1、九州教育個(gè)性化輔導(dǎo)方案日期：_2014_年_11_月_1_日學(xué)員編號(hào)：F 00280 年 級(jí)：初三 總課時(shí)數(shù)： 68 學(xué)員姓名： 陳超凡 輔導(dǎo)科目： 英語(yǔ) 班主任：何老師 學(xué)生的基本情況優(yōu)點(diǎn)不足1.陳超凡同學(xué)是一個(gè)思想獨(dú)立，對(duì)自己要求嚴(yán)格的男生，性格外向，上進(jìn)心強(qiáng)，對(duì)自己目前的學(xué)習(xí)有明確的認(rèn)識(shí)。2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)有沖勁，學(xué)習(xí)有潛力，發(fā)展空間比較大。3.上課比較認(rèn)真，積極好學(xué)，能配合老師教學(xué)，接受能力比較強(qiáng)，并且能夠獨(dú)立思考出老師給出的問(wèn)題。4.能夠在課堂上對(duì)不懂的問(wèn)題能及時(shí)和老師溝通，是一個(gè)求知欲望比較強(qiáng)烈的學(xué)生。5.對(duì)于老師布置的作業(yè)和任務(wù)能認(rèn)真完成，并且能主動(dòng)提出對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行多加練習(xí)。 2.

2、在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，語(yǔ)法的基礎(chǔ)知識(shí)存在缺陷，而且知識(shí)較為零散，沒(méi)有系統(tǒng)化. 3. 對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的掌握往往停留于簡(jiǎn)單的識(shí)記，知識(shí)的體系性不夠完整，沒(méi)有進(jìn)行歸納總結(jié)的習(xí)慣。4. 英語(yǔ)詞匯量有所欠缺 ，不愛(ài)記單詞。直接導(dǎo)致了在考試中，由于詞匯量不足，在詞匯部分，單項(xiàng)選擇以及閱讀理解甚至作文上面的失分現(xiàn)象。5. 閱讀方面,對(duì)信息的提取和概括能力較為欠缺,沒(méi)有對(duì)于題目背后的意思進(jìn)行深入地挖掘. 6.作文方面，語(yǔ)言表達(dá)較為通順，但是立意不夠深刻,形容詞和副詞，連詞和復(fù)合句在作文中不經(jīng)常使用，沒(méi)有出彩點(diǎn)。序號(hào)知識(shí)考點(diǎn)備注1詞匯和詞組掌握的量不夠多，熟練程度不夠2名詞對(duì)特殊復(fù)數(shù)形式，不可數(shù)名詞前加冠詞和名詞、名詞所有

3、格的用法比較薄弱3代詞一些不定代詞如every和each等的辨析不夠清楚4數(shù)詞5冠詞a 的用法不明6主謂一致掌握全面7介詞介詞的固定搭配8情態(tài)動(dòng)詞Should,would ,shall等的特殊用法，need,dare等半情態(tài)動(dòng)詞用法9動(dòng)詞時(shí)態(tài)各時(shí)態(tài)的基本用法和特殊用法10動(dòng)詞語(yǔ)態(tài)主動(dòng)表被動(dòng)情況11不定式對(duì)不定式在句中做什么成分要分清，和現(xiàn)在分詞不能混淆12動(dòng)名詞和分詞13非謂語(yǔ)動(dòng)詞之間的區(qū)別和對(duì)比14句子成分對(duì)句子中各個(gè)部分在句中充當(dāng)什么成分要分清楚15句子種類疑問(wèn)句中的反意疑問(wèn)句和強(qiáng)調(diào)句16名詞性從句表語(yǔ)從句，同位語(yǔ)從句和主語(yǔ)從句。能將它們和定語(yǔ)從句區(qū)分開(kāi)來(lái)。17定語(yǔ)從句關(guān)聯(lián)詞的選擇和使用1

4、8狀語(yǔ)從句19定語(yǔ)和定語(yǔ)從句20狀語(yǔ)和狀語(yǔ)從句21It的用法It作形式主語(yǔ)和形式賓語(yǔ)22完形速度慢，詞匯量固定搭配不熟。23閱讀要有方法技巧。不要害怕文章中的長(zhǎng)句子，對(duì)一些需要表達(dá)觀點(diǎn)和看法的概括性總結(jié)題，要能準(zhǔn)確把握作者意圖。24作文句子結(jié)構(gòu)單一，沒(méi)有亮點(diǎn)。容易犯語(yǔ)法錯(cuò)誤。不能將所學(xué)的復(fù)合句和詞熟練的運(yùn)用到寫(xiě)作中25聽(tīng)力26倒裝部分倒裝和完全倒裝27詞的用法和辨析單詞的意義不明輔導(dǎo)計(jì)劃表序號(hào)輔導(dǎo)內(nèi)容預(yù)計(jì)課時(shí)教學(xué)時(shí)間備注1名詞和主謂一致的三個(gè)原則2每周一次重點(diǎn)是在主謂一致三個(gè)原則的具體運(yùn)用。2代詞和it的用法2每周一次It做形式主語(yǔ)和形式賓語(yǔ)。以及和指示代詞that的用法區(qū)分。4介詞2每周一次

5、介詞的用法固定搭配和固定搭配。5形容詞，副詞2每周一次6動(dòng)詞的時(shí)態(tài)2每周一次7動(dòng)詞的語(yǔ)態(tài)2主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；主動(dòng)表被動(dòng)的情況8情態(tài)動(dòng)詞2每周一次情態(tài)動(dòng)詞的一般用法和特殊用法9動(dòng)詞不定式2每周一次不定式的構(gòu)成和用法10動(dòng)名詞2每周一次動(dòng)名詞的構(gòu)成和用法11分詞2每周一次分詞的構(gòu)成和用法12非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法比較和區(qū)別2每周一次非謂語(yǔ)動(dòng)詞各種形式在結(jié)構(gòu)和意義上的區(qū)別13句子的成分4每周一次理清句子各部分在句中是做什么成分14簡(jiǎn)單句2每周一次反意疑問(wèn)句和強(qiáng)調(diào)句15倒裝2每周一次什么時(shí)候應(yīng)該倒裝（完全倒裝和部分倒裝），什么時(shí)候不用倒裝16定語(yǔ)從句2每周一次重點(diǎn)是關(guān)聯(lián)詞的選擇以及和其他從句的對(duì)比。17名

6、詞性從句2每周一次18狀語(yǔ)從句2每周一次19從句間的對(duì)比練習(xí)2每周一次不同從句間的對(duì)比和訓(xùn)練20閱讀理解技巧訓(xùn)練4每周一次重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生從文章中獲取信息，歸納總結(jié)的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧。同時(shí)會(huì)針對(duì)學(xué)生害怕長(zhǎng)句的特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)閱讀中的長(zhǎng)句進(jìn)行分析的能力。21七選五技巧訓(xùn)練和詞意辨析4每周一次技巧的訓(xùn)練和詞匯（一詞多意）的積累。22完形填空技巧訓(xùn)練和詞匯詞組4每周一次23詞的用法和辨析專項(xiàng)練習(xí)4每周一次一些意義相近但用法不同的詞的比較24動(dòng)詞詞組4每周一次中考一些常見(jiàn)的動(dòng)詞固定搭配的講解25聽(tīng)力訓(xùn)練4每周一次訓(xùn)練學(xué)生從聽(tīng)力的文段中篩選信息的能力26作文和寫(xiě)作技巧4每周一次預(yù)期目標(biāo)1. 通過(guò)上

7、課，給陳超凡同學(xué)將初中語(yǔ)法的重點(diǎn)過(guò)一遍，讓模糊點(diǎn)更加清晰，準(zhǔn)備把握語(yǔ)法概念，建立一個(gè)結(jié)構(gòu)清晰的語(yǔ)法框架，打好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。2. 結(jié)合陳超凡同學(xué)自身的知識(shí)薄弱點(diǎn)和考試要求，將一些難點(diǎn)，易混淆點(diǎn)，考試易錯(cuò)點(diǎn)講解清楚。3. 另外在上課的時(shí)候會(huì)滲透一些學(xué)習(xí)方法的總結(jié)和探討，讓陳超凡同學(xué)掌握學(xué)習(xí)的訣竅，輕松有效的學(xué)習(xí)。4. 糾正陳超凡做題時(shí)浮躁的心態(tài)，培養(yǎng)仔細(xì)審題，認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。5. 因陳超凡同學(xué)即將面臨中考，會(huì)針對(duì)中考題型對(duì)陳超凡同學(xué)進(jìn)行技巧和方法的訓(xùn)練。學(xué)科教師建議（一）建議1、非常欣賞陳超凡同學(xué)在學(xué)習(xí)上的沖勁，但羅馬非一日而建成，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的提高不是一蹴而就的，是個(gè)長(zhǎng)期地積累和訓(xùn)練的過(guò)程。所以，

8、希望陳超凡同學(xué)能在這一年穩(wěn)住心態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)好每一天。2、希望陳超凡同學(xué)能對(duì)自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行一個(gè)反思，找出自己在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)和不足，做到心中有數(shù)，這樣才能有針對(duì)性，高效的進(jìn)行學(xué)習(xí)3、針對(duì)詞匯量少，閱讀速度慢等弱項(xiàng)，建議陳超凡同學(xué)能加強(qiáng)課外閱讀的訓(xùn)練，多做多看，一方面可以積累詞匯量，另一方面也可以提高閱讀的速度。一天積累一點(diǎn)點(diǎn)，小水滴也能匯成河流。4、做題的方法和技巧是需要得到經(jīng)常的訓(xùn)練的。所以，陳超凡同學(xué)不能光掌握技巧而不去練習(xí)，這樣技巧也會(huì)生疏，使用的時(shí)候也會(huì)不順手。5、在作文方面要形成勤于思考的習(xí)慣，立意要鮮明，準(zhǔn)確。文中的句子要優(yōu)美，而且沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤。盡量的將平時(shí)所學(xué)的好的詞語(yǔ)，詞組

9、和句式用到作文中。寫(xiě)完作文要認(rèn)真檢查拼寫(xiě)和語(yǔ)法。 （二）方案設(shè)計(jì)說(shuō)明一、對(duì)陳超凡同學(xué)的方案設(shè)計(jì)是結(jié)合他自己身的薄弱項(xiàng)和英語(yǔ)中考內(nèi)容和題型的要求而設(shè)計(jì)的。二、英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)整體的學(xué)習(xí)，1-19項(xiàng)是針對(duì)陳超凡同學(xué)語(yǔ)法知識(shí)結(jié)構(gòu)不完善的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，目的在于幫他完善語(yǔ)法知識(shí)，解決他語(yǔ)法知識(shí)中的弱項(xiàng)和遺忘的細(xì)節(jié)知識(shí)。三、20-26項(xiàng)結(jié)合中考的題型，針對(duì)陳超凡同學(xué)在這些題型上的薄弱項(xiàng)，訓(xùn)練陳超凡同學(xué)應(yīng)對(duì)各題型階梯技巧 （三）中考考點(diǎn)說(shuō)明江西中考英語(yǔ)卷不但考察考生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還注重對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法詞匯等基礎(chǔ)常規(guī)內(nèi)容的考核。同時(shí)更加對(duì)考生英語(yǔ)言運(yùn)用能力的測(cè)試。加強(qiáng)對(duì)考生語(yǔ)境領(lǐng)悟理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的考察。同

10、時(shí)關(guān)注展現(xiàn)英語(yǔ)言的交際性和實(shí)用性。是全國(guó)各省市自主命題英語(yǔ)卷中的覆蓋面最廣，最能考查學(xué)生全面能力的試卷。中考英語(yǔ)卷旨在測(cè)試考生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。其中，著重語(yǔ)言運(yùn)用能力的考核。語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的考核包括語(yǔ)音，語(yǔ)法，詞匯，習(xí)慣用法和語(yǔ)言功能。語(yǔ)言運(yùn)用能力指獲取信息的能力（聽(tīng)，讀）， 按情景或要求表達(dá)思想，傳遞信息的能力（寫(xiě)，譯）。一、 聽(tīng)1. 能聽(tīng)懂常用的課堂用語(yǔ)，并能作出相應(yīng)的反應(yīng)；能聽(tīng)懂英語(yǔ)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的介紹。2. 能聽(tīng)懂略淺于課文難度的對(duì)話和短文，從中獲取信息，并能對(duì)信息進(jìn)行篩選、判斷、推測(cè)和概括、能記錄主要信息。3. 能根據(jù)說(shuō)話人的預(yù)期、語(yǔ)調(diào)判斷和推測(cè)說(shuō)話人的意圖、隱含意思，理解說(shuō)話人的目的和態(tài)度。4. 能根據(jù)上下文推測(cè)生詞或詞組的語(yǔ)意。5. 能從廣播、影視節(jié)目等生活中常見(jiàn)的有聲語(yǔ)言材料中獲取基本信息，聽(tīng)懂大意。二、 說(shuō)1. 能就課文內(nèi)容等學(xué)習(xí)材料進(jìn)行回答、簡(jiǎn)單復(fù)述、角色表演和討論。2. 能在模擬或真是的情景中與他人進(jìn)行初步交際。3. 能就日常熟悉的話題進(jìn)行描述，表達(dá)個(gè)人的意見(jiàn)或看法，同他人交流思想感情。三、 讀1. 利用首句推測(cè)文章的主要內(nèi)容。2. 把握文章細(xì)節(jié)、判斷是非。3. 借助詞匯復(fù)現(xiàn)現(xiàn)象和上下文理解文章細(xì)節(jié)、推測(cè)詞義。4. 依據(jù)上下文語(yǔ)境揣摩文章內(nèi)涵。5. 能掌握所讀材料大意，抓住要點(diǎn)，獲取關(guān)鍵信息；并能在整理理解文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐评砗团袛啵?/p>