1、畢業(yè)箴言錄教學(xué)設(shè)計一、教材畢業(yè)箴言錄是黑龍江省五、六年制小學(xué)實驗教材，第五冊信息技術(shù)課教材中的第八課 多樣的展示幻燈片放映的第一課時，是在學(xué)習(xí)制作幻燈片各種方法和技巧后的一節(jié)綜合實踐課。在第一課時中學(xué)生雖然沒有接觸新的知識，但學(xué)生將對以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行復(fù)習(xí)，而這節(jié)課又恰逢五年級學(xué)生即將畢業(yè)，所以我抓住這一學(xué)生都在互相簽寫畢業(yè)留言的機會，讓他們把自己的留言利用學(xué)習(xí)制作幻燈片的方法制作成為一頁有景、有聲、有情的畢業(yè)箴言，并準備在第二課時把全班同學(xué)制作的每一頁畢業(yè)箴言都串起來，做成一個完整的班級畢業(yè)箴言。這樣不僅使學(xué)生把學(xué)習(xí)過的內(nèi)容得到了復(fù)習(xí)，又學(xué)習(xí)了新的知識，還讓學(xué)生在制作的過程中理解了理論知識在

2、實踐中的具體應(yīng)用，更讓學(xué)生體會到了制作幻燈片的樂趣，同時也為本冊書第一單元學(xué)習(xí)進行了簡單的總結(jié)。二、學(xué)生學(xué)生從第一節(jié)開始就已經(jīng)會簡單放映幻燈片，但如何在幻燈片中錄制旁白，添加幻燈片的切換效果，循環(huán)放映幻燈片，是大部分學(xué)生沒有接觸過的，且非常急于想知道的。但在第一課時并不急于讓學(xué)生學(xué)習(xí)新內(nèi)容，而是通過制作畢業(yè)箴言對前一階段知識進行復(fù)習(xí)，并多給學(xué)生提供創(chuàng)作的時間和空間，多提供學(xué)生感興趣的素材，加強學(xué)生對素材的收集和處理能力。把新知識全部放在第二課時進行學(xué)習(xí)，雖然時間比較緊張，但能使學(xué)生在完成新教學(xué)內(nèi)容的同時產(chǎn)生很強烈的成就感，從而使學(xué)生對幻燈片的制作產(chǎn)生濃厚的興趣，同時也是對本單元學(xué)習(xí)成績的一次總

3、結(jié)。三、教學(xué)目標本課的知識與技能目標是制作幻燈片方法和技巧的綜合運用。教師有意地安排學(xué)生制作畢業(yè)箴言，就是讓學(xué)生在制作的過程中理解制作方法和技巧的使用。學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是現(xiàn)在教育中最重要的一環(huán)，那么本節(jié)課的過程與方法目標就是要通過學(xué)生把寫給同學(xué)或老師的畢業(yè)留言制作成有形、有聲、有景的畢業(yè)箴言，為了達到培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力這一目的，我在上課前做了充分的準備，把老師親手制作的畢業(yè)箴言展示給學(xué)生觀看，使學(xué)生在制作前在頭腦中形成了一定的框架，為學(xué)生能制作出五彩繽紛的畢業(yè)箴言奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀也是非常重要的內(nèi)容之一，學(xué)生和科任教師之間的感情遠沒有和班主任的感情深

4、厚，所以在本節(jié)課的教學(xué)過程中我避開這一缺陷，從班主任老師入手，然后再從其他科任教師一一介入，使學(xué)生在班主任教師的引導(dǎo)下逐漸的使所有學(xué)生的感情迸發(fā)出來，以達到本節(jié)課要增進教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的感情，表露出師生之間的相互尊重和愛慕，從而提高學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)能力這一目的。 四、教學(xué)過程 1、導(dǎo)入部分我在本課的導(dǎo)入部分采用了創(chuàng)設(shè)情境的方式，讓學(xué)生欣賞學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師送給大家的畢業(yè)箴言，讓校領(lǐng)導(dǎo)和班主任教師以及其他科任教師的句句感人肺腑的真言告白，使學(xué)生在一上課就能感受到老師們對大家的留戀，感受到自己即將畢業(yè)，對母校的這種眷戀，使全班學(xué)生很快就能回憶起自己在學(xué)校五年的學(xué)習(xí)生活中最難忘的人或事。在

5、欣賞作品的過程中，每一幅作品都是對學(xué)生制作幻燈片方法的提示，也對制作技巧進行了提示，讓學(xué)生能體會到在制作技巧上的多樣化，同時對學(xué)生在制作過程中進行創(chuàng)新奠定了基礎(chǔ)，這就是解決本課教學(xué)難點的途徑。在欣賞作品過后，我設(shè)計了讓全體同學(xué)起立，向全體在座的教師深深地鞠一躬并說一聲：“老師，您們辛苦了！”這一環(huán)節(jié)。短短的一句話，但卻表達出了學(xué)生對老師所做的一切的深深謝意，此時此刻的老師們，他們等待的并不是金錢和榮譽，而就是學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的一句話，很容易就讓我們?nèi)w教師感受到了收獲的喜悅?？菰锏男畔⒓夹g(shù)復(fù)習(xí)，很快就被濃郁的情感所淹沒，使學(xué)生全身心地投入到制作畢業(yè)箴言上來。2、練習(xí)部分針對五年級的孩子，上網(wǎng)是每

6、位學(xué)生最感興趣的事，我在這節(jié)課中準確地抓住了學(xué)生的這個年齡特征，利用學(xué)校的校園網(wǎng)給學(xué)生提供了大量的背景圖片，以供學(xué)生制作畢業(yè)箴言時使用，這樣不僅滿足了學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的好奇心，還使學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)得到了充分的應(yīng)用，也體現(xiàn)出通過網(wǎng)絡(luò)獲取新知識是現(xiàn)代教學(xué)中的重要手段之一。由于一節(jié)課的時間只有40分鐘，讓學(xué)生在課堂上現(xiàn)去想寫什么內(nèi)容、現(xiàn)去找自己喜歡的圖片資料，是無法按時完成教學(xué)任務(wù)的，所以我在以前的教學(xué)中，已經(jīng)給學(xué)生培養(yǎng)了學(xué)會積累的好習(xí)慣，在每節(jié)課里學(xué)習(xí)制作的內(nèi)容都是在下一節(jié)課里要使用的內(nèi)容。這樣一來，學(xué)生在本節(jié)課里所有用到的文字和圖片都是準備好的，學(xué)生只要在制作技巧上動腦筋就可以了，從而為學(xué)生進行創(chuàng)新爭取了更

7、多的時間，也就基本上解決了本課的教學(xué)重點。3、作品展示由于本課是幻燈片制作方法和技巧的復(fù)習(xí)，所以課堂的大部分時間是留給學(xué)生制作并展示自己的作品，讓學(xué)生通過自己的作品來抒發(fā)出自己對學(xué)校、老師、同學(xué)的感情，并請學(xué)生對自己制作的作品做一個簡單的闡述，說明制作作品的意圖和抒發(fā)了自己什么的感情。作品展示是本課的高潮部分，此時此刻的學(xué)生們心情都非常的激動，很難克制住自己的感情，教師在此時針對每位同學(xué)的作品和闡述進行適當?shù)目偨Y(jié)，給學(xué)生的作品進一步的肯定，對學(xué)生激動情緒給予穩(wěn)定，以便使課堂教學(xué)繼續(xù)進行。4、總結(jié)在本課的結(jié)尾處，我選擇了用親手制作的一句話送給同學(xué)們，我的結(jié)束語和五一班班主任的內(nèi)容形成了前后呼應(yīng)的

8、效果，再一次讓學(xué)生感受到老師們的真情，并希望我們的話語能祝福每一位學(xué)生，陪伴他們健康成長。五、教學(xué)特色本課嚴格遵循中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要中提出的“通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力”。在本節(jié)課堂教學(xué)中基本實現(xiàn)了讓學(xué)生自己上網(wǎng)獲取自己需要的素材，并進行下載，通過處理以備使用的能力。本課還與語文學(xué)科積極地進行了整合，內(nèi)容完全取材于五年一班班主任所講的畢業(yè)箴言一課，使學(xué)生能利用在信息技術(shù)課上學(xué)習(xí)到的知識把自己對學(xué)校的留戀、對老師的眷戀、對同學(xué)的戀戀不舍都用不同的方式表現(xiàn)出來，這樣一來不僅使制作幻燈片的方法得到了復(fù)習(xí)，同時把制作技巧也進行了提高。本課在教學(xué)中為了使學(xué)生能感受到教師對每一位學(xué)生的關(guān)愛，我分別請五一班的班主任和幾位科任教師以及孩子們心目中最喜歡的郭校長都親自制作了畢業(yè)箴言，并在課堂上親自讀給全體學(xué)生聽，使學(xué)生親身感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對他們的關(guān)愛。校長和所有老師的示范，不僅激發(fā)了孩子們的制作欲望，還使學(xué)生們產(chǎn)生了我也要親手做一個送給所有的老師的想法。另外，在這節(jié)課中，我所做的就是讓學(xué)生通過看、聽和感受老師們送給大家的畢業(yè)箴言是什么樣的，你看了后有什么樣的感受，讓學(xué)生在教師情感的熏陶下，迸發(fā)自己的感情。本節(jié)課完全是學(xué)生在自己的能力控制下，自己設(shè)計和制作的畢業(yè)箴言，教師只是處于指導(dǎo)的輔助地位，真正地實現(xiàn)了“學(xué)生為主，教師為輔”的新的教學(xué)理念