1、,客有問曰：“六一，何謂也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺。”客曰：“是為五一爾，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？”,歐陽修（10071072）字永叔，號醉翁、六一居士，謚號文忠，北宋文壇公認(rèn)的領(lǐng)袖，詩文革新運(yùn)動的倡導(dǎo)者，“唐宋八大家”之一，吉水（現(xiàn)在江西吉水）人。幼年喪父，出身寒微，由母親親自教學(xué)，因家貧，不具紙筆，用荻畫地作書。歷史上，他既是著名文學(xué)家，又是史學(xué)家、金石學(xué)家。與宋祁等合寫了新唐書，又自撰了新五代史。,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、掌握本文的字、詞、句的意義及用法。 2、了解莊宗李存勖興衰的過程，總結(jié)歷史

2、教訓(xùn)。,序作為一種文體，相當(dāng)于今天某些文章的“前言”或者編者的“按語”，它的內(nèi)容或是提綱挈領(lǐng)地評價該書內(nèi)容，或者敘述著書作文的緣由，以便讀者理解下面有關(guān)書或文的內(nèi)容。,解 題,伶：封建時代稱演戲的人為伶 。,伶官傳選自歐陽修新五代史。,伶官：在宮廷中授有官職的伶人，叫做伶官 。,序是歐陽修為新五代史伶官傳作的短序。伶官傳是一篇合傳，寫敬新磨、景進(jìn)、史彥瓊、郭從謙四個伶人。寫敬新磨善于諷諫，沒有貶詞。另三個人都出入宮掖，貨賂交行，偶不逞意，即陷人于罪，破家滅族，使后唐上下離心，互相猜忌，禍亂不息。由于本文是借古諷今之作，需簡要說明寫作的歷史背景，應(yīng)從“五代”和“北宋” 兩個角度把握。,五代（90

3、7-960),指唐宋之間的五個朝代,即后梁、后唐、后晉、后漢、后周，是我國歷史上的動蕩時期。在這短短53年間，先后換了四姓十四個國君，篡位、弒君現(xiàn)象屢見不鮮，戰(zhàn)亂頻繁，后唐莊宗就是被殺的一個。后唐莊宗李存勖稱帝后，迷戀伶人，“常身與俳優(yōu)（雜耍藝人）雜戲于庭，伶人由此用事”，于是被敗政亂國的伶官景進(jìn)、史彥瓊、郭從謙等人所惑。后叛亂四起，擁有重兵的伶官拒不發(fā)兵，而莊宗親征又告敗北，眾叛親離之期，伶官又乘危作亂，用亂箭射死了莊宗。,100多年后，歐陽修就此事發(fā)表了自己的感慨，寫成了新五代史伶官傳。伶官傳中，作者對為莊宗所寵幸并為非作歹、敗國亂政的景進(jìn)、史彥瓊、郭從謙等三人予以鞭撻，揭露他們把持朝政，

4、以致后唐朝廷上下離心、互相猜忌、禍亂不息的罪惡行徑。本文就是歐陽修為新五代史伶官傳 所作的序言。,嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。,第一段,譯文：唉！國家興盛與衰亡的道理，雖然說是天命，難道不是由于人事嗎！推究莊宗得天下的原因，和他失天下的原因，就可以明白這個道理了。,世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗，而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹與吾約為兄弟，而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無忘乃父之志?！鼻f宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而納之。,第二段,世人傳言晉王將死的時候

5、，把三支箭賜給莊宗，并告訴他說：“梁國，是我的仇敵；燕王，是我扶持起來的；契丹與我訂立盟約結(jié)為兄弟，可是他們都背叛晉而歸順了梁。這三件事，是我的遺恨。給你三支箭，你一定不要忘記你父親報仇的志向?！鼻f宗接受了箭，把它收藏在宗廟里。此后出兵，就派隨從官員用豬、羊各一頭祭告宗廟，請下那三枝箭，用錦囊盛著，背著它走在前面，等到凱旋時再把箭藏入祖廟。,第二段譯文,方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛， 可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉皇東出，未及見賊而士卒離散， 君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之易歟？抑本其

6、成敗之跡，而皆自于人歟？書曰：“滿招 損，謙得益?！睉n勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。 故方其盛也，舉天下之豪杰莫能與之爭；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國 滅，為天下笑。,第三段,第三段譯文,當(dāng)莊宗用繩索捆綁著燕王父子，用木匣裝著梁國君臣的首級，進(jìn)入太廟，把箭還給先王，向先王稟告成功的時候，他意氣驕?zhǔn)?，多么雄壯?。〉鹊匠饠骋呀?jīng)消滅，天下已經(jīng)安定，一人在夜里呼喊，作亂的人便四面響應(yīng)，他匆忙向東出逃，還沒等見到叛軍，士兵就紛紛逃散了，君臣相對而視，不知回到哪里去；以至于對天發(fā)誓，割下頭發(fā)，大家的淚水沾濕了衣襟，又是多么衰頹?。‰y道是取得天下艱難而失去天下容易嗎？或者說推究他成功與失敗的事跡

7、，都是由于人事呢?尚書上說：“自滿招來損害，謙虛得到好處。”憂慮辛勞可以使國家興盛，安閑享樂可以使自身滅亡，這是自然的道理。因此，當(dāng)莊宗強(qiáng)盛的時候，全天下的豪杰，沒有人能和他相爭；等到他衰敗的時候，幾十個伶人就圍困他，以至自己喪命，國家滅亡，被天下人恥笑。,夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉！作伶官傳。,第四段,譯文：禍患常常是從細(xì)微的事情積累起來的，人的才智勇氣往往被他溺愛的事物困擾，難道只是溺愛伶人才如此嗎?。ㄓ需b于此）我寫作了伶官傳。,概括莊宗一生的主要經(jīng)歷： 908年（23歲） “與爾三矢” 913年（28歲） “系燕父子以組” 923年（38歲） “函梁君臣之首” 92

8、6年 （41歲） “身死國滅，為天下笑”,想象場面 分組朗讀 感受對比,1. 為什么介紹莊宗得失天下的經(jīng)歷? 2. 由莊宗的經(jīng)歷，得出了什么結(jié)論？ 3. 作者寫作本文有何意圖？,思 考：,把握作者的寫作意圖：,歐陽修寫伶官傳并冠以短序，是為了告戒北宋統(tǒng)治者吸取后唐莊宗李存勖寵信伶人而身死國滅的歷史教訓(xùn)，力戒驕奢，防微杜漸，勵精圖治;也表達(dá)了作者憂國憂民的情懷。,聯(lián)系背景：北宋王朝建立后，隨著土地和財富的高度集中，北宋的統(tǒng)治集團(tuán)日益腐化。由于北方少數(shù)民族的不斷進(jìn)犯，民族矛盾也日益尖銳。面對這種形勢，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受恥辱，每年都要靠納幣輸絹以求茍安。在這樣的歷史背景下，歐陽修通過后

9、唐莊宗李存勖的興亡史進(jìn)行諷諫。,小結(jié),文章總結(jié)了后唐莊宗李存勖得天下而后失天下的歷史教訓(xùn)，闡明了國家盛衰取決于人事的道理。諷諫北宋王朝力戒驕奢、防微杜漸、勵精圖治。,課堂練習(xí),盛,盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉 請其矢，盛以錦囊 其意氣之盛，可謂壯哉 方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭,困,及其衰也，數(shù)十伶人困之 智勇多困于所溺 安在公子能急人之困,告,以三矢賜莊宗而告之曰 遣從事以一少牢告廟 還矢先王，而告以成功,（興盛）,（裝）,（旺盛）,（強(qiáng)盛）,（圍困）,（困擾）,（困難）,（告訴）,（祭告）,（稟告）,微,禍患常積于忽微 微指左公處，則席地倚墻而坐 從數(shù)騎出，微行入古寺 微斯人，吾誰

10、與歸,其,爾其無忘乃父之志 至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也 其意氣之盛，可謂壯哉 圣人之所以為圣,愚人之所以為愚, 其皆出于此乎?,（微小的事）,（悄悄地）,（為隱藏身份而改裝）,（如果沒有）,（一定,表期許語氣）,（多么）,（代詞，他）,(大概,表揣測語氣),函梁君臣之首 一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉皇東出 憂勞可以興國，逸豫可以亡身 禍患常積于忽微,判斷詞類活用,亂者四應(yīng),名詞活用為動詞，裝在盒子里,名詞作狀語,數(shù)詞作狀語,使動用法,形容詞用作名詞,判斷句子的句式特點(diǎn) A、此 三 者，吾 遺 恨 也 B、盛 以 錦 囊 C、系 燕 王 父 子 以 組 D、身 死 國 滅， 為 天 下 笑 E、

11、智 勇 多 困 于 所 溺 F、遣 從 事 以 一 少 牢 告 廟 G、燕 王，吾 所 立 介詞短語后置： 被 動 句： 判 斷 句： 省 略 句：,B C E,D E,A G,B F,(之),(于),1、 選出加點(diǎn)詞的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)（ ） A、負(fù)而前驅(qū) B、一夫夜呼 C、倉皇東出 D、函梁君臣之首,D,2、下列句中加點(diǎn)字的意義相同的一項(xiàng) （ ） A、而皆背晉以歸梁 君臣相顧，不知所歸 B、吾遺恨也 小學(xué)而大遺 C、舉天下之豪杰 舉世無雙 D、契丹與吾約為兄弟 與爾三矢,C,3、下列各句中“其”的用法與其他三項(xiàng)不同的是 ( ) A、爾其無忘乃父之志 B、其后用兵，則遣從事以一少牢告廟

12、 C、抑本其成敗之跡 D、以故其后名之曰“褒禪”,A,4、下列句中沒有詞類活用的一項(xiàng)是 （ ） A、憂勞可以興國，逸豫可以亡身 B、一夫夜呼，亂者四應(yīng) C、豈得之難而失之易歟 D、禍患常積于忽微,C,5、與“函梁君臣之首”活用情況相同的一項(xiàng)是 （ ） A、后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之 B、火尚足以明 C、日削月割 D、后世之謬其傳而莫能名者,D,6、下列文言句式不同類的一項(xiàng)是 ( ) A、而身死國滅，為天下笑 B、吾長見笑于大方之家 C、智勇多困于所溺 D、及其衰也，數(shù)十伶人困之,D,7、下列句子與其他三句句式不同的一項(xiàng)是 （ ） A、請其矢，盛之以錦囊 B、方其系燕父子以組 C、函梁君臣首，入于太廟 D、夫禍患常積于忽微,C,8、與“方其系燕父子以組”句式特征 相同的一項(xiàng)是 （ ） A、負(fù)而前趨 B、舉以與人，如棄草芥 C、唐浮圖慧褒始舍于其址 D、洎牧以讒誅,C,從歐陽修的名言警句中，你得到了什么啟發(fā)?,滿招損，謙得益 憂勞可以興國,逸豫可以亡身 禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺,延伸思考：,1.學(xué)習(xí)中要戒驕戒躁?！叭诵?，必有我?guī)?焉”，虛心向他人學(xué)習(xí)。 2.要有憂患意識。“生于憂患，死于安樂”，一山更比