1、準(zhǔn)確審題 集中立意,新材料作文（二）,敘事類材料的審題和立意 hnyztsc(老唐老師提供）,形式上：文字材料 圖畫材料 數(shù)量上：單則材料 多則材料,1.事實(shí)材料 新聞事實(shí)，社會(huì)現(xiàn)象類(一般是“以事明理”) 2.哲理材料 帶有象征意義的哲理故事類(一般藏義較深，反復(fù)咀嚼) 3.寓意材料 童話、寓言、神話、傳說類(一般含哲理) 4.觀點(diǎn)材料 名人言論，格言警句，精短詩歌類 5.詩歌材料 (一般由意象寓意) 6.文字+ 圖片材料(一般要圖文并讀),明確：高考新材料作文所給材料類型,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.明確什么是審題，什么是立意； 2.掌握審讀敘事材料的基本步驟和方法； 3.學(xué)會(huì)選取立意角度，做到集中立意

2、。,一、何為審題？何為立意？,審題，就是在下筆寫作之前，仔細(xì)分析作文題目內(nèi)涵（內(nèi)容、含義材料包含的意思）和要求。 立意，就是確立自己文章的主題思想。 審題是立意的前提，立意好不好，關(guān)鍵是審題。 審題不清，就會(huì)“南轅北轍”。“一著不慎，滿盤皆輸”，審題沒有偏差，才能緊扣題意行文，才能符合命題的要求。所以審題立意是決定作文成敗的關(guān)鍵一步。,二、審題內(nèi)容 （審什么？審題目）,1.審明題干的意思 （1）六、本大題1小題，60分。 （2）24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章 2.審明材料的內(nèi)容和含義 （1）材料的內(nèi)容：闡明的中心議題的各種細(xì)節(jié)和事例，人的語言、行為顯性的、客觀的、現(xiàn)實(shí)

3、的、現(xiàn)在的。 （2）材料的含義：材料包含的意思，而非引申出來的話題。深層意思或言外之意隱含的，例如事件或人的語言、行為發(fā)生的背景、原因和意義過去和將來的，前因后果。還有命題者的意圖，價(jià)值判斷，褒貶態(tài)度。 3. 審明寫作的要求： （1）自選角度，確定立意；（3）不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍； （3）自選文體，自擬標(biāo)題； （4）不得套作，不得抄襲。,三、審讀材料的基本步驟和方法,（一）分析出材料具體內(nèi)容（分析：將材料的整體分為各個(gè)部分、方面、因素和層次，并分別地加以考察。） （二）概括出材料大意（概括：歸納,總括。就是將各要素合并起來，把事物的共同特點(diǎn)歸結(jié)在一起加以簡明地?cái)⑹?，以便在很短的時(shí)間內(nèi)就

4、知道了材料的主要內(nèi)容。） （三）挖掘出材料的含義,（1）理清對(duì)象:有些材料可能會(huì)涉及到兩個(gè)甚至兩個(gè)以上對(duì)象，如果這幾個(gè)對(duì)象是平行并列的關(guān)系，從理論上來說，每一個(gè)對(duì)象都可以提煉出至少一個(gè)觀點(diǎn)。 （2）分清主次:有些材料可能會(huì)涉及幾個(gè)對(duì)象，但這幾個(gè)對(duì)象并不是并列的關(guān)系，其中有主次之分，那么，我們在審題時(shí)就應(yīng)該分清主次，從主要對(duì)象入手進(jìn)行分析，而不能是次要對(duì)象，否則有可能出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。 （3）辨清關(guān)系:有些材料可能會(huì)涉及幾個(gè)對(duì)象，而且這幾個(gè)對(duì)象之間存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系，審題時(shí)一定要辨析清楚這幾個(gè)對(duì)象間的可能存在的關(guān)系。,（一）分析出材料具體內(nèi)容,（二）概括出材料大意,（1）抓關(guān)鍵句法 關(guān)鍵句常常有暗

5、示材料中心的作用。作文材料為突出中心，常常在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（主要位置在開頭句、結(jié)尾句、對(duì)話句、結(jié)語句），在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語句。概括大意時(shí)，抓材料中的中心句或重點(diǎn)句，就能準(zhǔn)確理解材料，把握材料主旨。 （2）概括歸并法 有些材料可能會(huì)涉及幾個(gè)對(duì)象，往往是由幾個(gè)方面意思組成的。歸并法就是將幾個(gè)方面意思合并為一個(gè)，形成材料大意。,（三）挖掘出材料的含義,（1）析清材料含義:材料的背后一般蘊(yùn)涵一定的意義，審題時(shí)我們首先應(yīng)該認(rèn)真分析，仔細(xì)揣摩，從而揭示出材料所蘊(yùn)涵的意義或道理。 （2）找出各對(duì)象的言行：有些材料可能會(huì)涉及幾個(gè)對(duì)象，每個(gè)對(duì)象有不同的觀點(diǎn)（語言）和

6、行為，審題時(shí)一定要分析出材料中幾個(gè)對(duì)象的言行所包含的不同態(tài)度和精神品質(zhì)（形象），這些都是材料背后的含義。 （3）明確命題者褒貶情感傾向：有些材料作文，材料中的語句常常蘊(yùn)含著命題者的褒貶情感，審題時(shí)必須充分捕捉這些語言信息，細(xì)致體會(huì)命題者的感情色彩，這樣才能根據(jù)命題者的感情傾向?qū)ふ业讲牧仙顚雍x。,例1：2013年廣東高考作文題,閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 有一個(gè)人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)。 一天，他了解到有三個(gè)貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個(gè)家庭的處境，決定向他們提供援助。 一家十分感激，高興地接受了他的幫助。 一家猶豫著接受了，但聲明一定會(huì)償還。 一家謝謝他的好

7、意，但認(rèn)為這是一種施舍，拒絕了。 要求： 1.自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。 2.不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。 3.不少于800字。 4.不得套作，不得抄襲。,（一）分析出材料具體內(nèi)容：,1.富翁捐助貧困家庭； 2.家庭一感激地高興地接收捐助； 3.家庭二猶豫著接受捐助； 4.家庭三感謝富翁好意，但拒絕施舍。,（二）概括出材料大意,材料主要說的是捐助與接收捐助的問題。,（三）挖掘出材料的含義,1.慈善 （1）富翁捐助貧困家庭，是一種善舉，沒有惡意。 （2）慈善不僅僅是扶貧，更重要的本質(zhì)是傳遞愛心。 （3）接受慈善，不僅接受捐助，而且接受愛心。 （4）感激慈善就是釋放愛心，回報(bào)慈善更

8、是擴(kuò)大和傳遞了愛。 （5）慈善要講究方式，講究智慧，才能把愛意傳遞。,2.接受捐助的心態(tài) 心態(tài)一：受之無報(bào)。如家庭一，這種心態(tài)源自于他們認(rèn)為捐助是無償?shù)?，感激即可?心態(tài)二：受之必還。如家庭二，這種心態(tài)源自他們認(rèn)為無論捐助者有無要求償還，受助者都應(yīng)該償還，這即對(duì)得起捐助者，也證明自己不貪不懶，有借有還，接受別人的捐助才能心安理得。另外，這種心態(tài)也含有知恩圖報(bào)的意思。 心態(tài)三：只謝不受。如家庭三，這種心態(tài)源自自尊，他們認(rèn)為人窮志不能短，接受施舍就丟棄了尊嚴(yán)。因此，這種心態(tài)也含有自立自強(qiáng)的意思。,3.貧富關(guān)系 從數(shù)量關(guān)系看，富人少，窮人多。從社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看，這種經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不理想，難奔小康。 從捐與

9、受捐的關(guān)系看，捐助的富人少，需要受助的窮人多，捐助扶貧顯得杯水車薪。從社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度看，捐助只能幫助一些人解決暫時(shí)的困難，但不能使整個(gè)社會(huì)脫貧致富。 從富翁的善舉與家庭三的拒絕施舍看，富人與窮人之間的關(guān)系不和諧。,課堂作業(yè) 按照以上方法解讀下面所給材料,例2：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分） 2004年雅典奧運(yùn)會(huì)冠軍、著名跨欄運(yùn)動(dòng)員劉翔一開始練習(xí)的項(xiàng)目是跳高，后來他聽從著名跨欄教練孫海平的建議，根據(jù)自己的身體特點(diǎn)而改練跨欄； 四大網(wǎng)球賽之一的法國網(wǎng)球公開賽2011年冠軍得主李娜一開始練習(xí)的項(xiàng)目是羽毛球，后來她認(rèn)為中國羽毛球優(yōu)秀選手太多，很難有比賽的機(jī)會(huì)而改練網(wǎng)球； 2012年倫敦奧運(yùn)

10、會(huì)20公里競走冠軍得主陳定15歲時(shí)已經(jīng)被云南省隊(duì)淘汰，后被教練孫荔安看中其高原練就的體能優(yōu)勢，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)到深圳田徑隊(duì)，終獲成功 要求： 1.自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。 2.不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。 3.不少于800字。 4.不得套作，不得抄襲。,解讀參考答案,第一步，閱讀材料，分清層次，梳理出作文題目材料的內(nèi)容： 1.運(yùn)動(dòng)員（劉翔）善于聽從別人的建議，能夠認(rèn)清自己的優(yōu)勢、特長，改練取得成功； 2.運(yùn)動(dòng)員（李娜）能夠認(rèn)清客觀形勢，改練取得成功； 3.運(yùn)動(dòng)員（陳定）聽從別人的建議，發(fā)揮優(yōu)勢，改練終獲成功； 4.教練看清人的特長，善于發(fā)現(xiàn)他人的閃光點(diǎn)； 5.教練提出科學(xué)建議，并被采

11、納。 第二步，閱讀材料，整體把握材料的大意： 運(yùn)動(dòng)員怎樣才成為冠軍 第三步，閱讀材料，領(lǐng)會(huì)材料的含義： 1.正確的方向(道路)加上不懈的努力才可成功(成為冠軍) 2.發(fā)掘人的特長加上科學(xué)訓(xùn)練才培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。,四、集中立意,新材料作文題一般都有可供選擇的多個(gè)立意角度，以保證作文題觀點(diǎn)的開放性，給予學(xué)生足夠的寫作空間。作文材料解讀后我們立意有了多種選項(xiàng)，但動(dòng)筆寫作畢竟只能選取某一方面或角度（單一角度） ，所以立意必須集中。在眾多的選項(xiàng)中，你應(yīng)當(dāng)選取最適合于你的那一個(gè)。,例：2013年廣東高考作文題立意角度,（一）從“材料內(nèi)容”可選的角度： 1.富翁角度 2.家庭一角度 3.家庭二角度 4.家庭三

12、角度 5.接受捐助角度 6.家庭一與家庭二比較的角度 7.三個(gè)家庭對(duì)比的角度 （二）從“材料含意”可選的角度 1.慈善（慈善是中華傳統(tǒng)美德、慈善的本質(zhì)、慈善的方式） 2.接受捐助（應(yīng)該接受捐助、知恩圖報(bào)；不應(yīng)接受捐助、自立自強(qiáng)、有尊嚴(yán)地活著、有骨氣） 3.貧富（富人應(yīng)該怎樣做，富人應(yīng)該怎樣捐，富人為什么要捐；窮人應(yīng)該怎樣做，窮人應(yīng)該怎樣面對(duì)捐助；富人與窮人的關(guān)系） 可選的角度如此之多，寫作時(shí)，必須集中立意，以保證主題鮮明！,好角度,1.在材料范圍內(nèi)的角度； 2.單一的角度； 3.清晰的角度； 4.自己駕輕就熟，可用素材豐富的角度； 5.具有時(shí)代意義的角度。,五、立意的角度選擇原則,1.正確的，

13、立論穩(wěn)妥而不會(huì)誤入歧途 2.熟悉的，平時(shí)有積累、手頭有材料 3.喜歡的，有寫作靈感和創(chuàng)作欲望 4.新穎的，有別眾生俗論能吸引讀者 從材料的含義角度比從內(nèi)容角度立意要深刻！,六、以前所講的立意的方法可以解讀到材料的含義,(1)提煉中心法（現(xiàn)在） (2)抓關(guān)鍵句法（現(xiàn)在） (3)由果溯因法（過去） (4)聯(lián)系實(shí)際法（未來價(jià)值、意義） (5)明確褒貶法（命題者的意圖）,本次作文題,閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 時(shí)下浮躁的娛樂行業(yè)流行一種所謂的“炒作”，方法無奇不有，花樣迭出，這種情況讓人想起了挪威著名小提琴家歐雷布爾的故事。 年輕的他在歐洲巡回演出時(shí)好評(píng)如潮，但米蘭著名評(píng)論家在報(bào)紙上寫到:“他是一位未經(jīng)正式訓(xùn)練的音樂家。如果他是一顆鉆石的話，他還處于粗糙、未經(jīng)雕琢的狀態(tài)?！泵鎸?duì)這種情況，年輕的歐雷至少有兩種選擇:一是置之不理，因?yàn)檎f他好的聲音太多了;一是用時(shí)下流行的“炒作”，打官司。但是歐雷卻選擇了聽取評(píng)論家的建議，并根據(jù)評(píng)論家的意見，苦心鉆研技藝，面壁十年，終于在26歲時(shí)成為世界級(jí)著名小提琴家。 要求：全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定話題，確定標(biāo)題;不要脫離材料的