1、初中常見氣體的制取專題目標：通過對相關內容的鞏固復習，使學生掌握初中化學常見氣體的制取方法及相關內容?！局R總結】一、 實驗原理的確定確定實驗原理：1.反應應容易控制；2.反應條件溫和（能不高溫就不高溫，高溫條件不易滿足，并且較危險）；3.成本低。例如二氧化碳實驗原理的確定Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2 反應速度太快，不容易控制CaCO3+2HCl（濃）=CaCl2+H2O+CO2濃鹽酸易揮發(fā)，生成的氣體中容易混有氯化氫CaCO3+H2SO4=CaSO4+H2O+CO2反應生成的CaSO4微溶，附著在CaCO3表面，阻止了反應的進一步發(fā)生 現象：反應一段時間以后，反應停止，

2、不再有汽泡CaCO3CaO+CO2 反應條件不容易滿足CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 反應條件溫和，容易控制，故選擇該種方法二、 氣體發(fā)生裝置確定確定發(fā)生裝置依據：1.反應物狀態(tài)；2.反應條件（是否需要加熱）反應不需要加熱時可用右圖裝置：例如：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 上圖裝置可控制反應的發(fā)生2H2O22H2O+O2 Zn+2HCl=ZnCl2+H2注意：固液反應不加熱、液液反應不加熱適用該裝置，當固液反應、液液反應需要加熱時只需要再添加酒精燈即可。當反應需要加熱，并且是固固反應時可用右圖裝置：2KClO32KCl+3O2 2KMnO4K2MnO4+M

3、nO2+O2注意！使用該裝置時試管口一定要向下傾斜，原因是防止加熱過程中產生的冷凝水倒流引起試管底炸裂。三、 氣體收集裝置確定氣體收集方法確定的依據：密度：密度比空氣大 向上排空氣法 E 密度比空氣小 向下排空氣法 D 溶解性：不易溶于水不與水反應 排水法 C 試確定氫氣、二氧化碳氧氣分別能用什么方法收集？ 引申：1.已知收集方法推測氣體性質：一種氣體只能用向上排空氣法，由此可以得出該氣體有什么性質？2.上述三種氣體收集方法均可采用下圖裝置向上排空氣法：長管進短管出向下排空氣法：長管出短管進排水法：集氣瓶事先裝滿水，長管進短管出除此以外，該裝置還常常用于洗氣四、 初中常見幾種氣體制取實驗原理氧

4、氣2H2O22H2O+O2 2KClO32KCl+3O2 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2二氧化碳CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2五、 一般實驗步驟及氣體的凈化實驗室制取氣體的一般順序是：連接裝置檢查氣密性裝藥品（先固體，后液體）反應收集氣體（應等到裝置中空氣排凈后再收集）。氣體的凈化原則：凈化時所需氣體不能參加化學反應或因溶解而損失，也不能引入新的雜質。凈化的順序一般是除雜在前，干燥在后，干燥后的氣體不能再通過水溶液?！绢}型體系】一、 氣體制備及性質驗證這部分內容綜合性強，要求學生掌握常見氣體的制務原理以及性質。中考考察熱點1. 氧氣和二氧化碳的實驗室制法律以及操作過

5、程2. 實驗裝置以及藥品的選擇，并分析選擇錯誤的后果3. 通過歸納總結氧氣和二氧化碳的制取方法推測制取某種未知氣體。典型例題及練習通過一年的化學學習，相信你已掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律，請你結合下列裝置完成下列問題：（1）請寫出在裝置B中放入氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制取氧氣的化學方程式。 （2）已知過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，常溫下可與水反應生成氫氧化鈉和氧氣。如果在實驗室中用A作氣體發(fā)生裝置，用過氧化鈉和水反應來制取一瓶干燥的氧氣，所選裝置的正確連接順序是（填寫管口字母）_。若只改變A裝置中的藥品，仍采用已連接的整套裝置，還可以用來制取的氣體是_。（3）通過上述兩種制取氧氣

6、的方法所選用發(fā)生裝置的對比，可總結出選擇氣體發(fā)生裝置應考慮的因素有哪些？_（4）裝置A和C都可以作為實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置，A和C相比，具有哪些優(yōu)點？（答出一條即可）_1在實驗室中，利用右圖裝置可以制取并收集多種氣體（必要時可以加熱）。（1）李明同學想利用該裝置制取干燥的O2，應對裝置作何改進？ 。a中發(fā)生反應的化學方程式為 ； b中盛放的試劑是 。（2）李明同學還想利用上述實驗裝置制取H2和CO2，請你對他的方案給予評價：制取的氣體a中盛放的試劑b中盛放的試劑評價（回答是否可行；若不可行，說出理由）H2Zn、稀H2SO4濃H2SO4CO2大理石、稀鹽酸濃H2SO42化學是一門以實驗為基礎的

7、科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的。結合下列實驗裝置圖回答問題：（1）下面四種途徑都可以得到氧氣：任意寫出其中的兩個反應方程式 、 （2）化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作。從實現原料和反應過程的綠色化考慮，你認為在中學化學實驗室中，上述幾種制取氧氣的途徑中用（填物質名稱）更體現化學實驗的綠色化追求。（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是 （填字母代號）。用排水收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序是先 ，然后 ， 以防止水倒吸進入熱的試管中，造成試管破裂。（4）實驗室制取二氧化碳時，可選用的發(fā)生裝置是 （填字母代號）。收集二氧化碳通常用C

8、裝置，而不選用D或E裝置，試從二氧化碳性質的角度來分析其原因 。二、設計實驗著重考察學生對實驗原理的理解以及實驗的基本操作，這是近年考試的熱點。典型例題及練習某?；瘜W興趣小組的同學在閱讀資料時發(fā)現，18世紀末，法國科學家拉瓦錫曾經做了這樣個實驗：讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管，生成了一種氣體。同學們對這個實驗很感興趣：難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應?生成的氣體又是什么?帶著這些疑問，他們設計了如右圖所示的裝置進行探究。（1）已知試管內濕棉花不參加化學反應，它的作用是 ；（2）若干燥從a導管出來的氣體，應從 （選填“b”或“c”）端管口通入；（3）對化學變化過程中生成的氣體同學們有以下猜想：操作方法現象

9、結論猜想一：生成的氣體可能是氫氣 猜想二：生成的氣體可能是 。（4）請你對猜想二進行探究：某化學興趣小組通過查閱資料得知：固體草酸 (H2C2O42H2O)受熱可分解，其化學方程式：H2C2O42H2O CO+CO2+3H2O該課題小組的同學在實驗室分別進行了如下實驗，請回答下列問題：（1）制取CO氣體的發(fā)生裝置應選用_;（2）若用裝置收集CO，則進氣口應為_; A B c（3）若要驗證固體草酸 (H2C2O42H2O)受熱的分解產物為CO、CO2、H2O，則儀器連接的順序為_濃硫酸 A B C D E F G H（提示：無水CuSO4遇到水會變成藍色，NaOH可以吸收CO2且吸收量大于澄清石

10、灰水，生成可溶的Na2CO3，溶液為無色）（4）某同學設計用草酸制取并收集CO的實驗，裝置如下圖，請你評價他的方案。強化訓練1下列關于“用高錳酸鉀受熱分解制取氧氣”與“用分離液態(tài)空氣法制取氧氣”的說法中正確的是（ ）A從變化的本質看：前者是化學變化，后者是物理變化B從消耗的能源看：前者要消耗能量，后者不消耗能量C從成本看：制備等量氧氣，前者成本低，后者成本高D從經濟效益看：前者效益高，后者效益低2實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，不必使用的用品是（ ）A小棉球 B試管 C藥匙 D玻璃棒3高溫下分解下列物質，理論上不可能產生氧氣的是（ ）A高錳酸鉀（KMnO4） B氯化鉀（KCl） C氧化汞（HgO）

11、D氯酸鉀（KClO3）4以下實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的操作中，不正確的是（ ）試管口略向下傾斜 用排水法收集氧氣 鐵夾夾持在試管的中上部收集完畢，先停止加熱再將導管移出水面A B C D5用圖所示的實驗裝置制取二氧化碳有以下幾個步驟，其正確的操作順序是（ ）向長頸漏斗中注入稀鹽酸 向容器中放入幾小塊石灰石 按要求裝好儀器 檢查裝置的氣密性 收集氣體A B C D6要除去熱水瓶內壁附著的水垢，最好的方法是（ ）A用沙子擦洗 B用“鋼絲球”擦洗C加熱使之剝落 D加少量稀鹽酸使之溶解7下列各組氣體中，可用同一種方法收集，且該方法是組內每種氣體的最佳收集方法的一組是（ ）AH2、O2、CO2 BH2、

12、CO2、CO CCH4、O2、CO2 DH2、CH4、CO化學用語一、元素符號及其意義： 1.要記憶的元素符號和名稱：元素名稱氫氦碳氮氧氟氖鈉鎂元素符號元素名稱鋁硅磷硫氯氬鉀鈣錳元素符號元素名稱鐵銅鋅銀碘鋇汞鉑金元素符號2.元素符號的意義：H氫元素；一個氫原子；Ar 氬元素；一個氬原子；氬氣；Mggg 鎂元素；一個鎂原子；鎂；S 硫元素；一個硫原子；硫；觀察下列元素符號所表示的意義，小結元素符號的意義：元素符號的意義：表示 。表示 。當元素符號為時，還可以表示一種物質。二、化學式及其意義：1.化學式：用 表示 的式子叫化學式。每種 都有一定的組成，因此只能用一個化學式來表示。 沒有固定的組成，

13、故 化學式。2. 化學式的意義：C2H5OH乙醇（酒精）；乙醇（酒精）是由碳元素、氫元素和氧元素組成的；一個乙醇（酒精）分子；一個乙醇（酒精）分子是由2個碳原子、6個氫原子和1個氧原子構成的；下面為乙醇（酒精）的化學式所表示的意義，哪些是宏觀的意義？哪些是微觀的意義？化學式表示的意義宏觀：表示；表示。微觀：表示；表示。三、離子及其符號：1.離子：帶電的原子或原子團。陽離子帶電，陰離子帶電。2.離子符號的書寫：離子帶的電荷等于元素或原子團的，標在符號的。如：鈉離子，鎂離子，鋁離子，氯離子，氧離子。3.要記憶的原子團：名稱符號化合價離子符號OHNO3SO4CO3NH4四、各種符號周圍“數字”的意義

14、：1、符號前“數字”（化學計量數）的意義：“數字+元素符號”表示“多少個”。如“2Na”表示：2個鈉；“數字+化學式”表示“多少個”。如“2H2O”表示：2個水；“數字+離子符號”表示“多少個”。如“2NH4+”表示：2個銨根；（注：在元素符號、化學式、離子符號前面的化學計量數只有微觀意義表示粒子的數目）2、“化學式中元素符號右下角的數字”表示：一個中含多少個某。如： CO2中O右下角的“2”表示：一個二氧化碳中含有2個氧；3、“元素符號或原子團右上角的數字”表示：一個帶多少個的。如： CO32- 中的“2”表示：一個碳酸根帶2個；4、“元素符號或原子團正上方的數字”表示：某元素或原子團的 中

15、的“2”表示：氧的是-2價；中的“2”表示：中，鋅的是+2價；中的”2”表示中，的是-2價。學習訓練1.按要求用相應的化學符號填空。（1）酒精（2）兩個氫離子（3）地殼中含量最多的元素（4）五氧化二磷中磷元素的化合價2.用適當的化學符號填空：（1）2個氧原子（2）磷元素顯+5價（3）分子組成最簡單的有機物3.請用化學符號填空：2個氫原子；3個二氧化氮分子；帶兩個單位負電荷的硫離子；鎂單質。4.用數字和化學符號表示：（1）2個氮原子（2）2個氫分子（3）亞鐵離子（4）氫氧根離子（5）+2價的鈣元素（6）五氧化二磷5.請將下列短文中帶點的部分，用恰當的化學用語填空： “南澳一號”考古發(fā)掘出青花瓷器

16、、青銅器、鐵器等文物。青花瓷上的著色劑是氧化鈷（CoO），氧化鈷中鈷元素的化合價顯+2價；青銅器文物上的銅綠可用酸洗，清洗后的溶液中含有銅離子；鐵制文物上的鐵銹主要成分是氧化鐵。6.（1）用相應的化學用語填空：5個氫氣分子；一個銅原子；2個碳酸根離子；鐵元素的化合價為+3價。7.用化學符號填空:（1）2個氮原子；（2）4個硫酸根離子；（3）3個氮分子；（4）碳酸氫銨。8.（1）用化學用語表示：兩個硝酸根離子五氧化二磷中磷元素的化合價保持氫氣化學性質的最小微粒世界年產量第一位的金屬（2）寫成下列化學符合中數字“3”的含義：3Cu表示 NH3（氨氣）表示9.（3分）維生素B2(C17H20O6N4

17、)可以用于防治舌炎、口角炎、角膜炎和溢脂性皮炎，其主要存在于牛奶、動物內臟、蛋、瘦肉、麥胚、黃豆、花生等食物中。請回答下列問題： (l)維生素B2由種元素組成。 (2)維生素B2中各元素的原子個數比為。10.用化學符號填空：1個硫原子； 2個氮分子，我發(fā)現若化學符號前面的化學計量數大于1，則該符號只能表示（填“宏觀”或“微觀”）含義11.用數字和化學符號填空：（1）2個氮原子； （2）2個碳酸根離子；（3）2個二氧化硫分子（4）氧化鋁中鋁元素化合價為+3價；（5）天然氣主要成分的化學式。溶解度曲線的涵義及應用一、正確理解溶解度曲線的涵義理解溶解度曲線的涵義主要從溶解度曲線上的點、線、面去把握。

18、 1. 點：（1）曲線上的每一點表示物質在該點所對應溫度下的溶解度；（2）兩條曲線的交點表示兩物質在該點所對應溫度下的溶解度相同。 2. 線：表示物質的溶解度隨溫度變化的情況。（1）陡升型（大部分固體物質，其溶解度隨溫度變化影響較大，如）；（2）緩升型（少數物質，其溶解度隨溫度變化影響較小，如）；（3）下降型（極少數物質隨溫度升高溶解度反而減小，如熟石灰）。 3. 面：（1）曲線下方的平面上的任何點，依其數據配制的溶液為對應溫度下的不飽和溶液；（2）曲線上方的平面上的任何點，依其數據配制的溶液為對應溫度下的飽和溶液。二、掌握溶解度曲線的應用 1. 溶解度曲線上的每一點，代表著某溫度下某物質的溶

19、解度，因此利用溶解度曲線可以查出某物質在不同溫度下的溶解度，并根據物質的溶解度判斷其溶解性。 2. 可以比較在同一溫度下不同物質溶解度的相對大小。 3. 根據溶解度曲線的形狀走向，可以看出某物質的溶解度隨溫度的變化情況。并根據此情況可以確定從飽和溶液中析出晶體或進行混合物分離提純的方法。例如：某物質的溶解度曲線“陡”，表明該物質溶解度隨溫度變化明顯，提純或分離該物質時適合采用降溫結晶法。某物質溶解度曲線“平緩”，提純或分離該物質時適合采用蒸發(fā)溶劑法。 4. 從溶解度曲線上的交點，可以判斷哪些物質在該點所示的溫度下具有相同的溶解度。 5. 利用溶解度曲線可以確定一定質量的某物質的飽和溶液降溫時析

20、出晶體的質量。三、靈活運用溶解度曲線解題 例1. 如圖是x、y兩種固體物質的溶解度曲線。下列說法正確的是（ ）A. 時，x的溶解度大于y的溶解度 B. 時，x的溶解度等于y的溶解度C. 時x的飽和溶液降溫至時變?yōu)椴伙柡腿芤篋. 時y的飽和溶液升溫至時變?yōu)轱柡腿芤?例2. 如圖表示M、N兩種固體物質的溶解度曲線，有關圖示信息的描述正確的是（）A. 20時M的溶解度大于N的溶解度 B. M、N都不是易溶物質C. P點表示M、N的溶解度相等 D. 陰影處M、N均為飽和溶液S(g)t2t1111Pbac5020O例題1、如圖是a、b、c三種固體物質的溶解度曲線。 圖中你能讀出的信息有：（寫兩點） ；

21、。 要使接近飽和的C物質的溶液變?yōu)轱柡腿芤?，可采取的一種措施有 。 現有t2時的a、b、c三種物質的飽和溶液將其都降溫至t1時，析出溶質最多的是 。 t2時，將60克a物質放入100克水中，充分攪拌，所得溶液的質量是 克。S(g)t()t2t3t1O3040甲AB 計算P點（t1），a、c兩物質飽和溶液的溶質質量分數為 （精確到0.1%）2、下圖是物質甲的溶解度曲線，請回答：（1）t2時，70g甲的飽和溶液中含甲 g。（2）t3時，若將40g甲物質加入到100g水中，充分溶解 后，所得溶液在圖中可表示為 （填A或B）點，若將其降溫到t1，能析出晶體 克。S(g)t()OABC3、下圖為A、B、

22、C三種物質的溶解度曲線，請回答若A中混有少量B，可采用 方法分離；若A中混有少量C，可采用 方法分離；要從C飽和溶液中提取出C可采用 方法4、右圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線。下列說法正確的是( )A.甲物質的溶解度為60gB.t時，甲、乙兩物質的溶解度相等C.升高溫度可使不飽和的甲溶液變?yōu)轱柡虳.乙物質的溶解度隨溫度的升高而增大5、溶解度曲線中的任何一點都表示溶液的一種特定狀態(tài)。當溶液狀態(tài)發(fā)生變化時，表示溶液狀態(tài)的點的位置（坐標）也將發(fā)生相應的改變。某固態(tài)物質的溶解度曲線如圖所示，試根據圖回答下列問題。 (1) A點的意義是_。(2)若A、B兩點的溶液在保持溫度不變的情況下各加20g水，

23、A點的溶解度將_ (填“增大”或“減小”或“不變”)，A、B的溶液中溶質的質量分數_(填“前者大”或“后者大”或“相等”)。（3）當處于A、B點狀態(tài)的該溶液分別發(fā)生下列變化（其他條件不變）時, 試參考表中例示描述A、B點的變動過程。 A點的變動B點的變動升高溫度向右平移向右平移降低溫度沿曲線下移向左平移至曲線，再沿曲線下移蒸發(fā)溶劑不動垂直上移至曲線，不再變動稀釋溶液垂直下移垂直下移（4）將該溶液從狀態(tài)A改變?yōu)锽有多種途徑。試設計并簡述一操作最簡單、結果最準確的實驗途徑： 將A狀態(tài)的該溶液降溫至T1，過濾除去析出的該物質晶體后，將溶液升溫至T3物質的推斷一、敘述式推斷題1.某實驗室的廢液中，可能

24、含有氯化鐵、氯化鈉、硫酸鈉、鹽酸、氫氧化鈉、硝酸鋇中的一種或幾種。某同學對廢液進行了如下實驗（假設每步反應都是恰好完全反應）：（1）取廢液觀察，為無色溶液；（2）取廢液，向其中滴加氯化鋇溶液，有白色沉淀產生，繼續(xù)加稀硝酸，無明顯現象；（3）另取廢液，向其中加入鋅粒，產生大量氣泡。根據以上實驗現象可推斷：廢液中一定含有_；肯定不含_ _；可能含有_。2.白色粉末A由Na2SO4、Na2CO3、BaCl2、NaCl中的三種混合而成。把A加入到適量水中后，可得到白色沉淀B和溶液C，則：（1）若B能全部溶于稀硝酸，A的成分為_；（2）若B只能部分溶于稀硝酸，A的成分為_；（3）若B不能溶于稀硝酸，A的

25、成分為_；（4）溶液C中一定存在的溶質是_。3. 有A、B、C、D四種化合物，A是硝酸鹽，B是酸，C是堿，D是氯化物，它們能夠發(fā)生以下反應：（1）A、B的溶液混合后，出現難溶于稀硝酸的白色沉淀；（2）C、D的溶液混合后，得到藍色沉淀和食鹽溶液；（3）A和D混合后無明顯現象。則A、B、C、D四種物質的化學式分別為_、_、_、_。4. 有一包白色粉末，可能是碳酸鈉、氫氧化鎂、氯化鋇、硫酸鈉、硝酸鈉中的一種或幾種的混合物，現做如下實驗：（1）將少量粉末放在燒杯中，加足量水、攪拌、靜置、過濾，得無色溶液及白色沉淀；（2）向過濾所得沉淀中，加足量稀硝酸，沉淀全部溶解，無氣體產生。（3）向濾液中滴加硝酸銀

26、溶液，立即有較多的白色沉淀生成，再加稀硝酸，沉淀不溶解。根據以上實驗現象推斷，白色粉末中一定存在 ；一定不存在 ；可能存在 。5. 現有甲、乙兩種溶液，共含有8種離子，分別是H+、 Ag+、 K+、 Ba2+、 OH、CI 、NO3 和CO32，且兩種溶液里所含的離子各不相同。已知向甲溶液里滴入紫色石蕊試液，溶液變成藍色，說明甲溶液呈 （填“酸性”“堿性”或“中性”），那么乙溶液里含有的四種離子是（填離子符號） 。6.有一包粉末，可能含有碳酸鈣、硫酸銅、碳酸鈉、硫酸鈉、氯化鋇中的一種或幾種。以下是某同學進行實驗并觀察到的現象：取少量粉末放入試管中，加水、振蕩、靜置后，試管中有白色沉淀和無色溶液

27、；再向試管中滴入足量的稀硝酸后，白色沉淀有部分溶解。由此推斷，該包粉末的可能組成是：（1）_；（2）_；（3）_。二、表格式推斷7. 有失去標簽的硝酸鉀、碳酸鈉、硝酸銀、硝酸鈣和稀鹽酸五瓶溶液。將其任意編號：A、B、C、D、E，進行兩兩混合，其現象如下表：實 驗A+BA+EB+CB+E現 象產生沉淀產生沉淀產生沉淀產生氣泡（1）試推斷并寫出五種溶液中溶質的化學式。A ，B ，C ，D ，E 。（2）寫出有關反應的化學方程式。A+E B+E 8. 現有稀鹽酸、稀硫酸、氫氧化鋇、碳酸鈉4瓶失去標簽的溶液， 分別編號為A、B、C、D。每次取少量溶液兩兩混合，所觀察到的現象記錄在下表中（“”表示無明顯

28、現象；“”表示有沉淀生成；“”表示有氣體生成）。由此推斷4瓶溶液中的溶質的化學式分別為：A ；B ；C ；D 寫出上述實驗過程的有關反應方程式：A+B C+D 二、方程式敘述型推斷題9. 已知A、B、C、D、E、F6種物質的轉化關系如下：(1) A+BC+H2O (2)C+KOHD(藍色)+E (3) B+DC+H2O (4)E+BaCl2F(白色，不溶于稀硝酸)+KCl根據上述變化關系，推斷有關物質的化學式：A ；B ；C ；D ；E ；F 。10. 有屬于酸、堿、鹽的5種常見物質A、B、C、D、E，它們之間可以發(fā)生如下反應：（1）A+BC+H2O (2)C+H2SO4D+A （3）E+Ag

29、NO3AgCl+C根據上述反應，推斷下列各物質的化學式:A ；B ；C ；D ；E 。三、框圖式推斷題11. 已知A、B、C、D、E分別是稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液 、氧化鐵和一氧化碳中的一種，E是實驗室一種常見溶液，它們之間的關系如圖所示，“-”兩端的物質在一定條件下可以反應。請回答： （1）C的一種用途是_；D、E反應的化學方程式為_。（2）上述各物質間的反應均可用“甲+乙丙+丁”表示，其中不屬于四種基本反應類型，但能用上式表示的一個化學方程式是_。（3）若B、C、D、E都不變，五種物質之間的關系也不變，A還可能是_。12. 有一包白色粉末可能由Na2SO4、Na2CO3、BaCl2

30、、CuSO4中的一種或幾種組成。小剛為了測定該白色粉末的組成，設計了如下實驗。請根據上圖實驗現象幫助小剛判斷：（1）白色沉淀A是_，白色粉末中一定不含_，肯定含_。（2）寫出BC的化學方程式_。13右上圖中每條連線表示兩端的物質可以發(fā)生化學反應，甲、乙、丙、丁 分 別為Mg、BaCl2、Na2CO3、HCl中的一種。(1)寫出乙和丙的化學式：乙 ，丙 。(2)寫出下列化學方程式：甲和乙： 丙和?。?(3)圖中反應屬于基本反應類型中的 反應，又稱為 反應。14. 今年年初，我國南方出現了大面積的冰雪災害，在除雪過程中，融雪劑發(fā)揮了很大的作用。某公司生產的融雪劑是由氯化鈉、硝酸鈉、氯化鎂、硫酸銅中

31、的兩種或兩種以上的物質組成的。小佳同學為探究其成分，設計并完成了以下實驗：請你根據以上設計過程，完成下列空白：(1)該融雪劑中一定含有 (寫化學式，下同)，一定不含有 ，可能含有 ；(2)加入硝酸銀溶液發(fā)生反應的化學方程式是 。15. 如圖所示，A、B、C、D、E、F均是初中化學常見物質。A與B發(fā)生的是復分解反應，B與C發(fā)生的是中和反應，F是人體正常生理活動必不可少的一種鹽。結合圖中信息，回答有關問題：（1）E的化學式為 ；（2）A與B反應的化學方程式為 ；（3）C與D反應的化學方程式為 ；16. AH都是初中化學中的常見物質，它們之間的轉化關系如圖所示。A是天然氣的主要成分，E是一種常見的干

32、燥劑。 請回答：(1)G的化學式為_；(2)反應的化學方程式為_；(3)反應的基本反應類型是_。17. A、B、C、D為中學化學中常見的物質，其中A為含三種元素的鈉鹽，其水溶液pH大于7B可用作固體干燥劑。D是相對分子質量為100的白色不溶物。它們的相互關系如下圖所示：請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?(1) A B D (填寫化學式)；(2) D轉化為B的反應類型為 (填基本反應類型)；(3) E中一定含有的溶質是 ，理由是 (用化學方程式表示)18. 右圖是常見酸、堿、鹽之間的相互轉化關系。 (1)寫出圖中相應物質的化學式：酸 、堿 。 (2)寫出圖中反應和的化學方程式： (3)總結化學反應的規(guī)律是學習化

33、學的方法之一。請根據上圖總結出酸、堿、鹽相互反應的規(guī)律(寫2點) 、 。ABCDA19. AD都是初中化學中的常見物質，且有如圖所示轉化關系（反應條件、其他反應物及多余產物均已略去）。請寫出下列物質的化學式：A ；B ；C ；D 化學方程式一、選擇題+甲 乙 丙 丁 圖21、圖2是某反應的微觀示意圖，“”、“ ”、“”分別表示質子數不同的3種原子。下列有關該反應的敘述正確的是（ ）A.乙中含有四種元素B.反應前后分子個數不變C.反應的本質是原子進行了重新組合D.甲、乙相對分子質量之和等于丙、丁相對分子質量之和2、從圖3水分子分解示意圖中獲得以下信息，其中不正確的是 （ ）圖3A水是由氫元素和氧

34、元素組成 B化學反應前后元素的種類不變C在化學變化中，分子可分原子也可分D1個水分子由2個氫原子和1個氧原子構成3、構建和諧社會，建設社會主義新農村的目標之一是讓農民飲用清潔的自來水。自來水消毒過程中常會發(fā)生甲、乙化學反應，其反應的微觀過程可用下圖表示：下列說法正確的是（ ）A物質D屬于氧化物 B物質C的水溶液pH大于7C甲是復分懈反應 D實驗室可用H2O2和MnO2制取E6、煤油中含有噻吩，噻吩(用X表示)有令人不愉快的氣味，其燃燒的化學方程式可表示為：X+6O24CO2+SO2+2H2O，則噻吩X的化學式為（ ） ACH4S BC2H6S CC4H4S DC6H6S填空題1、用化學方程式回

35、答下列問題：(1) 用燒堿溶液洗滌石油產品中的殘余硫酸 (2) 高溫下，用一氧化碳還原鐵礦石(主要成分為Fe2O3)煉鐵 (3) 用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹時，產生可燃性氣體的原因 2、 完成下列反應的化學方程式，并注明基本反應類型（化合、分解）（1）鎂帶在空氣中燃燒 （ ）（2）鐵絲在氧氣中燃燒 （ ）（3）堿式碳酸銅受熱分解 （ ）（4）紅磷在氧氣中燃燒 （ ）（5）氧化汞受熱分解 （ ）（6）硫在氧氣中燃燒 （ ）3、X-射線不能穿透硫酸鋇，因此常用硫酸鋇作為診斷胃病的造影劑(鋇餐)?？扇苄缘匿^鹽是有毒的，但是如果病人誤服了碳酸鋇，卻會發(fā)生中毒。一旦中毒，應立即服用瀉鹽(MgSO4)解

36、毒。用化學方程式表示：(1)誤服碳酸鋇引起中毒的原因 ；(2)用瀉鹽可以解毒的原因 。3、 荷蘭是一個沿海的低地國，有一位地球化學家正在從事用化學手段抬高沿海地區(qū)海拔高度的研究，以永久性的解決海水淹沒陸地的威脅。其方法是根據相同分子數目的情況下，硫酸鈣比碳酸鈣的體積大一倍的事實，用廢棄的硫酸灌入地下的石灰?guī)r層中。其反應的化學方程式是 .5、人誤服氯化鋇后,可服用瀉鹽(MgSO4)解毒,原因是(寫化學反應方程式 ;胃酸過多,可服用潔凈的小蘇打(NaHCO3)暫時緩解,原因是(寫化學方程式) 6、 寫出符合下列要求且有KCl生成的化學方程式各一個: (1) 分解反應 (2) 中和反應 (3) 鹽與酸反應 (4) 鹽與堿反應 (5) 鹽與鹽反應 7、 (4分)寫出下列反應的化學方程式，并注明反應類型：（1）我國宋代用鐵和硫酸銅溶液反應制銅 ，屬于 反應（2）用氫氣做燃料的“零污染汽車”其燃燒反應； ，屬于 反應8、(4分)燒水用的鋁壺內壁上的水垢主要含CaCO3和Mg(OH)2,可用鹽酸除去，但加入的鹽酸不能過量。（1）簡要分析鹽酸