1、大邑縣東街小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展計劃為進(jìn)一步貫徹落實(shí)大邑縣中小學(xué)教師培訓(xùn)五年規(guī)劃，切實(shí)提高全縣中小學(xué)教師的師德和業(yè)務(wù)水平，按照成都市農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展計劃要求，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定大邑縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展計劃。一、目標(biāo)任務(wù)（一）目標(biāo)：組織開展以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn)內(nèi)容的全員崗位培訓(xùn)，使全縣中小學(xué)教師普遍掌握現(xiàn)代教育觀念和教育教學(xué)技能，增強(qiáng)專業(yè)自主研修和可持續(xù)性發(fā)展的能力，進(jìn)一步提升責(zé)任意識和師德水平，著力建設(shè)一支師德水平高、教育教學(xué)能力強(qiáng)、能適應(yīng)現(xiàn)代教育改革與發(fā)展的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。（二）主要任務(wù)：1、以加強(qiáng)師德建設(shè)、提高隊(duì)伍素質(zhì)、提高教師“立德樹人”的能力為目標(biāo)，以增強(qiáng)教師

2、政治意識、責(zé)任意識、學(xué)習(xí)意識、誠信意識為重點(diǎn)，每學(xué)期對全縣中小學(xué)教師進(jìn)行不少于50學(xué)時的政治理論和師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)。2、以新理念、新課程、新要求為主要內(nèi)容，結(jié)合教師教育教學(xué)改革的實(shí)際需求，五年內(nèi)所有中小學(xué)教師完成不少于240學(xué)時的全員培訓(xùn)，分期分批對全縣中小學(xué)教師進(jìn)行不少于50學(xué)時的脫產(chǎn)培訓(xùn)，全面提高我縣中小學(xué)教師的新課程改革適應(yīng)能力。3、以提高教師的學(xué)科專業(yè)文化知識水平、教育教學(xué)技能、教育科研能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作水平為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)，打造學(xué)科團(tuán)隊(duì)，提升學(xué)科教育教學(xué)水平。4、以提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力為目標(biāo)，五年內(nèi)分期分批對全縣中小學(xué)教師進(jìn)行不少于50學(xué)時的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，并通

3、過英特爾未來教育教師培訓(xùn)考試合格，全面提高我縣中小學(xué)教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)、教學(xué)、教研和教育科研的能力。5、以學(xué)校為基地，以自學(xué)和校本研修為主要形式，扎實(shí)有效地開展校本培訓(xùn)，全面提高我縣中小學(xué)教師教學(xué)和教育科研的實(shí)踐操作能力。6、以加強(qiáng)名師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升為目標(biāo)，大力實(shí)施“名師工程”，建立健全各級各類名師、骨干教師考核、管理、使用新機(jī)制，通過名師博客、師徒結(jié)對等形式，充分發(fā)揮名師、骨干教師的輻射、示范和引領(lǐng)作用。二、組織領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任分工縣教育局成立以局長為組長、分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長的中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，教師進(jìn)修校和相關(guān)科室（站）負(fù)責(zé)人擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組成員，負(fù)責(zé) “計劃”的

4、統(tǒng)籌管理和組織實(shí)施?？h教師進(jìn)修校、各中小學(xué)校及相關(guān)科室（站）負(fù)責(zé)“計劃”的具體實(shí)施，責(zé)任分工如下：1、人事科負(fù)責(zé)制定師德建設(shè)評估辦法，督促、指導(dǎo)學(xué)校開展相關(guān)活動，組織開展中小學(xué)教師師德水平評估；負(fù)責(zé)建立健全名師隊(duì)伍、骨干教師隊(duì)伍選拔、考核、管理、使用機(jī)制，促進(jìn)名師、骨干教師充分發(fā)揮輻射、示范和引領(lǐng)作用。2、教師進(jìn)修校負(fù)責(zé)督促、指導(dǎo)各中小學(xué)校開展以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為主要內(nèi)容的校本培訓(xùn)，組織開展脫產(chǎn)輪訓(xùn)及相關(guān)培訓(xùn)，組織開展中小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)評估。3、各教研室負(fù)責(zé)組織開展學(xué)科專業(yè)知識培訓(xùn)，指導(dǎo)、督促學(xué)校開展校本研修，打造學(xué)科團(tuán)隊(duì)，組織開展中小學(xué)教師教育教學(xué)過程評估。4、教儀電教站、教

5、師進(jìn)修校負(fù)責(zé)組織開展現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，教育科組織開展中小學(xué)教師教育教學(xué)實(shí)績評估。5、各學(xué)校負(fù)責(zé)組織開展校本培訓(xùn)、校本教研和本校教師素質(zhì)能力建設(shè)的各項(xiàng)工作，教師進(jìn)修校和教育局相關(guān)科室要加強(qiáng)對學(xué)校實(shí)施“計劃”情況的督促、檢查和指導(dǎo)。三、工作要求：1、各牽頭培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和人員要認(rèn)真履行職責(zé)，要圍繞目標(biāo)任務(wù)認(rèn)真研究，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，扎扎實(shí)實(shí)組織開展培訓(xùn)，加強(qiáng)培訓(xùn)過程管理，嚴(yán)格考評，確保培訓(xùn)取得實(shí)效。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要以新課程的全面實(shí)施為契機(jī)，著眼于提高中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，把更新教育理念、提高師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力三者緊密結(jié)合，全面推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。2、教師進(jìn)修校和縣教育局相關(guān)科室要為學(xué)校提供專業(yè)

6、發(fā)展支持，要確定教師或教研員定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校，幫助學(xué)校制定校本培訓(xùn)方案，協(xié)助和指導(dǎo)學(xué)校實(shí)施發(fā)展計劃、組織開展好各類培訓(xùn)、完成培訓(xùn)任務(wù)、指導(dǎo)教師完成學(xué)歷學(xué)位提升計劃、讀書計劃等。要結(jié)合我縣中小學(xué)校實(shí)際積極探索、實(shí)踐和不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式，如現(xiàn)場研討、集體備課、專題討論、案例分析、實(shí)踐反思、對話交流、微型科研、敘事研究、網(wǎng)絡(luò)博客等。各類培訓(xùn)要從教育改革與發(fā)展的需要和實(shí)際出發(fā)，滿足教師實(shí)施新課程的緊迫要求，不斷改進(jìn)教師繼續(xù)教育的內(nèi)容、模式和方法，努力提高培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。3、教師進(jìn)修校和教儀電教站要及時將市教育局已經(jīng)開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)課程采取各種途徑送到各校，保證中小學(xué)教師每周至少學(xué)習(xí)一節(jié)網(wǎng)絡(luò)課程。同時，縣各培

7、訓(xùn)機(jī)構(gòu)要立足本土，積極開發(fā)籌建教師培訓(xùn)資源庫，及時為教師專業(yè)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)資源。4、各教研室要在有效提供專業(yè)支持和培訓(xùn)資源的基礎(chǔ)上，大力促進(jìn)各中小學(xué)校扎實(shí)開展以實(shí)踐探索、總結(jié)研討和自主學(xué)習(xí)反思為基本特點(diǎn)的校本研修，幫助教師對自身經(jīng)驗(yàn)不斷進(jìn)行總結(jié)、提升，努力提高自我發(fā)展能力。校本研修要與校本培訓(xùn)相結(jié)合，校本群體性研修要與教師個體性自學(xué)反思相銜接。要建立城鄉(xiāng)學(xué)校教師之間的交流互動機(jī)制，打造學(xué)科團(tuán)隊(duì)，形成專業(yè)協(xié)作共同體，充分實(shí)現(xiàn)信息溝通和經(jīng)驗(yàn)共享，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。5、學(xué)校是教師專業(yè)發(fā)展的主陣地，要因地制宜地開展多種形式、靈活開放的教師培訓(xùn)與研修活動。校長是教師專業(yè)發(fā)展的第一責(zé)任人，要積極參與專

8、業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)自身專業(yè)培訓(xùn)，在教師中起好示范帶頭作用。各校要認(rèn)真落實(shí)好讀書計劃和教師專業(yè)發(fā)展計劃，大力組織教師自學(xué)和參與校本研修，積極鼓勵和支持廣大教師參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)提高。各校要建立健全教師專業(yè)發(fā)展成長檔案，定時對教師專業(yè)發(fā)展情況進(jìn)行指導(dǎo)、評價。6、每位教師要依法履行自己的繼續(xù)教育權(quán)力和義務(wù)，要擬定自身專業(yè)發(fā)展計劃，要加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，每學(xué)期至少選讀一本教育專著，撰寫不少于5000字的讀書筆記，每周至少撰寫一篇讀書心得，鼓勵教師建立網(wǎng)上個人博客，在此基礎(chǔ)上參與各類培訓(xùn)和校本研修，切實(shí)提高自己的專業(yè)水平。四、保障措施（一）加大縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)力度，爭取在“十一五”期間完成合格縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)任

9、務(wù)。按照專兼結(jié)合的原則，建設(shè)一支100人左右作風(fēng)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的培訓(xùn)者隊(duì)伍。縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要按照“小實(shí)體、大服務(wù)”的要求，切實(shí)做好服務(wù)基層學(xué)校服務(wù)農(nóng)村的工作，把定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校、指導(dǎo)校本研修等工作情況，作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師工作評估和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師年度考核及評優(yōu)、選先、職務(wù)晉升的重要指標(biāo)。同時要加強(qiáng)培訓(xùn)者培訓(xùn)，不斷提高培訓(xùn)者隊(duì)伍水平。（二）組建大邑教育網(wǎng)、大邑縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)等教育網(wǎng)站，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育方式，擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面，提高培訓(xùn)質(zhì)量。依托“中小學(xué)校校通工程”和“中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”，為學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)教育資源，學(xué)校要充分利用網(wǎng)絡(luò)課堂，開展遠(yuǎn)程研訓(xùn)，及時將國家及省內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)教師教育和

10、教學(xué)資源傳送給教師，切實(shí)做到優(yōu)質(zhì)高效地開展培訓(xùn)。（三）加大對教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)費(fèi)投入，多渠道籌措“計劃”實(shí)施經(jīng)費(fèi)，實(shí)行?？顚Ｓ谩Ｔ凇坝媱潯睂?shí)施期間，凡教師參加縣上統(tǒng)一組織的專業(yè)提高培訓(xùn)一律免收培訓(xùn)費(fèi)，資料費(fèi)、車費(fèi)和差旅費(fèi)按規(guī)定回學(xué)校在教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中報銷，學(xué)校要確保公用經(jīng)費(fèi)的5%用于教師培訓(xùn)。（四）建立科學(xué)的評價機(jī)制，分年度對教師專業(yè)發(fā)展水平實(shí)行評估。一是建立對學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展水平的評估機(jī)制，制定評估辦法，實(shí)行一年一評一表彰。二是建立對教師個人專業(yè)發(fā)展水平的評估機(jī)制，開展師德水平、學(xué)科專業(yè)素質(zhì)、教育教學(xué)過程、教育教學(xué)實(shí)績四項(xiàng)評估，努力促進(jìn)教師自覺提升專業(yè)發(fā)展水平。1、完善師德建設(shè)制度，制定師德

11、評估辦法，對全縣中小學(xué)教師師德水平和愛崗敬業(yè)精神進(jìn)行統(tǒng)一評估。2、制定教師學(xué)科專業(yè)素質(zhì)評估辦法，對全縣中小學(xué)教師學(xué)科專業(yè)文化知識水平、教育教學(xué)技能、教育科研能力等專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行統(tǒng)一評估，內(nèi)容包括學(xué)科專業(yè)知識、教學(xué)大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)手段等。3、制定教育教學(xué)過程評估辦法，對全縣中小學(xué)教師教育教學(xué)過程進(jìn)行統(tǒng)一評估，內(nèi)容包括課堂教學(xué)、備課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)等教育教學(xué)過程常規(guī)要求。4、制定教師教育教學(xué)實(shí)績評估辦法，對全縣中小學(xué)教師教育教學(xué)實(shí)績進(jìn)行統(tǒng)一評估，內(nèi)容包括所教學(xué)班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)生發(fā)展水平的提高程度、教育教學(xué)活動成效和教育教學(xué)科研成果獲獎情況等。對教師師德水平、學(xué)科

12、專業(yè)素質(zhì)、教育教學(xué)過程、教育教學(xué)實(shí)績四項(xiàng)評估實(shí)行等級制，評估結(jié)果與教師聘用、職務(wù)評聘、評優(yōu)表彰、獎懲等掛鉤。（五）建立教師專業(yè)發(fā)展獎懲機(jī)制，把教師專業(yè)發(fā)展評估結(jié)果作為對學(xué)校和教師年度目標(biāo)考核獎勵的重要依據(jù)，對“計劃”落實(shí)好、完成任務(wù)出色的單位和個人，縣教育局將予以表彰獎勵。附件3：大邑縣中小學(xué)教師學(xué)歷學(xué)位提升計劃根據(jù)四川省教育廳關(guān)于加快推進(jìn)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃，開展新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實(shí)施意見和成都市中小學(xué)教師學(xué)歷學(xué)位提升計劃要求，結(jié)合我縣中小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)能力建設(shè)的需要，特制定大邑縣中小學(xué)教師學(xué)歷學(xué)位提升計劃。一、目標(biāo)任務(wù)1、五年內(nèi)學(xué)歷未達(dá)標(biāo)的現(xiàn)職中小學(xué)教師要完成學(xué)歷達(dá)標(biāo)；2、鼓勵已具備

13、合格學(xué)歷的教師參加學(xué)歷學(xué)位提高培訓(xùn)。到2010年，力爭小學(xué)教師具有?？萍耙陨蠈W(xué)歷者達(dá)90以上，初中教師具有本科及以上學(xué)歷者達(dá)80以上，高中教師在基本完成學(xué)歷達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，具有研究生（含教育碩士、研究生課程進(jìn)修班）的比例達(dá)到20以上。3、小學(xué)校長全部達(dá)到?？萍耙陨蠈W(xué)歷，初中、高中校長全部達(dá)到本科及以上學(xué)歷，高中校長具有研究生學(xué)歷者達(dá)到30。二、實(shí)施途徑1、積極支持教師參加全國教師網(wǎng)絡(luò)成員單位和四川教師網(wǎng)聯(lián)各成員單位舉辦的教師遠(yuǎn)程教育。2、積極鼓勵教師參加師范教育類自學(xué)考試應(yīng)用型專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)修。3、積極支持教師參加省內(nèi)外高等師范院校舉辦的教育碩士、研究生課程進(jìn)修班的學(xué)習(xí)。4、大力支持鼓勵中小學(xué)教師通

14、過成人高考途徑，參加高等院校舉辦的教師教育類專業(yè)學(xué)歷提高培訓(xùn)。5、縣進(jìn)修學(xué)校主動與高等院校合作，舉辦教師學(xué)歷提高培訓(xùn)班。三、保障條件1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確任務(wù)。大面積提高全縣中小學(xué)教師的學(xué)歷層次，是加強(qiáng)我縣中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的迫切要求，各校要把實(shí)施工作列入重要的議事日程，把“計劃”的實(shí)施納入學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，要制定實(shí)施計劃，把任務(wù)落實(shí)到人，明確責(zé)任。2、嚴(yán)格教師資格制度，嚴(yán)把教師入口關(guān)。積極采取有效措施，吸引和鼓勵高校優(yōu)秀畢業(yè)生到中小學(xué)任教，從源頭上提高教師學(xué)歷層次。3、積極與高等院校溝通協(xié)調(diào)，為教師參加多種途徑和形式的學(xué)歷提高培訓(xùn)提供資源、信息和技術(shù)等方面的支持服務(wù)。4、多渠道籌措經(jīng)費(fèi)。教師參加

15、學(xué)歷提高培訓(xùn)所需經(jīng)費(fèi)，在爭取辦學(xué)單位讓一點(diǎn)的條件下，按照政府出一點(diǎn)、任職學(xué)校出一點(diǎn)和教師個人出一點(diǎn)的辦法解決，具體標(biāo)準(zhǔn)另行規(guī)定。 課題研究方案是對教育科學(xué)研究的整體規(guī)劃，是參加研究的所有人員統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動的基本依據(jù)。是把研究工作落到實(shí)處的計劃保證。研究方案的設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)創(chuàng)新性、科學(xué)性、先進(jìn)性和應(yīng)用性的特點(diǎn)。 一、題目（即課題名稱） 具體要求：主題確切，切口適宜，言之有物，特色鮮明。 二、問題的提出 通常由以下四個方面的內(nèi)容構(gòu)成： 1、問題的由來或背景，從理論與實(shí)踐方面分析提出本課題研究的必要性、可行性、緊迫性。 2、對課題名稱中所涉及的新概念及其特定的內(nèi)涵做出界定和說明。 3、簡要分析該課題

16、目前國內(nèi)外研究的狀況，并說明本課題研究需要解決的問題。 4、說明本課題研究的理論意義和實(shí)踐意義。理論意義就是通過本課題的研究在理論上可以提示什么。實(shí)踐意義就是在實(shí)踐上可供他人借鑒什么。 三、研究目標(biāo)與研究內(nèi)容 研究目標(biāo)（因變量） 研究內(nèi)容（自變量） 四、理論依據(jù) 教與學(xué)、心理學(xué)、方針政策、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、現(xiàn)代傳媒學(xué)、建構(gòu)主義理論等。指明理論名稱并結(jié)合本課題作簡要闡述。 五、研究步驟 既定的研究周期內(nèi)研究工作的大致安排。 六、研究方法 （教育研究可以從不同的角度進(jìn)行分類。如果我們依據(jù)研究目的及研究者的不同，則分為兩類：一類以科學(xué)的方法研究別人的問題，一類以適宜科學(xué)的方法研究自己的問題。） 行動研究法：在實(shí)際情景中，由實(shí)際工作者和專家共同合作，針對實(shí)際問題提出改革計劃，通過在實(shí)踐中實(shí)施、驗(yàn)證、修正而得到結(jié)果的一種研究方法。 除此之外，通常還會用到調(diào)查、觀察、測量統(tǒng)計等多種科學(xué)的方法。 七、成果形式 課題研究的成果形式包括結(jié)題報告、論文、專著、軟件、課件、教案等多種形式。課題不同，研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣。但不管形式如何，課題研究必須有成果，否則這個課題就沒有完成。 八、課題研究的組織機(jī)構(gòu)和人員分工 在方案中，要寫出課題組長、課題組成員以及分工。課題組長就是本課題的負(fù)責(zé)人。課題組的分工要合理明確，爭取讓每個人了解自