1、畫長方形和正方形課畫長方形和正方形課型新授課題數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)十分重視學(xué)生獲取知識的思維過程，重視培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，應(yīng)盡可能地淡化教師教的痕跡，突出學(xué)生學(xué)的過程。從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗中出發(fā)，給學(xué)生獨立探索的空間，激發(fā)學(xué)生的求知欲。運用知識的遷移設(shè)規(guī)律，讓學(xué)生主動探究畫長方形和正方形的畫法。在探究長方形和正方形畫法的過程中，計適時提出：長方形的長和寬有什么位置關(guān)系？正方形的四條邊又有什么樣的關(guān)系呢？引導(dǎo)說學(xué)生用畫垂線方法幫助我們規(guī)范地畫出學(xué)過的幾何圖形，從復(fù)習(xí)熟悉的長方形、正方形特明征，到鄰邊的位置關(guān)系互相垂直，可以使學(xué)生在回顧中建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，貫通知識之間的聯(lián)系，

2、自然而然的進入新課，目標(biāo)明確，學(xué)生活動有序、有效地進行。為學(xué)生提供了自由發(fā)揮的平臺，激發(fā)了學(xué)生的興趣。1. 會利用畫垂線的方法準(zhǔn)確地畫出長方形和正方形，培養(yǎng)學(xué)生作圖的能力，培養(yǎng)學(xué)生用已有的知識經(jīng)驗解決問題，培養(yǎng)合作能力和交流能力。學(xué)習(xí) 2. 經(jīng)歷解決“畫長方形和正方形”問題的過程，掌握利用垂線畫長方形和正方形的方目 法，培養(yǎng)學(xué)生的審題意識和傾聽習(xí)慣。標(biāo)3. 通過活動，讓學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體會到成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)掌握長方形和正方形的畫法。習(xí)重點學(xué)應(yīng)用垂直與平行知識解決實際問題。習(xí)難點第1頁共6頁方形嗎？同樣地，我要是拿出一個正方形，你們能找到它的特征嗎？會畫嗎？教師引入課

3、題。2. 那你會在紙上畫一個長學(xué)教具準(zhǔn)備： PPT課件三角板前學(xué)具準(zhǔn)備：三角板準(zhǔn)備課 1 課時時安排教導(dǎo)案學(xué)案達標(biāo)檢測學(xué)環(huán)節(jié)1. 同學(xué)們，老師拿的這張一、紙是什么形狀？（長方形）你談能在長方形紙上找到我們學(xué)過話的平行和垂直嗎？導(dǎo)入。（5分鐘）1. 同學(xué)們自由交流。1. 在一個正方形中，有（）組線段互相垂直。2. 學(xué)生獨立畫一畫，思考解決問題的方法。A.1 B.2C.3D.4答案： D2. 畫一個寬為 2cm,長為3cm的長方形第2頁共6頁1復(fù) 方形和正方形的特征（1）你知道 方形和正方形有什么特征 ？相 的兩條 有什么位置關(guān)系？ 方形： 平行且 度相等， 互相垂直正方形： 平行， 互相垂直且四

4、條 相二、等。動手（2）要想 范地畫出 方操形和正方形，有什么好 法作、 ？探 生共同明確：畫垂 可究以幫助我 范地畫出學(xué) 的新幾何 形。如 : 方形、正方知。形（22. 教學(xué) 方形的畫法。（ 0 件出示例 4）分（1）知道了 方形的 和 ） ，怎么畫一個 方形？需要用到什么工具？學(xué)生自由交流。（2）那先畫什么？再畫什么？小 交流畫法。（3）指 運用畫垂 的方法 畫 方形，互相 所1.（1）回 方形和正方形的特征，自由交流。（2） 真 聽老 的 解2.（1）學(xué)生在交流中得出：需要借助有刻度的尺子畫 段，利用畫垂 的方法用三角板畫 方形、正方形相 的兩條 。（2）交流中理解：要先畫其中的一條 段

5、，然后再畫垂 段，最后畫平行的 段。（3）獨立畫出 10 厘米、 8 厘米的 方形和 10 厘米的正方形。同桌 互相 。（4）與自己的畫法 比，反思中 范自己的畫法。（5）學(xué)生在小 中理解，鞏固 方形、正方形的畫法。答案：3. 在一個 方形里截取最大的正方形， 只能截取一個 ？ 什么？答案：不是，在 方形里截取最大的正方形， 要看 是 的幾倍。是幾倍就能截取幾個。4. 畫一個 3cm的正方形答案：5. 點 A 作三角形的垂 。第3頁共6頁畫長方形是否規(guī)范。（4）多媒體課件演示畫長方形。（5）引導(dǎo)學(xué)生逐步用規(guī)范的語言歸納長方形的畫法。先畫出一條線段，然后用畫垂線的方法畫出另外兩條垂線段，最后畫平

6、行的線段。(6) 正方形的畫法和長方形的畫法大致相同，只是正方形的四條邊相等，所以在畫正方形時，長和寬大小相等即為正方形，因此在這里不做詳細講解。第4頁共6頁三、完成教材第 60 頁“做一做”。學(xué)生獨立完成，教師鞏巡視指導(dǎo)，相互訂正。固練習(xí)。（11分鐘）四、1. 通過今天的學(xué)習(xí)，你有1. 交流自己本節(jié)課的教學(xué)過程中老師的疑問：課什么收獲？收獲。堂2. 布置作業(yè)。2. 獨立完成作業(yè)。總結(jié)，布置作業(yè)。（4分鐘）五、教學(xué)板書第5頁共6頁“畫長方形和正方形”這節(jié)課教學(xué)之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)過長方形、正方形的特征，垂線的畫法，有了一定的知識基礎(chǔ)和作圖能力，只要把這兩個知識點實現(xiàn)融會貫通后，教學(xué)難六、點也就實現(xiàn)了突破。在此我只起到引導(dǎo)和點撥的作用。大膽放手讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)進行教歸納總結(jié)。在引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)時，對正