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文檔簡介

1、小學體育合作跑教學案例 案例描述：一、激趣導入師：同學們，你們知道二個人走與一個人走有什么區(qū)別嗎？想不想試一試？ 生：想！想！想?。▽W生的興趣被激發(fā)起來了，爭先恐后的舉手回答）師：那么，老師就給同學們一點時間去練習，看看哪二人配合的最好，大家試一試看？生：好！（學生二人一組，自由組合在場地上練了起來）我在四周查看，主要是看學生的練習情況，有的同學不時跌倒，有的同學在研究對策練習了35分鐘左右。該是反饋的時候了，我吹了兩聲哨音，學生快速停止了活動，面對我站好。師：同學門，你們在練習過程中遇到了什么問題？能不能告訴老師或其他的組的同學呢？生：“老師，我們有，有”通過學生自由練習，激發(fā)學生對本節(jié)課的

2、興趣，使學生能積極主動投身到課堂教學中來，自覺地參加學習。二、參與合作 師：剛才，大家提出了很多的問題，有些問題老師想也沒有想到，你們卻遇到了，我們能解決嗎？（“兩人合作好就能解決” 從學生中突然冒出這樣一句話來。）是呀，只要合作好，就能解決問題，取得成功。師：這句話用在我們這節(jié)課最合適不過了。接下來，我們進行小組練習。生：好！（各小組分成甲乙兩隊，各成一路縱隊，用布條將參加者的左、右腳捆綁在一起。各小組同時出發(fā)，看哪組能最先“跑” 完規(guī)定的距離。）師：我剛才看到最先完成的是組，然后是組，我們再進行一次。你們各組商量一下，怎樣合作會更好？生：（各小組討論開了，紛紛出主意）師：接下來我們進行小組比賽，預備嘟！生：（學生進行比賽，展示練習成果，比上次配合得更加默契了。）運用比賽的形式，更有助培養(yǎng)學生團結合作意識和競爭意識，能最大限度的挖掘學生的潛力使課堂氣氛活躍，提高課堂教學效果。三、體驗成功師：下面我們做另外一個游戲“開火車”（由“跑”轉成“跳” 。各小組成一路縱隊。小組的每一個參與者，右手扶在前面同學的右肩膀上，左腳向前直腿抬起，前面同學用左手接住后面同學的左腿，成一路縱隊單腳站立姿勢。聽口令后出發(fā)，必須保持隊伍的整齊，堅持“跳”完規(guī)定的距離。 ）生：合作啊?。▽W生參與練習的熱情空情高漲，個個興奮不已。）小組再次討論：成功的關鍵是什么？（合作、默契、協(xié)同、節(jié)奏、速度） 通過“開火

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