1、液體表面張力教學設計寧鄉(xiāng)縣第十三中學康志良普通高中課程標準實驗教科書選修 3-3課題第九章固體、液體和物態(tài)變化第 2 節(jié) 液體表面張力設計通過觀察和實驗活動，引導學生思考并發(fā)現(xiàn)液膜具有收縮特性，進而提出液體表面張力的概念。從微觀角度解釋表面張力存在的原因，通過實驗分析表面張力的方向思路如何、大小與哪些因素有關。 能用所學知識解釋現(xiàn)象，并了解其在生活方面的應用。1知識與技能：（ 1）了解液膜的收縮特性；（ 2）能從微觀角度解釋液體表面張力形成的原因；（ 3）了解液體表面張力的大小、方向及作用效果；（ 4）能認識并解釋與液體表面張力有關的現(xiàn)象；（ 5）培養(yǎng)實驗能力、觀察能力、分析能力和總結歸納的能

2、力。教學目標2過程與方法：（ 1）通過現(xiàn)象及實驗體會科學探究的過程；（ 2）通過理論分析，學習從物質的分子結構解釋宏觀物理現(xiàn)象。3情感、態(tài)度與價值觀：（ 1）增強學生透過現(xiàn)象認識本質的科學意識；（ 2）培養(yǎng)學生主動探索、善于分析的科學態(tài)度。1液膜的收縮特性及液體表面張力產(chǎn)生的原因；教學2液體表面張力的方向、大?。恢攸c3液體表面張力現(xiàn)象及應用。1通過觀察現(xiàn)象和實驗操作總結液膜的收縮特性；教學2從微觀分子結構解釋液體表面張力的成因；難點3探究液體表面張力的大小與哪些因素有關。教學科學探究法、模擬實驗法方法教學 多媒體、大小燒杯、清水、泡泡液、多種形狀的線框、硬幣、酒精燈、火柴、針管、資源 水和酒精

3、混合溶液、食用油1教學流程教學過程設計教師活動學生活動設計意圖【新課引入】分組實驗：在盛水的小燒杯水面上放置增強小游戲：在規(guī)定時間內(nèi)，比比看哪組在水面硬幣。學生上放的硬幣多。動手能力及掌握實驗技2巧。通過實驗現(xiàn)象和已學知識的根據(jù)浮力的知識，物體漂浮的條件是密度小矛于水，硬幣不符合該條件，卻能漂浮，原因回憶浮力知識， 猜測使硬幣漂浮的原因。盾，是什么？激發(fā)學生學習新知識的興趣?！拘抡n教學】提出問題：通過以下四個現(xiàn)象，提出“為什么液膜和液滴都是球形的？”現(xiàn)象 1：吹出的泡泡都是球形的?，F(xiàn)象 2：葉片上的露珠是橢球形的。觀察現(xiàn)象，積極思考現(xiàn)象 3：在水和酒精的混合液中滴入食用油，模擬微重力環(huán)境，懸浮

4、的油滴呈球形?，F(xiàn)象 4：天宮一號天宮課堂中做的水球實驗呈球形。利用數(shù)學知識，分析問題。得出同體積情況下，球形表面積最小。大膽猜想： 液膜具有收縮的特性。分組實驗：3培養(yǎng)學生動手能力。通過交流使學實驗探究：生獲1用燒熱的針刺破某部分液膜，觀察細線及得成液膜的變化情況。功的體驗，并給學生展示自己的機2將收縮線框浸入泡泡液中。設計實驗，驗會。證猜想。問題：液膜為什么具有收縮的特性呢？得出結論：提示學生用分子動理論解釋這一現(xiàn)象。液膜具有收縮的特性且使表面積收液態(tài)分子間距離如何？分子力表現(xiàn)形式如縮到最小。何？思考問題，積極做答。液膜總是收縮的特性不能用液體內(nèi)部分子間時而斥力，時而引力來解釋，那又是什么原

5、因？表面層分子間距離及分子力表現(xiàn)形式應該如回憶分子間距離與分子間相互作用力的何？特點。一、基本概念：液態(tài)分子在平衡位置附近小幅度振動，用已1液體表面張力的產(chǎn)生： 液體表面層分子間當分子間距離小于 r 0 時，分子力表現(xiàn)為學知距較大，分子力表現(xiàn)為引力，宏觀表現(xiàn)為液斥力，當分子間距離大于r 0 時，分子力識解體表面張力表現(xiàn)為引力。釋問2定義：液體表面層相鄰部分之間的吸引力。題，學以通過預習回答：液體表面存在表面層。致在教師的引導下說出正確答案。用。43方向：通過探究實驗，能否總結出液體表面張力的方向如何？4作用效果5大?。?你認為液體表面張力的大小與哪些在教師的引導下回答：因素有關？3與液面相切。

6、（引導學生回答問題）4使液面張緊并收縮到最小。設計實驗 驗證猜想5結合生活經(jīng)驗猜想： 與液體性質、 溫1在水面上，挷有肥皂的小船向前行進。原度、周界線的長度有關。因是水的表面張力比皂液大。2相同質量的胡蘿卜片和胡蘿卜丁哪個能漂浮在水面上？分組實驗：分別將胡蘿卜片和胡蘿卜丁輕放在水面上，觀察現(xiàn)象。分析現(xiàn)象，回答問題?！緦W以致用】二、液體表面張力現(xiàn)象及其應用1現(xiàn)象：（ 1）水黽能在水面上自由行走。聯(lián)系生活實際，展開聯(lián)想應用身邊的實例，課前制作幻燈片，現(xiàn)場展示成果貼近（ 2）雨傘的布絲能透光但不漏雨。生活。學生更容易接受，生活中還有哪些現(xiàn)象可以用液體表面張力的也更知識來解釋？愿意2應用：去解課前布置學生上網(wǎng)查閱相關資料，匯報。釋其擴展實驗：中的將雙環(huán)形線框、凸環(huán)形線框、正方體線框和原正四面體線框分別浸入泡泡液，觀察液膜形因。狀。感受身邊的物理學5在建筑學上的應用：21 世紀最具代表性的一種全新建筑形式膜結構。1遮陽篷、車篷培養(yǎng)學生2水立方動手能力?！菊n堂小結】畫龍本節(jié)課通過認識液體表面層分子間距離和分點睛子力表現(xiàn)形式，知道了液體表面張力形成的將理原因。通過微觀的物質組成解釋了宏觀的現(xiàn)論知象，反之，宏觀現(xiàn)象反映了微觀的物質組成。識升學習了液體表面張力的產(chǎn)生、定義、方向及華大小。認識了液體表面張力現(xiàn)象及其應用。第 2 節(jié)液體表面張力一、基本概念1、產(chǎn)生：液體表面層分子間距較大，分子力表現(xiàn)