1、做有責(zé)任的小公民教學(xué)設(shè)計(jì) 府谷一小 藺建平（一）教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容來(lái)自教育出版社五年級(jí)上冊(cè)第二單元“在我們的權(quán)利和責(zé)任”中的最后一課。本課的教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“課程目標(biāo)”中學(xué)習(xí)不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)造意地研究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題作出正確的判斷和選擇。（二）教學(xué)理念以學(xué)生發(fā)展為中心，采取自主.合作學(xué)習(xí)方式，注重聯(lián)系生活實(shí)際，把知識(shí)學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐緊密結(jié)合，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并分析問(wèn)題的能力。（三）教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。2.引導(dǎo)小學(xué)生樂(lè)于、善于發(fā)現(xiàn)社會(huì)問(wèn)題，能提出合理的建議，培養(yǎng)他們參與社會(huì)事物的意識(shí)。（四

2、） 教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。（五）板書(shū)設(shè)計(jì)：做有責(zé)任的小公民我眼中的問(wèn)題 我給政府的建議（六）教學(xué)環(huán)節(jié)：活動(dòng)一 ：匯報(bào)交流1.引言：可以用教材中“我們的社會(huì)正在飛速發(fā)展，但是發(fā)展的同時(shí)，也出現(xiàn)了許多新的社會(huì)問(wèn)題。如果這些社會(huì)問(wèn)題得不到及時(shí)解決，就會(huì)直接影響到老百姓的生活和社會(huì)的和諧發(fā)展。在你眼里，都有哪些社會(huì)問(wèn)題？”這段話進(jìn)行引導(dǎo)。2.閱讀教材第34頁(yè)和35頁(yè)的內(nèi)容，然后說(shuō)一說(shuō)所交代的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生分析一些出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確地表述問(wèn)題。3.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己在課前通過(guò)觀察所了解到的社會(huì)問(wèn)題，與同學(xué)們交流，說(shuō)問(wèn)題的時(shí)候也要分析一下產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因。

3、4.完成教材第35頁(yè)留白，把自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題歸納一下寫(xiě)出來(lái)。5.引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生在以后的生活中要注意觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中存在的問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)把課堂學(xué)習(xí)與生活認(rèn)知相結(jié)合，把現(xiàn)象與原因相結(jié)合，從而提高學(xué)生的透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。并且注意對(duì)學(xué)生觀察力、概括梳理能力的培養(yǎng)?；顒?dòng)二：如何提建議1.引言：我們已經(jīng)相互交流了所發(fā)現(xiàn)的社會(huì)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是為了解決問(wèn)題，那么，你準(zhǔn)備把什么問(wèn)題向哪些部門(mén)反映？采用什么方式？2.指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)想反映的問(wèn)題。3.針對(duì)你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你的建議。4.說(shuō)說(shuō)你想把問(wèn)題反映給政府的哪些部門(mén)。這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)指導(dǎo)。5.討論：我們采用什么樣的方式來(lái)反映問(wèn)題并提出建議。討論之后小組進(jìn)行交流，再指名說(shuō)說(shuō)，大家評(píng)議，教師引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充并評(píng)價(jià)。6.寫(xiě)建議書(shū)并郵寄。7.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)不同方式反映給有關(guān)部門(mén)。【設(shè)計(jì)意圖】發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的目的是解決問(wèn)題，這就涉及問(wèn)題的梳理和反映問(wèn)題的方式。指導(dǎo)學(xué)生談“發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題”以及建議，還有采取什么樣的方式反映，逐一梳理，環(huán)環(huán)相扣，遞進(jìn)分明，使得教