1、人教版生物七年級(jí)下冊(cè)第四單元 第一章 第一節(jié)人類的起源和發(fā)展同學(xué)們，自從人類第一次沖出地球、飛向太空、登上月球， 接連向火星、木星、土星發(fā)出探測(cè)器以來(lái)，至今仍未發(fā)現(xiàn)生命。這說(shuō)明了什么呢？只有地球是惟一適合人類生存的家園。下面讓我們一起去感受郭沫若老先生在女神中對(duì)地球的贊美，從中去思考人與地球上生物圈的關(guān)系。地球，我的母親，我過(guò)去，現(xiàn)在，未來(lái)，食的是你，衣的是你，住的是你， 我要怎樣才能報(bào)答你的深恩？我們?nèi)祟惖母黜?xiàng)生命活動(dòng)都依賴于生物圈，同時(shí)人類的活動(dòng)還影響和改變著生物圈。從今天開(kāi)始，我們將要學(xué)習(xí)人體的結(jié)構(gòu)和生理，并進(jìn)一步探究人與生物圈的關(guān)系。第 四 單 元要是有人問(wèn)你：“現(xiàn)在世界上的人，是從哪

2、里來(lái)的？” 你一定覺(jué)得他問(wèn)得好笑?！罢l(shuí)不知道人都是父母生的！這是常識(shí)?！薄澳敲茨愕母改赣质菑哪睦飦?lái)的呢？” “是我的父母的父母生的。”“你的父母的父母又是從哪里來(lái)的呢？”“這也是很明白的，又是他們的父母生的?！薄扒衣?。照你這樣一代一代推上去，世界上最早的一代人又是從哪里來(lái)的呢？是誰(shuí)生的呢？”“?。　薄澳芑卮饐?？” “不能?！薄笆堑?，這個(gè)問(wèn)題就不是那么好回答了?！薄翱墒?，世界上最早的人離開(kāi)現(xiàn)在已經(jīng)很久很久，誰(shuí)能知道他們是從哪里來(lái)的呢？誰(shuí)能回答這個(gè)問(wèn)題呢？”科學(xué)能夠回答這個(gè)問(wèn)題。我們接下來(lái)幾節(jié)課里就要來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。 第一章 達(dá)爾文達(dá)爾文（Charles Robert Darwin，1809188

3、2）英搜集了動(dòng)物、植物和地質(zhì)等方面的大量材料，經(jīng)過(guò)歸納整理和綜合分析，形成了生物進(jìn)行的概念。1859年出版物種起源（Onthe Origin of Species）一書(shū)，全面提出以自然選擇為基礎(chǔ)的進(jìn)化學(xué)說(shuō)。1. 這些類人猿今天分布在地球的哪些地方？它們的生活方式有什么共同點(diǎn)？2. 人類的數(shù)量在急劇增加,類人猿的數(shù)量日益減少的原因,為什么?3. 類人猿究竟在那些方面和人有根本的區(qū)別?4. 現(xiàn)代人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是？它是如何發(fā)展成為現(xiàn)代人類和現(xiàn)代類人猿的？5. 人類起源的過(guò)程中，有哪些因素起著重要作用？6. 在人類起源和發(fā)展的過(guò)程中，在哪些方面逐漸發(fā)生了變化？這些現(xiàn)代類人猿的體形有什么共同

4、點(diǎn)？ 前肢，后肢細(xì)短髖骨較窄它們的生活方式的共同點(diǎn)？ 都依靠從森林中獲取果實(shí)、嫩芽、昆蟲(chóng)等食物生存； 沒(méi)有制造工具和改善生存環(huán)境的能力； 不能進(jìn)行人類那樣的語(yǔ)言和文字交流*人類的數(shù)量在急劇增加的原因人類具有發(fā)明和創(chuàng)造各種科學(xué)技術(shù)的本領(lǐng)，使得人類適應(yīng)自然環(huán)境、改造自然環(huán)境、改善生存條件以及利用醫(yī)藥衛(wèi)生加強(qiáng)自身保健的能力不斷加強(qiáng)，這些都促使人類的數(shù)量急劇增加。*類人猿的數(shù)量日益減少的原因1. 類人猿不具備發(fā)明和創(chuàng)造科技的能力；2. 人類開(kāi)發(fā)森林，破壞、污染環(huán)境類人猿現(xiàn)代人運(yùn)動(dòng)方式臂行直立行走制造工具能力使用自然工具不會(huì)制造工具制造、使用各種簡(jiǎn)單和復(fù)雜的工具腦發(fā)育的程度腦容量小沒(méi)有語(yǔ)言能力腦容量大很

5、強(qiáng)的思維語(yǔ)言文字能力東非大約旦河谷裂谷露西東莫桑比克1. 就“露西”少女的骨骼化石來(lái)看， 她的骨盆的髖骨較寬闊，下肢骨的股骨較粗壯，和現(xiàn)代人類較為相似。想像一下她的運(yùn)動(dòng)方式是怎樣的？2. “東”用圖中所示石塊做什么？從石塊的形狀來(lái)推 測(cè)，“東”已經(jīng)具有什么能力？森林古猿及其生活的想像圖森林古猿是如何發(fā)展成為現(xiàn)代人類和現(xiàn)代類人猿的？環(huán)境變化森林 森林減少古猿現(xiàn)代人類現(xiàn)代類人猿觀察下圖思考:在人類起源和發(fā)展的過(guò)程中，在哪些方面逐漸發(fā)生了變化？）使人直用能大產(chǎn)類立工夠腦生變行具用發(fā)了得走制火達(dá)語(yǔ)越造言來(lái)工越具強(qiáng)大小結(jié)人類的起源：1、進(jìn)化論的建立者達(dá)爾文2、人類起源于 森林古猿3、原因4、證據(jù)環(huán)境變化

6、化石 1、在同大自然嚴(yán)酷的林古猿進(jìn)化成了人類。同樣的森林古猿也進(jìn)化成了類人猿。請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)代類人猿還能進(jìn)化成人嗎？不能。現(xiàn)代類人猿已經(jīng)適應(yīng)了現(xiàn)在的環(huán)境，不能再進(jìn)化成人類了。2.類人猿現(xiàn)代人運(yùn)動(dòng)方式臂行直立行走制造工具能力使用自然工具不會(huì)制造工具制造、使用各種簡(jiǎn)單和復(fù)雜的工具腦發(fā)育的程度腦容量小沒(méi)有語(yǔ)言能力腦容量大很強(qiáng)的思維語(yǔ)言文字能力3. 在人類起源和發(fā)展的過(guò)程中，在哪些方面逐漸發(fā)生了變化？體形：半直立直立使用工具：不會(huì)會(huì)、簡(jiǎn)單會(huì)、復(fù)雜著衣：御寒、遮羞5、曹植有首詩(shī)，批評(píng)哥哥曹丕對(duì)他的 ：“箕在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！”人類同祖,人類應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待珍稀瀕危的現(xiàn)存猿類呢?曹植把自己比做豆子，把哥哥比做豆莖，釜中的豆子對(duì)釜底的豆莖說(shuō)：“我們本是同一棵根上生長(zhǎng)出來(lái)的， 你為什么急于煎熬我，把我煮爛呢！”這首詩(shī)以形象生 動(dòng)的比喻，說(shuō)明兄弟本來(lái)像手足一樣生于一體之上，所 以不應(yīng)該互相殘殺。那么，人猿同祖，現(xiàn)代類人猿是人 類的近親，也是生物圈中的成員，同樣享有在地球上