1、第二 教學內(nèi)容：復 舊 ，鞏固所學知 ，重點學 文第三段， 文中心思想，學 表達真情 感的方法，并交流 找的 料。教學 程：一、復 入1 、指名逐段 文。（ 后同學 ）2 、 同學 文從那兩個方面敘述周 理一夜的工作的， 并 例 明。（工作 苦，生活 樸）二、學 文第三段1 、指名朗 文第三段。2 、 。在回來的路上我 什么“不斷地想，不斷地 自己 ”？“不斷地”一 表達了作者怎 的思想感情？ （學生 回答： 表達了作者 眼 到周 理一夜的工作后的無比激 的心情，他有千言萬 要 吐， 烈的感情在心中激 ，無法抑制。因此“不斷地想，不斷地 自己 ” 。）“我” 了哪些 ？ 些 表達了作者怎 的思

2、想感情？ （“ 就是我 新中國的 理，我看 了他一夜的工作。他是多么 苦，多么 樸！ ”“我 新中國的 理”表達了崇敬 理，并引以自豪的思想感情； “多么多么”表達了 眼 到 理一夜工作后， 了周 理崇高品德的 自內(nèi)心的 烈感情。 ）“我”有高聲 全世界 些什么？表達了作者怎 的思想感情？（ “看啊， 就是我 中 人民共和國的 理。 我看 了他一夜的工作。 他每個夜晚都是 工作的。你 看 的 理 ？” ）（“高聲 全世界 ”是作者無法抑制自己內(nèi)心的 烈感情，他要告 全世界，我 新中國有 么好的 理。 “我看 了他一夜的工作” 表達了作者 能有機會 眼 到周 理的一夜工作而幸福、 激 的心情。）

3、“我看 了他一夜的工作”和“他每個夜晚都是 工作的”之 有什么 系？（作者由一個夜晚 想到每個夜晚 理的辛勤 ，幾十年如一日 中國人民而操 ， 鞠躬盡瘁， 從而崇敬 理感情油然而生。 ）“你 看 的 理嗎？”是什么意思？（這句話以問句的形式，表達了熱愛總理的強烈感情。）3 、感情齊讀第三段。（要求讀出熱愛總理的感情）三、總結(jié)全文。1 、默讀課文，思考中心。2 、討論中心思想。3 、教師總結(jié)。（作者通過親眼看到周總理一夜的工作情況，講述了周總理工作的勞苦和生活簡樸， 贊頌了周總理的崇高品質(zhì)， 表達了熱愛總理的強烈思想感情。）4 、教師出示投影：時間： 1974 年 3 月 26 日 27 日（此

4、時以身患重?。┫挛缛龝r：起床下午四時：與尼雷爾會談（五樓）晚七時：陪餐晚十時：政治局會議晨二時半：約民航同志開會晨七時：辦公中午十二時：去東郊迎接西哈努克親王和王后下午二時：休息同學們，周總理是人民的好總理，他為了人民的事業(yè)日以繼夜地工作，鞠躬盡瘁，無私地奉獻了自己的一生。 我們看一看周總理當年一天工作的日志， 就可以知道周總理每天是怎樣工作的。 讀日志，結(jié)合課文內(nèi)容請同學們談?wù)勛约旱母惺?，也可以給大家介紹你知道的總理的感人事跡。5 、同學發(fā)言（教師啟發(fā)鼓勵）四、學習表達真情實感的方法1 、這篇課文繼續(xù)了周總理一夜工作，讀起來感人至深。 這和作者能夠很好地通過語言文字來表達自己的真情實感有密切

5、關(guān)系。這篇課文是怎樣表達自己的真情實感的呢？齊同學默讀課文，找出有關(guān)語句，談?wù)勛约旱南敕ā? 、學生討論。（教師引導學生默讀全文后，重點抓住課文的最后兩個自然段體會。啟發(fā)學生從以下兩方面討論： 要對寫的事情有感情； 邊敘事邊抒發(fā)感情。）3 、教師總結(jié)： 寫好作文的基本要求是寫出真情實感。要做到這一點首先要注意抓住生活中感受最深的事來寫。對于一夜的工作來講，能親眼見到周總理一夜的工作，這是作者生活中感受最深的一件事，另他刻骨銘心，不能忘懷。這一素材是寫好一夜的工作這篇文章的基礎(chǔ)。此外，在寫事的時候，要帶著感情寫，把自己的感情融進去， 邊敘事邊抒情，這樣寫出來的文章就會真切感人。五、感情朗讀課文，各自練習背誦最后兩個自然段。六、交流有關(guān)周恩來的資料，開個小故事會。1 、自愿推薦周總理的事跡，其他同學談體會。2 、聯(lián)系十里長街送總理 談體會，說說你心