1、備課教師盧利平學(xué) 科數(shù)學(xué)年 段七年級(jí)課 題81二元一次方程組時(shí) 間 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、使學(xué)生了解二元一次方程的概念，能把二元一次方程化為用一個(gè)未知數(shù)的代數(shù)式表示另一個(gè)未知數(shù)的形式，能舉例說明二元一次方程及其中的已知數(shù)和未知數(shù)；2、使學(xué)生理解二元一次方程組和它的解等概念，會(huì)檢驗(yàn)一對(duì)數(shù)值是不是某個(gè)二元一次方程組的解。過程與方法學(xué)會(huì)用類比的方法遷移知識(shí)，體驗(yàn)二元一次方程組在處理實(shí)際問題中的優(yōu)越性。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過對(duì)二元一次方程（組）的概念的學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的樂趣教學(xué)重點(diǎn)二元一次方程（組）的含義及檢驗(yàn)一對(duì)數(shù)是否是某個(gè)二元一次方程（組）的解，用一個(gè)未知數(shù)表示另一個(gè)未知數(shù)教學(xué)

2、難點(diǎn)二元一次方程組的解的含義及用一個(gè)未知數(shù)表示另一個(gè)未知數(shù)教學(xué)步驟教學(xué)手段學(xué)法指導(dǎo)一、 板書課題，揭示目標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)“81二元一次方程組”，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：1 理解二元一次方程（組）的概念；2 二元一次方程（組）的含義及檢驗(yàn)一對(duì)數(shù)是否是某個(gè)二元一次方程（組）的解，用一個(gè)未知數(shù)表示另一個(gè)未知數(shù)。教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生觀察學(xué)習(xí)目標(biāo)二、 指導(dǎo)自學(xué) 自學(xué)指導(dǎo)請認(rèn)真看P.9294的內(nèi)容思考：1、在P.92引例中，你能用一元一次方程解嗎？對(duì)于引例中的這兩種解法：一種是設(shè)一個(gè)未知數(shù)，另一種是設(shè)兩個(gè)未知數(shù)，哪種解法更好理解呢？2、對(duì)于第二種解法，列出了兩個(gè)方程，這兩個(gè)方程與我們前面學(xué)習(xí)過的一元一次方

3、程有什么異同點(diǎn)？3、把兩個(gè)二元一次方程合在一起，就形成一個(gè)二元一次方程組，是通過什么符號(hào)實(shí)現(xiàn)的？4、二元一次方程組的相同的字母它們所表示的意義能不一樣嗎？任意兩個(gè)二元一次方程都能組成二元一次方程組嗎？5、二元一次方程組的解與一元一次方程的解它們有什么異同點(diǎn)？ 5分鐘后，比誰能說出以上問題答案 三學(xué)生自學(xué)1學(xué)生按照自學(xué)指導(dǎo)看書，教師巡視，確保人人學(xué)得緊張高效2檢查自學(xué)效果自學(xué)檢測題1、3x2y6，它有_個(gè)未知數(shù)，且求知數(shù)是_次，因此是_元_次方程2、3x=6是_元_次方程，其解x=_，有_個(gè)解，3x2y6，當(dāng)x=0時(shí)，y=_；當(dāng)x=2時(shí)，y=_；當(dāng)y=5時(shí)，x=_ （因此，使二元一次方程左右兩邊

4、相等的_個(gè)未知數(shù)的值，叫作二元一次方程的解。由此可知，二元一次方程的解是由兩個(gè)未知數(shù)的值組成。想想，二元一次方程的解固定嗎？）3、3x2y6，通過怎樣的變化可使x_ ，如用x來表示y，則y_4、x+2y=3, 用x表示y=_；用y表示x=_5、下列各式是不是二元一次方程： 3x2y 2x+3+5=0 3x-4y=z x+xy=1 x2+3x=5y 7x-y=06、下列方程組是不是二元一次方程組 7、以下4組x、y的值，哪組是的解？（ ）A B C D8、把下列方程中的y用x表示出來：（1）y2x=0 (2) 3y-4x=69、二元一次方程組是由兩個(gè)二元一次方程組成的嗎？請舉例說明。請同學(xué)們先獨(dú)

5、立完成，再小組交流，交換解法四討論更正，合作探究1學(xué)生自由更正，或?qū)懗霾煌夥ǎ?評(píng)講涉及二元一次方程（組）的概念問題時(shí)，要注意二元、一次，整式三方面考查；數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)與出發(fā)點(diǎn)，當(dāng)遇到與方程的解相關(guān)的問題時(shí)，要回到定義中去；在求二元一次方程的整數(shù)解時(shí)，往往采用“給一個(gè)，求一個(gè)”的方法 五、課堂小節(jié)，作業(yè)布置 1、 小結(jié)（以提問進(jìn)行）：（1）、二元一次方程（組）的特征是什么？（2）、二元一次方程組的解要滿足什么條件？ 2、作業(yè) 必做題：P90、1、2、3 選做題：p9、4、5教學(xué)反思一、耐心填一填，一錘定音！ 1已知方程2x+3y4=0，用含x的代數(shù)式表示y為：y=_；用含y的代數(shù)式表示

6、x為：x=_2在二元一次方程x+3y=2中，當(dāng)x=4時(shí)，y=_；當(dāng)y=1時(shí)，x=_3若x3m32yn1=5是二元一次方程，則m=_，n=_4已知是方程xky=1的解，那么k=_5已知x1+（2y+1）2=0，且2xky=4，則k=_6二元一次方程x+y=5的正整數(shù)解有_7以為解的一個(gè)二元一次方程是_8已知的解，則m=_，n=_二、精心選一選，慧眼識(shí)金！ 1下列方程中，是二元一次方程的是（ ） A3x2y=4z B6xy+9=0 C+4y=6 D4x=2下列方程組中，是二元一次方程組的是（ ） A3二元一次方程5a11b=21 （ ） A有且只有一解 B有無數(shù)解 C無解 D有且只有兩解4方程y=1x與3x+2y=5的公共解是（ ） A5若x2+（3y+2）2=0，則的值是（ ） A1 B2 C3 D6下列各式，屬于二元一次方程的個(gè)數(shù)有（ ） xy+2xy=7； 4x+1=xy； +y=5； x=y； x2y2=2 6x2y x+y+z=1 y（y1）=2y2y2+x A1 B2 C3 D47某年級(jí)學(xué)生共有246人，其中男生人數(shù)y比女生人數(shù)x的2倍少2人，則下面所列的方程組中符合