它還活著，希望列寧不必再擔(dān)心。（課件展示小男孩的話，指導(dǎo)感情朗讀。）3.你們可真是有心的好學(xué)生！用足夠的證據(jù)證明了那只胸脯深紅的灰雀是被小男孩逮住的。小男孩在說(shuō)下面的話時(shí)，心里是怎么想的？請(qǐng)上講臺(tái)加表情、動(dòng)作把小男孩當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)再現(xiàn)出來(lái)。4.體會(huì)列寧育人過(guò)程。列寧聽(tīng)到小男孩的話，肯定知道灰雀是被小男孩帶走的。如你是列寧，這時(shí)你會(huì)對(duì)小男孩說(shuō)什么呢? 創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行對(duì)話。老師為列寧，學(xué)生為小男孩進(jìn)行對(duì)話。老師用責(zé)問(wèn)的語(yǔ)氣與學(xué)生對(duì)話。文中列寧是怎么說(shuō)的?畫(huà)出列寧的話。分組討論，通過(guò)讀列寧的話，讀懂了什么?列寧的著急、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達(dá)了列寧對(duì)灰雀的一種情感。用一個(gè)詞來(lái)概括，是什么？板書(shū)：愛(ài)。

8、（屏幕出示課文3、5、7、9自然段，請(qǐng)大家讀列寧的這幾句話，仔細(xì)體會(huì)列寧這些話的意思。對(duì)哪句話特別有體會(huì)，可以說(shuō)一說(shuō)，也可以把體會(huì)到的用朗讀來(lái)告訴大家。）細(xì)細(xì)體會(huì)列寧和男孩的心理感受，分角色朗讀310自然段。三、學(xué)習(xí)課文第十一至十三自然段。1.在列寧真愛(ài)的感染下，小男孩把灰雀放回樹(shù)林，看，它們又在枝頭歡唱了。多媒體投影顯示：列寧和小男孩在白樺樹(shù)旁看著灰雀。2.學(xué)習(xí)課文11-13自然段，自由朗讀體會(huì)。3.讀了這幾段，你會(huì)提出什么問(wèn)題嗎？學(xué)生交流、提出疑問(wèn)，如“列寧為什么要問(wèn)鳥(niǎo)？鳥(niǎo)怎么會(huì)說(shuō)話呢？”等等。4.小組討論，解答上面列出的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。教師參與討論、引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)，列寧尊重孩子，理解孩子

9、，他可不愿?jìng)@個(gè)可愛(ài)的小男孩的心，這就是對(duì)孩子的愛(ài)！5.你們一定也和列寧一樣，為鳥(niǎo)兒重歸自然、為孩子改正錯(cuò)誤而高興吧！拿起書(shū)來(lái)，美美地讀讀課文最后三個(gè)自然段。6.小結(jié)板書(shū)，總結(jié)課文。練習(xí)設(shè)計(jì)一、 練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)。1、 男孩肯定地說(shuō) 灰雀一定會(huì)飛回來(lái)2、 列寧微笑著說(shuō) 你好 灰雀 昨天你到哪兒去了3、 老師問(wèn)他 你什么都學(xué)會(huì)了嗎4、 他很坦誠(chéng)地答道 我什么都學(xué)會(huì)了二、 在括號(hào)里加上合適的詞語(yǔ)。（ ）的白樺樹(shù) （ ）的灰雀 （ ）的男孩（ ）地唱歌 （ ）地說(shuō) （ ）地跳課堂小結(jié)這個(gè)故事講述了一只小灰雀不見(jiàn)了，后來(lái)又飛回來(lái)了的故事，這個(gè)故事體現(xiàn)了列寧對(duì)男孩的尊重、愛(ài)護(hù)以及男孩的誠(chéng)實(shí)。作者通過(guò)這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？（一個(gè)人要誠(chéng)實(shí)，要善于認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改。同時(shí)，對(duì)于犯錯(cuò)誤的人，要耐心，注意方法，尊重