1、*心理健康教育活動記錄活動時間2016年4月活動地點舞蹈室 活動對象 一、二年級活動主題“交一個好朋友”心理輔導(dǎo)活動過程1、 活動一：1.齊讀繞口令小華和胖娃。2. 用繞口令中小華和胖娃的友愛互助的內(nèi)容引入本次活動。二、活動二：聊天室1.孩子們自由介紹好朋友和成為好朋友的原因。2.小結(jié)：在聊天室里，從一對對好朋友的談話中，我們了解到你們是在學(xué)習(xí)上、活動里成為好朋友的，老師也感受到你們在一起的快樂。三、活動三：游樂場1. 考考你：考什么呢？考你對朋友有多了解？老師這個百寶箱里裝著你好朋友的資料卡，抽到誰，他的好朋友就要接受我的提問，如果回答的問題和資料卡上的一樣，他就是最了解自己朋友的人。2.你

2、說我猜。四、活動四：明鏡臺1.能做到互相理解、寬容，不想到埋怨，真是一對好朋友！在游戲中，我們進一步感受到了快樂，增進了了解。讓我們來看看這幾對好朋友在平常的交往中他們是怎么做的？2.課件展示 ：孩子通過自己的體驗、排練，表演。3.小結(jié)：剛才你們的發(fā)言精彩，表演得更出色！大家知道了真正的好朋友應(yīng)該互相尊重、信任、幫助，彼此間友好相處。五、活動五：智慧屋師：在平常的交往中，我也了解到，有的好朋友之間難免也會出現(xiàn)一些矛盾，產(chǎn)生一些煩惱。別煩惱了，跟我到智慧屋去，（課件展示）找知心姐姐解決煩惱吧！記著咱們智慧屋的口號是：“走進智慧屋，煩惱矛盾全消除！”2、師：你有自己的煩惱嗎？說出來讓大家?guī)湍阆胂朕k

3、法吧！學(xué)生暢所欲言，說說自己的煩惱。3.教師和其他學(xué)生幫助有煩惱的孩子想辦法解除煩惱，出謀劃策。活動小結(jié)這次活動幫孩子們認(rèn)識友誼的重要性，明白什么是真正的好朋友。幫助孩子與同學(xué)建立真正的友誼，解決在交友中出現(xiàn)的煩惱。 *心理健康教育活動記錄活動時間2016年5月活動地點舞蹈室 活動對象 五、六年級活動主題體驗親情 學(xué)會回報活動過程 一、 宣傳發(fā)動階段： 1.由心理咨詢室與大隊部聯(lián)合發(fā)出“體驗親情、學(xué)會回報”的倡議書。2.由教導(dǎo)處和年級組負(fù)責(zé)，利用開學(xué)典禮、國旗下講話、黑板報、校園網(wǎng)、校報、閱讀欄、櫥窗等為陣地，全方位地進行感恩教育的宣傳發(fā)動。3.由教導(dǎo)處和年級組負(fù)責(zé)，通過告家長通知書、家長會、

4、家長接待等形式對全體家長進行廣泛的宣傳，以取得家長的配合。二、主題活動階段：1. 、以回報為內(nèi)容的做一件有益的事，感激父母的養(yǎng)育之恩：加強孝敬父母教育，力爭做到“七心”即：常問好，講禮貌，讓父母舒心；求上進，走正道，讓父母放心；勤學(xué)習(xí)，苦鉆研，讓父母開心；遇難事，勤商量，讓父母稱心；遇矛盾，能寬容，讓父母順心；忌盲從，不遷就，諫父母真心；少空談，多幫忙，讓父母省心。2.感激長輩的關(guān)愛之恩：孝敬老人,是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是我們每一個晚輩應(yīng)盡的義務(wù)。孝敬老人首先當(dāng)孝敬父母等家中之老，還要“老吾老以及人之老”，對身邊的其他老人以孝敬之心，盡恭順之態(tài)，施扶持之行。 3. 、以回報為內(nèi)容的做一件有

5、益的事，開展為父母多做事，對父母多說知心話，為父母過生日，給父母送禮物等活動。三、評選班級“感恩星”?；顒有〗Y(jié)此次活動 增強學(xué)生的責(zé)任意識、勤儉節(jié)約意識、奮發(fā)學(xué)習(xí)意識和熱愛祖國、關(guān)愛他人意識，積極引導(dǎo)學(xué)生從我做起，從身邊的親人做起，體會人間最為濃厚的情感，讓我們的學(xué)生有情感，有靈性，有愛心，有憐憫之心，敬畏生命，知恥知榮，知恩圖報， *心理健康教育活動記錄活動時間2016年6月活動地點舞蹈室 活動對象 三、四年級活動主題中年級學(xué)生交往的策略指導(dǎo)活動過程一、 小學(xué)中年級學(xué)生交往的現(xiàn)狀分析1. 女生較男生交往面窄,且男女交往較低年級年級已經(jīng)有了較為分明的界限。在調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)在小學(xué)中段的孩子在交往過

6、程中，已經(jīng)有了較為明顯的性別意識，并且有較為明顯的2.交往較主動，在交往過程中自我暴露的水平高。小孩子天真無邪，他們一般缺乏交往失敗的顧慮，因此在交往的過程中一般顯得比較主動。對于自己喜歡交往的對象，他們會主動表示交往的意向，“兩小無猜”喲暖和在小學(xué)生的交往過程中較為準(zhǔn)確。3. 交往的維持能力相對較差，交往易破裂，又易和好。4. 有一部分男孩子不善于向異性同伴表達自己的交往意愿。二、對小學(xué)中年級學(xué)生交往的策略的指導(dǎo)1告訴孩子人際的基本原則。2鼓勵孩子打破性別界限，與異性同伴開誠布公地交往。3引導(dǎo)孩子學(xué)會維系交往，減少沖突，并提高沖突平息能力。在交往過程中，如果與同伴產(chǎn)生分歧，應(yīng)該盡量避免正面沖

7、突，因該做到：（1）避免爭論，各自保留自己的意見，可以給對反保留空間，不要太過武斷，這樣只會制造沖突。（2）尊重別人的意見避免指責(zé)。直接指出對反意見的錯誤，會讓對反很難接受，應(yīng)當(dāng)學(xué)會尊重，即使有意見，應(yīng)該商量的語氣來協(xié)商，而不是責(zé)任。（3）如果自己錯了，應(yīng)該主動承認(rèn)，不能將錯就錯。但是如果一旦產(chǎn)生沖突，就應(yīng)該立即解決，不能聽之任之，一般有以下策略：（1）遇到?jīng)_突時，深呼吸，平息怒氣，避免進一步產(chǎn)生沖突，擴大事態(tài)。（2）客觀地回憶沖突的經(jīng)過，找出自己在沖突過程中的不對之處，及時認(rèn)錯。（3）如果對反在沖突過程中存在很多誤解，不宜直接指出對反的不對指出，這樣只會擴大矛盾，而宜選擇雙反都心平氣和的時候

8、，開誠布公地講出自己的觀點，爭取同伴的理解與接納?；顒有〗Y(jié)對小學(xué)生適度的交往策略的指導(dǎo)，可以為他們解決在交往的過程中產(chǎn)生種種疑惑，輕松應(yīng)對交往過程當(dāng)中的問題，盡力避免同伴之間的沖突，學(xué)會平息沖突，使孩子健健康康交往，快快樂樂的成長。 *心理健康教育活動記錄活動時間2016年9月活動地點多媒體室 活動對象 五、六年級活動主題擁抱大自然活動過程一、導(dǎo)入：“同學(xué)們，有一首歌這樣唱道：外面的世界很精彩是呀，大自然無奇不有。如果你到大自然中走一走，看一看，你一定會感受到大自然無與倫比的美，使你心曠神怡，精神振奮。讓我們一起來擁抱大自然，感受自然美吧!”二、欣賞圖片?！皠偛糯蠹倚蕾p了同學(xué)們自己收集到的風(fēng)景

9、畫、風(fēng)景照和風(fēng)景掛歷中的圖片，其中有美麗的田園，有廣闊的大海，有名山大川，有名勝古跡和園林建筑，也有一望無際的大草原。這些地方你們?nèi)ミ^嗎？請把你們見過的自然美景說給大家聽聽好嗎？誰先說？你最喜歡的風(fēng)景畫是什么？為什么？說說自己的理由?！比?、看錄像瀑布?！翱戳虽浵褚院竽愕母杏X怎樣？心情如何？請說說你的感受?！彼?、看錄像翠鳥。“大自然中無奇不有，除了花草樹木、山川河流之外，還有飛禽走獸，我們再看一段錄像，看完后談體會，你喜歡翠鳥嗎？為什么？你能說出你見過的飛鳥和小動物的名稱嗎？它們各有什么特點？”五、詩文欣賞。(1)請學(xué)生們把自己準(zhǔn)備好的詩歌和文章讀給大家聽聽，要邊聽、邊想、邊思考，想象詩文中的情

10、景“好，剛才大家聽了這么美的詩，這么好的文章?，F(xiàn)在請同學(xué)們交流一下，在你聽詩文時，你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的景象？有何感受？說給大家聽聽?！?2)請同學(xué)們用最拿手的方法把家鄉(xiāng)的美景表達出來，照相、繪畫、寫詩或散文均可。下周上課時先小組交流，然后全班交流。六、總結(jié)和建議 :同學(xué)們，兩次輔導(dǎo)課都使我們沉醉在大自然美麗的風(fēng)光之中，大家都感到非?？鞓?。是的，美好的景物能愉悅我們的心情，陶冶我們的情操，所以我們不要老是把自己關(guān)在家中，關(guān)在教室里，我們要在成人的帶領(lǐng)或指導(dǎo)下，有計劃、有組織地走進田野，走進大自然，去欣賞大自然的美麗風(fēng)光，呼吸大自然中清新的空氣，去傾聽大自然中蟲鳥的鳴叫，賞心悅目，這對我們的心理

11、健康是十分有益的?；顒有〗Y(jié)通過活動學(xué)生欣賞自然美，使之體驗到美的感受和愉悅的心情。引領(lǐng)小學(xué)生欣賞自然美，陶冶情操。懂得一個熱愛大自然的人，他必定是一個熱愛生活、熱愛祖國的人。*心理健康教育活動記錄活動時間2016年10月活動地點多媒體室 活動對象 三、四年級活動主題擁抱大自然活動過程一、導(dǎo)入：“同學(xué)們，有一首歌這樣唱道：外面的世界很精彩是呀，大自然無奇不有。如果你到大自然中走一走，看一看，你一定會感受到大自然無與倫比的美，使你心曠神怡，精神振奮。讓我們一起來擁抱大自然，感受自然美吧!”二、欣賞圖片?！皠偛糯蠹倚蕾p了同學(xué)們自己收集到的風(fēng)景畫、風(fēng)景照和風(fēng)景掛歷中的圖片，其中有美麗的田園，有廣闊的大

12、海，有名山大川，有名勝古跡和園林建筑，也有一望無際的大草原。這些地方你們?nèi)ミ^嗎？請把你們見過的自然美景說給大家聽聽好嗎？誰先說？你最喜歡的風(fēng)景畫是什么？為什么？說說自己的理由?！比?、看錄像瀑布?！翱戳虽浵褚院竽愕母杏X怎樣？心情如何？請說說你的感受?！彼?、看錄像翠鳥?！按笞匀恢袩o奇不有，除了花草樹木、山川河流之外，還有飛禽走獸，我們再看一段錄像，看完后談體會，你喜歡翠鳥嗎？為什么？你能說出你見過的飛鳥和小動物的名稱嗎？它們各有什么特點？”五、詩文欣賞。(1)請學(xué)生們把自己準(zhǔn)備好的詩歌和文章讀給大家聽聽，要邊聽、邊想、邊思考，想象詩文中的情景“好，剛才大家聽了這么美的詩，這么好的文章?，F(xiàn)在請同學(xué)們

13、交流一下，在你聽詩文時，你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的景象？有何感受？說給大家聽聽。”(2)請同學(xué)們用最拿手的方法把家鄉(xiāng)的美景表達出來，照相、繪畫、寫詩或散文均可。下周上課時先小組交流，然后全班交流。六、總結(jié)和建議 :同學(xué)們，兩次輔導(dǎo)課都使我們沉醉在大自然美麗的風(fēng)光之中，大家都感到非?？鞓贰Ｊ堑?，美好的景物能愉悅我們的心情，陶冶我們的情操，所以我們不要老是把自己關(guān)在家中，關(guān)在教室里，我們要在成人的帶領(lǐng)或指導(dǎo)下，有計劃、有組織地走進田野，走進大自然，去欣賞大自然的美麗風(fēng)光，呼吸大自然中清新的空氣，去傾聽大自然中蟲鳥的鳴叫，賞心悅目，這對我們的心理健康是十分有益的?；顒有〗Y(jié)通過活動學(xué)生欣賞自然美，使之體驗

14、到美的感受和愉悅的心情。引領(lǐng)小學(xué)生欣賞自然美，陶冶情操。懂得一個熱愛大自然的人，他必定是一個熱愛生活、熱愛祖國的人。 *心理健康教育活動記錄時間2016年11月地點多媒體室活動對象一、二年級主題怎樣看待他人活動過程一、情境導(dǎo)入看錄像：“小刺頭”不滿意小組長小明的管理，一旁生氣的評價他你覺得小明這個小組長當(dāng)?shù)迷鯓?？“小刺頭”對他的評價是：（出示）臭美；不關(guān)心同學(xué)；不愛幫助別人；批評人；粗魯。二、小組討論、匯報。三、化妝童話劇表演歡送小猴子上雜技學(xué)校1.表演。2.我們來看看小動物們給小猴子做鑒定的思路。（出示）先說優(yōu)點：學(xué)習(xí)、品德、體育、勞動再說缺點：團結(jié)方面、紀(jì)律方面指明方向：發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點

15、3.說說這個思路好在哪里？四、總結(jié)發(fā)言1.自由發(fā)言2.老師發(fā)言3.學(xué)生給小明寫評價。讀自己的評價，老師適時激勵。五、啟思明理1.現(xiàn)在你知道怎樣看待他人嗎？2.看待他人還有哪些技巧呢？我們來聽幾個小故事，看誰能總結(jié)出幾條來。3.聽讀小故事周總理理發(fā)，討論周總理是怎樣看待理發(fā)師的呢？4.聽讀小故事丁有寬老師教育頑童，丁老師是怎樣看待頑童的？5.和同桌討論今后你打算怎樣看待他人?；顒有〗Y(jié)通過活動讓學(xué)生懂得了要正確對待他人，知道了怎樣正確對待他人，培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理品質(zhì)。*心理健康教育活動記錄時間2016年12月地點多媒體室活動對象五、六年級主題當(dāng)憤怒接近我們時活動過程一、導(dǎo)入主題1.你遇到過讓你生

16、氣憤怒的事嗎？有的請舉手，說給大家聽聽。2.學(xué)生自由發(fā)言。3.你是怎么處理的？二、激發(fā)興趣1.表演小品1內(nèi)容：王明到食堂去蒸飯，不小心被一位同學(xué)碰翻了飯盒，王明非常氣憤，沖上前去把這位同學(xué)的飯盒也打翻在地。討論：王明采取了怎樣的處理方式？這樣會產(chǎn)生怎樣的后果？三、活動與演練1.表演小品2內(nèi)容：男生甲與女生乙因小事正在互扔?xùn)|西，王強上前勸阻、調(diào)解，結(jié)果男生甲將矛頭指向王強，推了王強一把，王強一屁股坐在地上，心中頓生憤怒情緒。討論：你是王強會怎么想怎么說，怎么做？說出原因。2.明確道理生活中，引起我們憤怒的是很多，下面的方法哪些可取？a.對自己說：“他又不是故意的，這沒什么?！眀.大發(fā)脾氣，亂扔?xùn)|

17、西。 c.冷靜下來想想自己有什么錯。d.告誡自己：“不要發(fā)火，忍耐一下?！?.教學(xué)“呼吸調(diào)節(jié)法”。4.創(chuàng)造條件，明辨是非。5.總結(jié)討論當(dāng)許多意想不到的事讓我們生氣、憤怒時，我們該怎樣正確對待和處理？活動小結(jié)通過活動讓學(xué)生自覺的調(diào)控消極情緒，培養(yǎng)積極情感，建立良好的人際關(guān)系。*心理健康教育活動記錄時間2017年1月地點教室活動對象六年級主題輕輕松松上考場活動過程主持人甲：同學(xué)們，期末考試即將到來，大家都在想什么呢？主持人乙：通過問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間存在著這樣幾種情況。主持人甲：面對考試，我們總會產(chǎn)生一些心理壓力，出現(xiàn)一定程度的焦慮，這是正常的。但我們應(yīng)該善于調(diào)節(jié)。請大家欣賞小品成績單。主持人乙

18、：我想，有很多同學(xué)也像小猴一樣，不敢把成績單拿給家長看吧，可你們知道家長是怎么想的嗎？主持人甲：下面請聽一位同學(xué)的家長寫給我們班的一封信。主持人乙：看了這封信，我好像吃了顆定心丸，以后我再也不怕把卷子給家長看了。主持人甲：考前除了認(rèn)真復(fù)習(xí)，還有一些注意事項，傾聽快板教你幾招。主持人甲：下面我給大家舉三個事例，請在座的討論一下，他們誰做的對，誰做的不對，為什么？1幾天考試，莉莉預(yù)先來到考場，閉目養(yǎng)神，默默的回憶學(xué)習(xí)內(nèi)容。2嚴(yán)冬總是不看試卷要求，就急忙作答。3張楊考試中遇到難題，總是耽誤很多時間。主持人乙：我們掌握了考試技巧，不僅做起試卷來有條不紊，而且還能回收到意想不到的效果：超水平發(fā)揮，答出難

19、題。主持人甲：教給大家調(diào)解良好心態(tài)的方法：六秒鐘健康法、視覺放松法、改變呼吸方式法。主持人乙：遇到下面這幾種情況時，你怎樣做？1我被一道試題難住了。2我看到四周的人都答完了，而我還差好幾道應(yīng)用題。3時間幾乎到了，我根本做不完了。主持人合：祝大家能夠適應(yīng)考試的環(huán)境，提高考試的成功率，調(diào)節(jié)最佳狀態(tài)，輕輕松松上考場?；顒有〗Y(jié)通過活動幫助學(xué)生緩解了因考試引起的緊張、焦慮情緒，減輕了學(xué)生的壓力，使學(xué)生掌握了調(diào)節(jié)的方法。*心理健康教育活動記錄時間2017年4月地點教室活動對象全體學(xué)生主題尊重別人就等于尊重自己活動過程一、導(dǎo)入主題1.你尊重自己嗎？知道怎樣尊重自己嗎？。2.你會尊重別人嗎？。3.一個不尊重別

20、人的人，別人會尊重他嗎？二、觀看小品問路內(nèi)容：王強進城，向一位老大爺問路：“老頭，這兒到縣城有多少里路？”老大爺沒有回答。王強又叫道：“你是聾的還是啞的，怎么不回答？”老大也生氣了。1.問路是一件小事，老大爺為什么沒有告訴王強？2.討論：老大爺為什么會發(fā)火呢？三、觀看小品讓座內(nèi)容：張慶坐車進城，中途一個孕婦上了車，車上已經(jīng)沒有空位，這是張慶站起來把自己的座位讓給了孕婦，自己站在巷道里。這是人們發(fā)現(xiàn)張慶腿上有傷，紛紛把自己的座位讓給張慶。最后一位老師傅親切的抱著張慶坐到了自己的腿上。1.張慶讓座也是一件小事，但張慶讓座以后為什么會有那么多人給她讓座？2.討論：那位老師傅為什么會親切的抱著張慶？3

21、.明確道理要得到別人的尊重，必須首先要尊重別人。4.想一想，我們有沒有不尊重別人的地方？。5.討論：今后我們怎樣尊重別人呢？團結(jié)同學(xué)，互相關(guān)心，互相幫助，使用文明用語；不打罵同學(xué)，不喊同學(xué)外號；尊敬師長，尊敬長輩，孝敬父母。四、總結(jié)發(fā)言讓我們攜起手來，做講文明、懂禮貌、有道德、會尊重他人的好學(xué)生。效果通過活動使學(xué)生懂得了尊重別人的重要性，懂得了尊重別人就等于尊重自己，學(xué)會了尊重別人。*心理健康教育活動記錄時間2017年5月地點多媒體室活動對象三、四年級主題中年級學(xué)生交往的策略指導(dǎo)活動過程一、 小學(xué)中年級學(xué)生交往的現(xiàn)狀分析1. 女生較男生交往面窄,且男女交往較低年級年級已經(jīng)有了較為分明的界限。在

22、調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)在小學(xué)中段的孩子在交往過程中，已經(jīng)有了較為明顯的性別意識，并且有較為明顯的2.交往較主動，在交往過程中自我暴露的水平高。小孩子天真無邪，他們一般缺乏交往失敗的顧慮，因此在交往的過程中一般顯得比較主動。對于自己喜歡交往的對象，他們會主動表示交往的意向，“兩小無猜”喲暖和在小學(xué)生的交往過程中較為準(zhǔn)確。3. 交往的維持能力相對較差，交往易破裂，又易和好。4. 有一部分男孩子不善于向異性同伴表達自己的交往意愿。二、對小學(xué)中年級學(xué)生交往的策略的指導(dǎo)1告訴孩子人際的基本原則。2鼓勵孩子打破性別界限，與異性同伴開誠布公地交往。3引導(dǎo)孩子學(xué)會維系交往，減少沖突，并提高沖突平息能力。在交往過程中，如

23、果與同伴產(chǎn)生分歧，應(yīng)該盡量避免正面沖突，因該做到：（1）避免爭論，各自保留自己的意見，可以給對反保留空間，不要太過武斷，這樣只會制造沖突。（2）尊重別人的意見避免指責(zé)。直接指出對反意見的錯誤，會讓對反很難接受，應(yīng)當(dāng)學(xué)會尊重，即使有意見，應(yīng)該商量的語氣來協(xié)商，而不是責(zé)任。（3）如果自己錯了，應(yīng)該主動承認(rèn)，不能將錯就錯。但是如果一旦產(chǎn)生沖突，就應(yīng)該立即解決，不能聽之任之，一般有以下策略：（1）遇到?jīng)_突時，深呼吸，平息怒氣，避免進一步產(chǎn)生沖突，擴大事態(tài)。（2）客觀地回憶沖突的經(jīng)過，找出自己在沖突過程中的不對之處，及時認(rèn)錯。（3）如果對反在沖突過程中存在很多誤解，不宜直接指出對反的不對指出，這樣只會擴

24、大矛盾，而宜選擇雙反都心平氣和的時候，開誠布公地講出自己的觀點，爭取同伴的理解與接納。效果對小學(xué)生適度的交往策略的指導(dǎo)，可以為他們解決在交往的過程中產(chǎn)生種種疑惑，輕松應(yīng)對交往過程當(dāng)中的問題，盡力避免同伴之間的沖突，學(xué)會平息沖突，使孩子健健康康交往，快快樂樂的成長。*心理健康教育活動記錄時間2017年6月地點教室活動對象全體學(xué)生主題培養(yǎng)小學(xué)生的心理承受能力活動過程一、用實例引導(dǎo)思考 1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。 a.本市某小學(xué)的一位高年級學(xué)生，頭天下午放學(xué)時，告訴老師有人欺負(fù)他。老師說“知道了”，沒當(dāng)場解決?；▓@天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人

25、欺負(fù)想不開而尋短見。 b.一所農(nóng)村小學(xué)的低年級學(xué)生，因長期完不成作業(yè)，受到老師批評，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死。 2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考： （1）兩名學(xué)生的死給家庭、社會帶來了什么？（2）他們的死都和哪些因素有關(guān)？（3）如果你是老師，在對待學(xué)生時會不會有稍微的疏忽和冷漠？（4兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？3、全班交流。4、教師小結(jié)二、拿子照自己1、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對照自己（1）當(dāng)家長批評或者責(zé)罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)？（2）當(dāng)老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？（3）當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？2、學(xué)生交流3、點撥三、看錄象激起興趣1、播放錄象2、學(xué)生閱讀材料3、學(xué)生討論四、揭短會經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺接受揭短，其他學(xué)生從長相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。老師指導(dǎo)五、寫感受效果現(xiàn)實和未來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)?？梢哉f，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。