1、 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教學(xué)目標(biāo) 1、借助實(shí)際情境，建立射線、直線的概念。2、通過(guò)比較，掌握線段與射線、直線的異同。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 通過(guò)動(dòng)手操作，建立射線、直線的概念。掌握線段與射線、直線的異同。3. 教學(xué)用具 教學(xué)課件4. 標(biāo)簽 教學(xué)過(guò)程 一、新課導(dǎo)入1、同學(xué)們，在這幅圖中你看到“線”嗎？它叫什么，你們還記得嗎？生：圖中我看到了線段。2、線段我們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)了，誰(shuí)能向大家介紹一下線段嗎？生1：線段有2個(gè)端點(diǎn)。生2：線段可以度量，線段是有限長(zhǎng)的。生3：線段可以用2個(gè)大寫(xiě)字母表示，如線段AB。3、這節(jié)課我們就來(lái)研究有關(guān)線的知識(shí)。揭示課題二、新課探索探究一：建立射線、

2、直線的概念在數(shù)學(xué)里有時(shí)可以這樣來(lái)設(shè)想：如果線段沒(méi)有盡頭的延伸，那會(huì)是個(gè)什么圖形？（1）射線一條線段，將它的一個(gè)端點(diǎn)無(wú)限延長(zhǎng)，所形成的圖形叫做射線。射線只有一個(gè)端點(diǎn)，這個(gè)端點(diǎn)可以用大寫(xiě)字母表示，如O；再在射線上任意取一點(diǎn)，如A；這樣我們就可以用OA表示這條射線，如：射線OA。那這條射線你能表示嗎？生：射線（BA）（2）直線一條線段，將它的兩個(gè)端點(diǎn)A，B無(wú)限延長(zhǎng)，所形成的圖形叫做直線。直線沒(méi)有端點(diǎn)，直線也可以用小寫(xiě)字母表示，如a、b、c、那這條直線你能表示嗎？生：直線（AB或BA）（3）生活中你在哪里見(jiàn)到過(guò)射線或者直線嗎？生1：手電筒打出來(lái)的光線是射線。生2：探照燈發(fā)射出來(lái)的光線也是射線。探究二：

3、比較線段、射線、直線的特征（1）這三種線之間有什么聯(lián)系和區(qū)別？（小組討論）（2）集體交流，得出結(jié)論。生1：線段和射線是直線的一部份，這是它們之間的聯(lián)系生2：線段有2個(gè)端點(diǎn)，射線只有1個(gè)端點(diǎn)，直線沒(méi)有端點(diǎn)生3：直線能無(wú)限延長(zhǎng)，射線只能向一端延長(zhǎng)，線段不能延長(zhǎng)（3）練習(xí)：判斷線段有兩個(gè)端點(diǎn)，能量出它的長(zhǎng)度。（）一條射線長(zhǎng)3厘米。（）直線比射線長(zhǎng)。（）三、課內(nèi)練習(xí)練習(xí)一：過(guò)點(diǎn)A可以畫(huà)多少條射線？練習(xí)二：比一比哪條線段長(zhǎng)？練習(xí)三：猜謎語(yǔ)（打一數(shù)學(xué)名詞） 課堂小結(jié) 四、本課小結(jié)線段有兩個(gè)端點(diǎn)，可以用直尺量出長(zhǎng)度。一條線段，將它的一個(gè)端點(diǎn)無(wú)限延長(zhǎng)，所形成的圖形叫做射線，射線無(wú)法度量。一條線段，將它的兩個(gè)端點(diǎn)無(wú)限延長(zhǎng)，所形成