1、閱讀理解考試答題思路根據(jù)大學(xué)莢語教學(xué)大綱的規(guī)定，CET4&6中的閱讀理解部分主要測試四個方面，九個層次，具體表現(xiàn)為6種題型。主旨題(包括大意)；細(xì)節(jié)題(包括事實)；詞義題(包括詞匯和短語)；邏輯題(包括句或句群)；推理題(包括引申)；觀點題(包括態(tài)度)。 一 題型分析 1. 有關(guān)主旨題的解題思路 主旨題的目的是檢查對短文整體理解概括的能力。上海道正認(rèn)為一般文章，尤其是說明文和議論文，往往有主題句表明中心思想，段中有段旨句展開段落中心。主題句通常在短文的開始或結(jié)尾，少數(shù)出現(xiàn)在文中，了解這一點，答主旨題往往會迎刃而解。有的文章，記述某個人物或事件，往往沒有主題句，要靠綜合文章，分析推理才能得出文章

2、主旨，更要細(xì)心閱讀。根據(jù)上海道正學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗可知考生失誤的重要原因之一是把太籠統(tǒng)或太具體、未能恰當(dāng)反映文章整體思想的選項看作正確答案。還有一點有必要明確，歷來試卷中的閱讀理解短文均無標(biāo)題，考生必須通過自己閱讀理解，了解文章的主旨大意，而主旨大意的了解，意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越答主旨題，因為答其他題往往也會涉及主旨。從這個意義上講，不管本篇是否有主旨題，每篇都應(yīng)了解主旨，養(yǎng)成這一良好習(xí)慣十分有益。 主旨(包括段旨)題常見的提問形式有： What is the main idea of the passage? What is the main subject of this passage? What is

3、 the main topic of this passage? The central point of the selection is that_ The selection is concerned primarily with_ The author is mainly concerned with _ What does the passage mainly discuss? Which of the following best states the main idea of the passage? The passage is mainly about_ Which illu

4、strates the main idea of the selection? Which of the following sentences best describes the writers main point in paragraph one? Which sentence best expresses the central point of the selection? The statement that best relates the main idea of this passage is 有時還令考生確定相應(yīng)的文章標(biāo)題來測試其對全文中心思想領(lǐng)悟。常用題有： What

5、would be an appropriate title for this passage? Which of the following would be the most appropriate title for the passage? The best title for this passage would be/might be/is What might be the best title of this passage? The most suitable title of the passage is Which is the best suggested title?

6、The title that best expresses the ideas of this passage is The title below that best expresses the ideas of this passage is _. 有時還令考生確定文章的基調(diào)或作者的寫作目的，以此來測試其對全文意思的理解。常用的提問方式有： The tone of this essay is_ The authors attitude toward, is best described as one of_ What is the authors main purpose in this

7、passage? What might be the purpose of the author to write this passage? The authors main purpose of the passage is to_ What is the primary purpose of the passage? 解決這類題型的要點就是抓住中心思想,道正老師認(rèn)為這種方法是很重要的，大家知道，一篇短文的中心思想是作者提出的最重要信息，它是貫穿文章的思想。因此，要把握文章的中心，首先必須抓住每一段落的中心，然后就可以歸納出文章的中心思想。 在回答主旨題型時，抓住文章的各段落的要點對答題是

8、非常重要的。而各個段落的要點一般是由主題句體現(xiàn)的。主題句一般分為以下四種情況，位于段首的主題句，位于段末的主題句，位于段中的主題句、前后呼應(yīng)的主題句以及無明確主題句。 位于段首的主題句 一般而言，以演繹法(deduction)闡述觀點的文章，主題常常在文章的開頭，即先點出主題，然后，圍繞這一主題作具體的陳述。它常給讀者以清新明了的感覺，使人馬上就可明白文章所講的是什么，即文章的主旨。 位于句末的主題句 以歸納法（induction）模式寫作的文章，主題句常常出現(xiàn)在段落或文章的結(jié)尾，以強(qiáng)調(diào)根據(jù)闡述句提供的具體事實得出的結(jié)論。 位于段中的主題句 出現(xiàn)于段中的主題句有兩種情況，或先提出問題，然后給予

9、回答（主題句），再給予解釋或先提出問題，然后點出主題思想（主題句），最后給予解釋。 前后呼應(yīng)的主題句 有些短文有前后兩個主題句，這兩個主題句敘說的是同一個內(nèi)容，但用詞不盡相同，這樣不但強(qiáng)調(diào)了主題思想，而且更顯得靈活多變。這兩個句子并且簡單地重復(fù)，后一個主題句或者對該主題作最后的評述，或把主要要點做一概括，或使之引申留給讀者去思考。 無明確主題句 一篇短文通常包括兩部分：表明中心思想的主題句；與中心思想有關(guān)或為其提供論據(jù)的一個或多個支持性句子。因此，上海道正認(rèn)為能恰如其分地有針對性、概括性全面反映本篇短文的內(nèi)容的句子，都可被認(rèn)為是主題句。最令人棘手的恐怕要數(shù)所選的短文出現(xiàn)無主題句的情況。如果沒有

10、主題句，考生可以采用提綱挈領(lǐng)法，通過分析細(xì)節(jié)把文章的要點歸納出來。 具體可參考如下方法尋找文章的主要思想： 1) 判斷出文章的主題究竟是指一個人、一個地方還是一件事情，如某一概念、設(shè)想等；也可能是某一事情的過程、方法?？傊?、物、地點、思想或過程都可以成為主題句的主語。 2) 判斷出與該主語有關(guān)的最主要的東西、該主語所做的事情，或者外界對于該主語所做的事情而成為該主題的動詞。 2. 有關(guān)細(xì)節(jié)題的解題思路 主旨題型(獲取主旨和大意)主要用于測試讀者對整篇短文的概要理解的能力，包括全文的中心思想，作者的寫作目的和意圖等。它是提高閱讀效率的一個重要技巧，但不是唯一的技巧。主題思想只是文章的框架，作

11、者在構(gòu)思過程中，還必須對要表達(dá)的觀點或信息進(jìn)行具體的陳述，讀者應(yīng)能確切注意或記住作者在陳述中談到的是何人、何處、何事、何時和何故，這是十分重要的。因此，讀者必須密切重視人名、日期、事實、數(shù)據(jù)和地點等。對于這類細(xì)節(jié)性的問題，多數(shù)文章都比較明顯地提供了事實(facts)和細(xì) 節(jié)(details)，其答案必定在文章論述范圍之內(nèi)。讀者應(yīng)該找出文章中為所作的選擇提供依據(jù)的單詞和句子，而不能脫離原文去獲取信息，也不能倉促地作出沒有原文根據(jù)的假設(shè)。 二 題型的主要結(jié)構(gòu)形式及解題技巧 細(xì)節(jié)題形的三種主要形式：問句式、不完整的陳述句式和排除式。 1. 問句式 A) 結(jié)構(gòu)形式 是以提問的形式提出問題，用于測試讀者

12、理解閱讀材料中具體內(nèi)容的能力。所有的題目常以WHICH，WHERE，WHAT，WHEN，WHY等Wh- Questions及HOW引導(dǎo)的問題作為開始的問句，問題主要涉及時間、人物、地點、原因、定義、數(shù)字等。其發(fā)問形式主要有以下幾種： 1） What does (did) somebody (something) do? 2） What do people like to do for. ? 3） What effect did something have on. ? 4） What is (was) the purpose of. ? 5） Why is (was) it necessary

13、 for somebody (not) to do something? 6） According to the passage, why is (was) in darter of(verb+ ing)? 7） Why is (was) somebody becoming (adj. )? 8） Where should somebody do something? 9） Where is (was). located? 10） How many (days, months, years, hours, minutes, etc. ) does (did)somebody do someth

14、ing? 11） How did something happen? 12） When was something done? 13） When did it happen? 14） Which of the following people should (not) do it? 15） Which of the following did someboby have to deal with (face.)? B) 解題技巧 在解這類題時，可采用對號入座的辦法，即帶著問題找句子，建議采取如下步驟： 先看文章后面的問題(這常常被認(rèn)為是非常有效的方法)，注意記憶關(guān)鍵的詞語，如人物、時間、事件等

15、，確定每題目的發(fā)問中心，也就是說，某個問題是針對什么提問的。這樣我們就可以帶著問題去閱讀文章，做到有的放矢。 把每個問題的發(fā)問中心反饋到原文中去。當(dāng)讀到有關(guān)解答發(fā)問中心的信息時，可在有關(guān)信息下面畫一直線以示突出。如果問題的順序沒有按順序給出，可以在原文信息下畫線的同時，把問題的題號也標(biāo)出來，便于最后檢查，并節(jié)約時間。 在原文中找出對發(fā)問中心的解答信息后，可把原文信息放到問題中去，與每一個選擇項目進(jìn)行對照，與原文信息相符的那項，即是正確的答案。 2. 不完整的陳述句式 A.結(jié)構(gòu)形式 有些題目出現(xiàn)的并不是問句，而是一個不完整的陳述句，要求讀者選出的答案與題干構(gòu)成的句子在意義上有原文內(nèi)容相符。題干為

16、不完整的陳述句部分，而選擇項目為完形部分。選擇的項目主要涉及人物、時間、地點、事物、數(shù)字、目的、原因等，道正老師發(fā)現(xiàn)這種題型的常見形式有以下幾種： 1） somebody has (had) been known to do something only when he(she) is (was)something is (was) made out of _ 2） According to the passage, Somebody does (did) something (in order) to 3） Something can (could) best be named (class

17、ified, called. ) as 4） The value of something amounts to _ 5） A certain kind of person is someone who _ 6） People are looking for better ways to 7） From their experience, they concluded that 8） When doing something, it is important to 9） Apparently he (she) felt (thought) that 10） When it happened,

18、he was doing 11） The time for him to do it is _ 12） The reason why he did it was 13） According to the author, it was caused by_ 14） He does (did) something in _ B解題技巧 這類題的答案與原文在字面上的差異很大，有時還要找出與前句的內(nèi)容在邏輯上的聯(lián)系。因此答此類細(xì)節(jié)題時準(zhǔn)確理解是關(guān)鍵，一定要冷靜，仔細(xì)分析。 3排除式 A.結(jié)構(gòu)形式 前面兩種形式，都是依據(jù)短文所提供的事實細(xì)節(jié)，要求讀者完全理解全文，可以直接在文章中找到答案。還有一種問題的

19、形式，就是要求我們排除文章中的說明信息，找出原文未敘及的內(nèi)容，間接地找出問題答案。道正老師發(fā)現(xiàn)這類題型主要有以下幾種形式： 1） In the passage, the author refers to something or somebody as all of the following except _ 2) Which of the following are NOT mentioned in the passage? 3) According to the passage which of the following is NOT true? 4) Which of the fol

20、lowing is NOT stated in 5) Which of the following is NOT listed as 6) Which of the following is NOT necessary for _ 7) From the report you can NOT get the information of _ 8) Which of the following is NOT included in the display? 9) Which of the following could NOT be a consumer as described in the

21、passage? 10) The author does NOT tell us _ B.解題技巧 做這類題時，首先要仔細(xì)閱讀題后的選擇項目，牢記各個項目所闡述的不同內(nèi)容。然后許道正老師強(qiáng)烈建議帶著這些不同的內(nèi)容去閱讀原文。凡是原文中的信息有選擇項目內(nèi)容相同的，我們可以在這些信息下畫線，以作為排除的內(nèi)容。如果基本選擇項目的內(nèi)容在原文找不到相應(yīng)的信息，那么該選擇項目即為該題的答案。這類題與前兩種題型不同，后者，答案應(yīng)包括在原文的內(nèi)容中，即與所述事實具有直接或間接的聯(lián)系，而前者的答案是被排除在原文內(nèi)容之外的，因此在答題時要將與原文有關(guān)的三個選擇項排除，剩下的一個才是答案。 4. 詞義題的解題思路

22、閱讀時利用各種已知信息推測判斷某些超綱詞匯或短語的詞義是讀者必須掌握的一項閱讀技巧，同時也是閱讀理解測試的基本解決方法之一。猜詞能力主要取決于讀者已經(jīng)掌握的詞匯量，熟悉英語語言結(jié)構(gòu)的程度，各種常識與經(jīng)驗，以及邏輯推理的能力等等。即使考生掌握了新的大學(xué)英語教學(xué)大綱詞表中規(guī)定的6500詞，在閱讀過程中，考生往往也會碰到生詞、難詞。這不僅很大程度上影響了他們的閱讀速度，而且也會妨礙他們對文章的正確理解。但是，我們可以通過上下文的種種提示來準(zhǔn)確地猜出一些生詞的意思。這是閱讀理解中最重要的技能之一，考生應(yīng)認(rèn)真掌握。 下面從八個方面來分別闡述。 （1）根據(jù)定義猜測詞義 我們在閱讀文章時，不能因為生詞的存在

23、而卻步，相反隨著對全文的理解，會逐漸明白某個生詞的詞義。有些文章常常采取直接定義的方法，來解釋說明生詞的詞義。（2）根據(jù)解釋猜測詞義 解釋與定義有時很相似，但是它不如定義那樣詳盡、嚴(yán)密，盡管如此，它為我們提供的信息已足夠猜測詞義使用了。 （3）根據(jù)復(fù)述猜測詞義 復(fù)述也是一種解釋方式，即換用不同的詞語重新表達(dá)同一內(nèi)容。復(fù)述部分可以是單詞、短語，也可以是從句或者句子。 （4）根據(jù)舉例猜測詞義 在閱讀過程中，短文中常常出現(xiàn)for example，such as，asas等這 一類的詞語，它對我們認(rèn)識生詞幫助很大。它通過恰當(dāng)?shù)呐e例能更清楚、更生動地表達(dá)詞義。 （5）根據(jù)對比關(guān)系猜測詞義 這類題型的上下

24、文提示不是作者對生詞、難點所作的解釋和說明，而是需要讀者運用語言知識和分析能力去細(xì)心搜尋和領(lǐng)會的相關(guān)信息之間存在的種種邏輯關(guān)系。根據(jù)這種邏輯關(guān)系所提供的思路和范圍，來分析判斷有關(guān)生詞的詞義或相近意義，從而達(dá)到理解全文思想內(nèi)容的目的。轉(zhuǎn)折詞but讓步和條件狀語(從句)以及unlike，in spite of，despite，however等一些介詞和副詞都可以幫助構(gòu)成意義上的對比關(guān)系。 （6）根據(jù)比較聯(lián)系猜測詞匯 同對比關(guān)系相反，比較關(guān)系表示意義上的相似關(guān)系，常常使用like, as, just as, also等詞語來表示。 （7）根據(jù)因果關(guān)系猜測詞義 一定的原因?qū)е乱欢ńY(jié)果，只要確認(rèn)了這一邏輯關(guān)系，無論生詞出現(xiàn)在原因方面，還是出現(xiàn)在結(jié)果方面，都可以根據(jù)這種因果關(guān)系來推測其詞義。 （8）根據(jù)構(gòu)詞法識別生詞 掌握英語單詞的構(gòu)詞法，能幫助讀者認(rèn)識生詞，并單一反三，成倍地擴(kuò)大詞匯