1、2015年國外十大教育科技創(chuàng)新方向科技在美國風(fēng)生水起，e school news的一篇文章總結(jié)出2015年度具有代表性和影響力的十大教育科技方向。時代下的教育公平如今，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人們已經(jīng)習(xí)慣在工作、學(xué)習(xí)、中使用便捷有效的信息技術(shù)。曾經(jīng)受限于時間空間的教育資源，如今可以通過網(wǎng)絡(luò)的讓更多的人分享。教育資源共享，對教育平等化問題作出了突破性的貢獻。無論學(xué)生來自什么樣的背景，都可以通過前沿的網(wǎng)絡(luò)信息工具獲取更多的教育資源。為了保障所有的在校學(xué)生都有機會使用到網(wǎng)絡(luò)和先進的科學(xué)技術(shù)平臺，一些學(xué)校在課余時間開放館和機房，方便學(xué)生讀書查閱資料。奧巴馬政府提出的connected的政策提案，斥資推

2、進校園科技化進程，希望在2018年實現(xiàn)高速網(wǎng)絡(luò)在校園的全面覆蓋，讓99%的美國學(xué)生可以在校期間使用寬帶網(wǎng)。教育科技化的風(fēng)潮也讓科技公司自主地和學(xué)校合作，網(wǎng)絡(luò)供應(yīng)商如at&t，t-mobile，verison等等愿意免費或者以低廉的價格為學(xué)校安裝網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備。 移動設(shè)備 &教育工作者致力于讓學(xué)生接觸并掌握移動設(shè)備的使用方法，從而更好地利用移動設(shè)備進行學(xué)習(xí)。移動設(shè)備的使用給予老師更多的教學(xué)選擇，有利于打造個性化的學(xué)習(xí)，并且提高學(xué)生的參與程度。移動學(xué)習(xí)在教育中的應(yīng)用將會越來越普及。學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)也有待更新，否則就會過時。如今，超過1/3的教師表示曾經(jīng)在教室里使用平板電腦或者e-reader，73%

3、的教師通過手持移動設(shè)備訪問數(shù)字資源。到2016年，100的學(xué)生會將移動設(shè)備用于教育。 云圖書館云圖書館計劃（cloud library project）是由oclc研究中心、hathi trust數(shù)字圖書館、紐約大學(xué)bobst圖書館、研究型館藏獲取和保存聯(lián)盟四方為適應(yīng)云發(fā)展聯(lián)合策劃和實施的項目，得到了安德魯梅隆基金會的贊助，旨在研究圖書館中利用率低的印本圖書實施外包管理的可行性。海量數(shù)字化館藏的出現(xiàn)將會改變所有圖書館的現(xiàn)狀，優(yōu)化配置印本資源成為可能，從而提高圖書館工作效率，促進館藏資源的重定向和圖書館的創(chuàng)新。與此同時，學(xué)校圖書館從傳統(tǒng)而靜謐的線下讀書場所，逐漸變成合作學(xué)習(xí)和在線研究的中心。圖書

4、管理員也不再是傳統(tǒng)的整理書架的角色。他們也躋身于數(shù)字科技的洪流，掌握最新的信息技術(shù)，豐富教育資源的共享性。云圖書館可以讓學(xué)生在線共享圖書資源，在一定程度上減輕了圖書館館藏數(shù)目的局限性。有數(shù)據(jù)分析顯示，56%的學(xué)校和圖書館都預(yù)計開始向電子圖書轉(zhuǎn)變。 stem教育在國際教育的評比中，獲得stem學(xué)位的人數(shù)成為一個重要的指標。美國政府的stem計劃是一項鼓勵學(xué)生主修科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)科。美國也實施了相關(guān)的教育政策，不斷加大對于stem教育的投入，培養(yǎng)學(xué)生理工科的素質(zhì)和能力。stem教育的挑戰(zhàn)之一是如何設(shè)計引人入勝的課題，使學(xué)生在比較小的年紀，且還未對數(shù)學(xué)、科學(xué)、工程類理工學(xué)科產(chǎn)生抵觸情緒

5、之前，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。美國政府也投入更多的研究和資金，關(guān)注女孩和少數(shù)族裔的學(xué)生，提供更多stem教育相關(guān)的資源，鼓勵該群體在理工科領(lǐng)域有所建樹。 翻轉(zhuǎn)課堂 & 混合式教學(xué)stem教育的潮流逐漸成為美國教育發(fā)展的趨勢。教育者希望借此增強學(xué)生的科學(xué)技能，因此運用科學(xué)技術(shù)硬件軟件而進行的翻轉(zhuǎn)課堂和混合式教學(xué)也應(yīng)運而生。所謂翻轉(zhuǎn)課堂是指，學(xué)生可以在線完成知識的學(xué)習(xí)，課堂變成了教室和學(xué)生以及學(xué)生之間互動的場所，互動的內(nèi)容包括答疑解惑、知識應(yīng)用、動手實踐等。所謂混合式學(xué)習(xí)是指，結(jié)合在線課程和面對面實體教學(xué)的學(xué)習(xí)方法。無論是翻轉(zhuǎn)課堂還是混合式教學(xué)，都力求鼓勵學(xué)生利用電子科技設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)

6、。許多教育者表示，他們越來越習(xí)慣于將視頻等信息技術(shù)應(yīng)用于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)中，從而讓學(xué)生更好的融入到自主學(xué)習(xí)模式中，提高學(xué)習(xí)興趣。同時混合式教學(xué)也在很大程度上提供了傳統(tǒng)課堂達不到的效果，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度和特長，進行個性化學(xué)習(xí)。 在線測試檢驗新課標2009年，美國推出針對k12階段數(shù)學(xué)和英語學(xué)科的新課程標準。新課程融合理論和實踐，旨在統(tǒng)一全教學(xué)進程和水平，幫助中學(xué)生在將來更好的適應(yīng)高等教育，從而應(yīng)對全球化時代下日益激烈的競爭。新課程標準對于k12階段每個年級的學(xué)習(xí)目標都有明確的要求，迄今為止，美國大部分州已經(jīng)選擇采用新課程標準。按規(guī)定，2014-2015年，各州要對新課程標準的學(xué)生達標情況

7、組織在線測試。眼下，美國各州距離在線測試的時間越來越近了。目前一些州已經(jīng)啟動了初步測試工作。 程序設(shè)計和編程技術(shù)程序設(shè)計正迅速成為學(xué)校的一門必修課，已經(jīng)作為與stem教育息息相關(guān)的一個分支。在美國中小學(xué)，越來越多的學(xué)校開始推進程序設(shè)計課程，許多相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺和app應(yīng)用程序也如雨后春筍般涌出，例如。另外，職業(yè)教育方面，美國高級階段計算機學(xué)科的培訓(xùn)人數(shù)也在今年顯著上升。在美國的里，也開始實施編程課程，以方便刑滿出獄者可以更好的回到勞動力市場上。 教育游戲當教育者絞盡腦汁地創(chuàng)新教學(xué)模式之時，游戲教育作為激發(fā)學(xué)習(xí)興趣地一種教學(xué)手段脫穎而出。配合引導(dǎo)和恰當?shù)氖褂?，好的游戲可以引?dǎo)學(xué)生通過協(xié)作和互動，培

8、養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣、鍛煉解決問題的能力和辯證思考能力。教育游戲是嚴肅游戲的一種，是專門針對特定教育目的而開發(fā)的游戲，具有教育性和性并重的特點，是以游戲作為教育的手段，設(shè)計游戲的時候以成熟的教育理論作為理論支撐，取得教育性和游戲性的平衡，從而通過游戲的方式來完成教育過程的產(chǎn)品實現(xiàn)。 教師領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)校在社會發(fā)展中起著日益重要的引領(lǐng)作用。一所學(xué)校的成功也源于強大的教師領(lǐng)導(dǎo)力。傳統(tǒng)上認為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)力只有一種，即校長領(lǐng)導(dǎo)力。但美國近年明確提出了教師領(lǐng)導(dǎo)力的理念，促進學(xué)校發(fā)展教師領(lǐng)導(dǎo)力模式。當教師感到獲得支持并賦予權(quán)利的時候，他們的教學(xué)實踐更加富有成效，而這對于促進學(xué)生的學(xué)習(xí)參與性，以及學(xué)業(yè)的進步，有直接的關(guān)系。與此同時，教師領(lǐng)導(dǎo)力還體現(xiàn)在教育科研、新產(chǎn)品研發(fā)等方面。同時在教師教學(xué)群體中，老師之間地交流和相互學(xué)習(xí)也成為了一種可能性。不少在線平臺給老師提供了交流的場所，針對教學(xué)難點和學(xué)生難遇到的問題，老師們可以方便交流，在協(xié)作中找到更好的解決方案。 創(chuàng)客在行動創(chuàng)客行動和創(chuàng)客空間正在大規(guī)模地進軍教室、實驗室和圖書館。在這里，學(xué)生被鼓勵運用機、設(shè)計的軟件或其他技術(shù)來探索新的知識和概念。這類“在實踐中學(xué)習(xí)”的教育理念，激發(fā)