1、語文五年級(jí)上冊(cè)第一單元單元備課一、單元教材分析內(nèi)容：本單元圍繞“園丁之歌”這一主題選編了3篇課文。師恩難忘是一篇深情而又樸實(shí)的記述文，作者通過對(duì)小學(xué)一年級(jí)時(shí)一位教學(xué)有方的田老師的回憶，書法了對(duì)老師的尊敬和感激之情。陶校長(zhǎng)的演講 是一篇演講稿，要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵(lì)和鞭策自己不斷進(jìn)步。古詩兩首 之尋隱者不遇記述了詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇見這件事。所見向我們展示了一副生動(dòng)的牧童行歌捕蟬蟲圖。練習(xí)1的語文與生活主要是積累有關(guān)“風(fēng)”的詩句。；“誦讀與積累”則要求學(xué)生誦讀古詩，學(xué)著了解古詩內(nèi)容。習(xí)作1是描寫人物的事跡。通過這個(gè)單元的教學(xué)，不僅能讓學(xué)生學(xué)到語文方

2、面的知識(shí)，還能從不同的側(cè)面認(rèn)識(shí)到觀察的重要，學(xué)習(xí)觀察的方法，豐富自然知識(shí)。通過記觀察日記，又能鍛煉學(xué)生的觀察能力和寫作能力。學(xué)生對(duì)于語文學(xué)習(xí)有著較濃厚的興趣，經(jīng)過四年的培養(yǎng)，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分同學(xué)對(duì)于結(jié)合課文學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用詞句做得較扎實(shí)。同學(xué)們十分喜歡課外閱讀，有一定的理解能力和口頭表達(dá)能力，教師結(jié)合課文內(nèi)容為學(xué)生推薦選取有關(guān)的課外書，利用每周五的活動(dòng)課，開展閱讀活動(dòng)；但是部分同學(xué)在組織語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語言的表述不夠準(zhǔn)確、不夠全面。在寫作上，孩子們有表達(dá)的意愿，語言敘述較清楚，表達(dá)出一定的感受，但缺少細(xì)節(jié)上的具體描寫，作文比較粗糙。今后在閱讀理解、作文選材、細(xì)節(jié)

3、描寫、表達(dá)方法等方面要進(jìn)行更多的訓(xùn)練。二、知識(shí)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生了解做讀書筆記的重要性。2、能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；3、學(xué)會(huì)本單元21個(gè)生字及由生字組成的詞語，綠線內(nèi)的 4個(gè)字要求會(huì)認(rèn)讀。4、能聯(lián)系上下文理解詞義，會(huì)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞“即使也；既要也要”造句。5、理解課文主要內(nèi)容，抓住重點(diǎn)段落和詞句學(xué)習(xí)課文，感受“園丁之歌”的單元主題。6、觀察社會(huì)，學(xué)會(huì)在不同場(chǎng)合的請(qǐng)教方式。7、學(xué)習(xí)抓住人物外貌特點(diǎn)，能抓住一兩件事情來描寫人物。并恰當(dāng)使用過渡句，注意段與段之間的銜接。 三 、情感目標(biāo)單元主題：“園丁之歌”1、師恩難忘通過對(duì)課文語言文字的朗讀品味，

4、體會(huì)作者對(duì)老師的感激之情。2、陶校長(zhǎng)的演講 了解演講的特點(diǎn)，明白為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵(lì)和鞭策自己的好習(xí)慣。3、古詩兩首 在反復(fù)誦讀中引導(dǎo)學(xué)生理解詩的內(nèi)容，體會(huì)詩歌的韻味和美好意境，受到美的感染熏陶，培養(yǎng)想象力。4、習(xí)作1領(lǐng)會(huì)通過具體生動(dòng)的事例把人物寫得細(xì)膩感人的方法。四、研究重點(diǎn)本單元課文的教學(xué)要注重理解課文，能完成課后思考。師恩難忘重點(diǎn)研究感悟“師恩難忘”，表達(dá)尊師感情。陶校長(zhǎng)的演講 了解“總分總”的文章結(jié)構(gòu)方式。古詩兩首 之尋隱者不遇寓問與答，平白如話的寫作特點(diǎn)。1、教師應(yīng)有有相關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備，適當(dāng)補(bǔ)充課外閱讀材料幫助學(xué)生理解課文，拓寬學(xué)生視野，增長(zhǎng)知識(shí)。2、讓學(xué)生在感悟語言文字內(nèi)容的基礎(chǔ)上積累語言，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；教會(huì)學(xué)生進(jìn)行小組交流，使學(xué)生做好課內(nèi)外知識(shí)的遷移與吸收。3、加強(qiáng)聽說讀寫的訓(xùn)練，如進(jìn)行演講，進(jìn)一步提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)。教學(xué)進(jìn)度講讀課文：每課23課時(shí)，習(xí)作3課時(shí)。