1、對晉升崗位的理解范文 近一段時間以來，接受了很多問題的咨詢，梳理了大量考生的問題后總結(jié)出這17個問題，讀完這17個問題的解答，將讓你少走彎路，迅速進(jìn)入備考狀態(tài)，超越99%的競爭對手 1、行測做了很多題，正確率還是無法提高，怎么辦？行測提高就三點(diǎn)：一是大量做題5000+以上，沒有這個量，談行測不好都是扯淡。很多高分考生的量甚至在15000+以上；二是反思總結(jié)，這是核心環(huán)節(jié)，只做題不反思等于沒做題。三反復(fù)做五遍以上，強(qiáng)化強(qiáng)化再強(qiáng)化，無他唯手熟爾。所以正確率不高一定是這三個環(huán)節(jié)的問題，所以啥也別說擼起袖子埋頭繼續(xù)做題。 常識的東西都很簡單，技巧、方法很快都能學(xué)會，但構(gòu)建不起你的競爭壁壘，真正掌握并熟

2、練一項(xiàng)能力必須靠大量、反復(fù)的練習(xí)去強(qiáng)化，行測沒有捷徑，如果你找到了捷徑，那一定是考低分的捷徑。 2、行測用APP做題好不好？我不建議用APP做題，無論是用APP還是看微信 _、視頻都是一種無痕化的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)對大腦的刺激很小，有條件的情況下，還是買紙質(zhì)版拿筆一筆一筆的去做，拿筆做的過程就是刺激大腦鍛煉思維路徑的過程。做的同時要把做題那一刻的想法寫下來，每做一次寫一次，強(qiáng)化思維路徑一次，到考場上緊張的狀態(tài)下，沒有奇跡，更沒有僥幸，那一刻全靠你的本能反應(yīng)，這種反應(yīng)就建立在平日殘酷、痛苦、備受折磨的做題過程中。平時備受折磨，考試時才會倍感輕松，不然就是唯有淚兩行。 另很多考生反應(yīng)平時APP用慣，考

3、場上做紙質(zhì)版試卷感到非常焦慮，嚴(yán)重影響能力發(fā)揮。 3、數(shù)量關(guān)系始終無法做好，怎么辦？ 如果準(zhǔn)備時間較長，比如一年時間，我建議從基礎(chǔ)做起，逐步攻克，如果是考前三個月才開始著手準(zhǔn)備，我建議不要在這上面花太多時間，平時練習(xí)時謹(jǐn)記三個原則：一分鐘一道題；一分鐘做不出直接看答案；答案看不懂直接放棄。較短時間內(nèi)聚焦精力到你能全部作對且有把握的題上，高分者都是把自己會做的題全部作對。 4、資料分析做題慢怎么辦？資料分析我不建議放棄，資料分析其實(shí)是很簡單的，提高的方法還是大量反復(fù)練習(xí)，把對數(shù)字的敏感度練出來。 5、申論寫答案的時候，標(biāo)點(diǎn)算不算一格？一個規(guī)范的作答，標(biāo)點(diǎn)肯定是算格子的。為了保證格子夠用，我建議在

4、寫答案之前一定要在草稿紙上草擬，同時在寫答案時為了突出條理性，用數(shù)字序號隔開。公文題如果沒有特別說明不用注意格式，一般都要按照公文的格式來回答。 6、我的字寫得丑，會不會影響我的得分？第一，如果字寫得丑，我建議還是要花點(diǎn)時間練習(xí)一下字，因?yàn)楫吘棺謱懙煤每隙ㄊ窃龇猪?xiàng)。第二，如果時間畢竟緊迫，沒有太多的時間去練字，我建議寫得清晰、工整，把卷面搞整潔，畢竟申論這種規(guī)范性考試，考察的核心還是你答案的正確與否，而不是你的字體美丑與否。 7、申論用不用背一些模板？ 當(dāng)今的申論越來越靈活且與申論材料本身的關(guān)聯(lián)度越來越弱，注重對考生平日的積累和思辨思維的考察，模板這個完全是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出于商業(yè)利益誘惑考生的手段，

5、不僅僅是大作文包括小題都沒有固定的模板和套路可遵循，立足材料、立足平日的積累和練習(xí)才是王道。 8、申論大作文怎么才能提高？ 寫好申論大作文必經(jīng)兩步：一是大量輸入；一是大量輸出。輸入決定輸出。 就輸入來說，申論大作文最好的范本就是日報的評論員文章，而不是申論范文本身。所以學(xué)習(xí)研究日報評論員文章是學(xué)習(xí)申論最有效的途徑。我建議從:立意、中心論點(diǎn)、論證邏輯、思辨維度、表達(dá)方式、引用事例、名句等多個角度分析100篇日報評論員文章，有了這個基礎(chǔ)在輸出時何談無話可說。 就輸出來說，90%的考生有可能考前只寫了一兩篇申論文章甚至一篇沒寫，很多人害怕寫不好，不敢下筆或懶于下筆，從這一點(diǎn)來說，你只要開始寫、堅持寫

6、你就超越了你的對手。不管寫的多爛，只要開始寫就是巨大的進(jìn)步，因?yàn)殛P(guān)于作文的一切技巧、方法、積累只有在寫的過程中才會真正內(nèi)化于心。 9、申論大作文能不能抄材料，抄多少不扣分？ 寫大作文申論材料最好不要抄，現(xiàn)在的趨勢也是可抄的越來越少，中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)可以依據(jù)材料的主旨得出但是得經(jīng)過自己加工。事例和名句可適度引用，但是不要占到整個大作文的30%。 10、我是學(xué)理科的，申論能學(xué)好嗎？ 申論學(xué)習(xí)跟文理科沒有任何關(guān)系，跟你的工作經(jīng)驗(yàn)沒有關(guān)系，我知道很多在辦公室經(jīng)常寫材料的材料狗去考申論還考低分的。申論考察的是建立在閱讀能力基礎(chǔ)之上的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力及作為準(zhǔn)公務(wù)員的應(yīng)用文寫作能力、文字表

7、達(dá)能力，這對應(yīng)著概括題、綜合分析題、對策題、應(yīng)用文題、大作文，申論材料的類型都以新聞報道、說明文等理性文體出現(xiàn)，這說明什么？說明其注重的是答案的思維性、邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性、準(zhǔn)確性，而不是文字優(yōu)美度。從這一點(diǎn)上看，與文理科并無關(guān)系。而要提高這些能力，必須依賴于扎實(shí)、有效、系統(tǒng)、全面的學(xué)習(xí)，逐步滲透式塑造其申論能力要求對應(yīng)的思維模式和答題習(xí)慣。 一句話，申論的提高與方法有關(guān)，與其他無關(guān)。掌握好的方法，申論提高不是難事。 11、我是要考省考，國考題用不用做? 了解了上述我談到的申論考察的目的，你就會知道國考題和省考題區(qū)別并不大，小題所有的答案都是從材料中得出，考察的都是作為準(zhǔn)公務(wù)員的閱讀理解能力

8、，所謂的發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力也是建立在閱讀理解能力基礎(chǔ)之上的，雖然省考各地形式有些許差距，但是考察的這個本質(zhì)是沒有任何變化的。同時，申論真題的難易等級是：國考副省級國考地市級省考，把國考真題做完再做省考真題那是降維打擊！ 12、江蘇C類考察能力變成了群眾工作能力和應(yīng)用文寫作能力，我是不是要去了解一下群眾工作的相關(guān)內(nèi)容？ 還是上述談到的，一旦你了解清楚了申論考察的本質(zhì)，所謂的群眾工作能力只是材料及題目變化為與群眾工作相關(guān)的內(nèi)容而已，應(yīng)用文寫作能力本質(zhì)就是套上了應(yīng)用文格式的概括題而已。不可能通過一張卷子就能測評出你的群眾工作能力，唯一能測評的還是你的閱讀理解能力。 而這樣的轉(zhuǎn)變的啟示在于：告

9、知考生多去關(guān)注群眾工作的相關(guān)政策，比如扶貧工作、鄉(xiāng)村振興等。 13、XX培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的智能批改有沒有用？ 第一，申論考察的核心是什么？ 是你作為準(zhǔn)公務(wù)員的思維能力，這種思維能力構(gòu)建在一定的邏輯之上。 第二，XX培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的這個評分系統(tǒng)是靠什么來評分？ 是靠掃描程序提前設(shè)定的詞，看重合度多少來進(jìn)行評分，這說明什么？ 這說明它是機(jī)械的套路化的方式在給你評判分?jǐn)?shù)。你只要把它認(rèn)為對的詞寫到了，你就會得高分， 那么，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)這個程序設(shè)定的詞都是對的嗎？我們無法確定它就是標(biāo)準(zhǔn)，這是第一個問題。 第二個問題，如果它是對，申論考察的意義在哪里，你的思維和邏輯能力如何體現(xiàn)出來，機(jī)器人來考是不是還會得滿分，或者閱卷人換

10、成機(jī)器人可不可行？ 申論考察的重點(diǎn)就在思維的邏輯性、思辨性，這恰恰是人腦區(qū)別于機(jī)器腦、動物腦的優(yōu)勢所在，用智能軟件是無法指導(dǎo)和教會你的。 14、我已經(jīng)30了，現(xiàn)在考公務(wù)員還有沒有意義？ 第一，公務(wù)員任何時候考上都不晚，因?yàn)楦鶕?jù)全國公務(wù)員辭職統(tǒng)計，每年只有0.02%的人會去辭職，這說明一旦考上大部分人都會在體制內(nèi)干一輩子。所以不要在乎何時進(jìn)體制。 第二，對于進(jìn)體制后的職務(wù)晉升問題，年齡現(xiàn)在越來越不是優(yōu)勢，工作能力、人際關(guān)系及群眾的支持度才是關(guān)鍵，而且新公務(wù)員法出爐后，職級是按照年限晉升，意味著即使沒到領(lǐng)導(dǎo)崗位，只要職級升上去了，享受的待遇是一樣的。 第三，人生在于不斷挑戰(zhàn)，不斷嘗試，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，建

11、立自信，如果下定決心考就一定要全力以赴，不要在意外界，關(guān)注自己的內(nèi)心，把精力聚焦到達(dá)成目標(biāo)的路徑和方法上。 15、網(wǎng)上有很多培訓(xùn)課程和培訓(xùn)班，我怎樣鑒別這些培訓(xùn)班及老師是不是有水平？ 很簡單。報之前，拋出幾個問題或真題材料讓老師現(xiàn)場給你解析，能當(dāng)場解析、給出答題思路并給出優(yōu)質(zhì)答案的老師就是好老師，如果上課期間眼神不離講義，問的問題不能迅速給出答案和思路，只給結(jié)果不給過程，只講答案不講方法論，只講技巧不講理論，只講怎么做不講為什么這么做，這樣的課程及老師一定是個忽悠。 據(jù)很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)離職的考生和我交流，大多數(shù)老師都是剛畢業(yè)培訓(xùn)三月就上崗，極有可能你遇到的老師水平和你差不多。這也是很多考生越培訓(xùn)考

12、的越低的原因，老師的認(rèn)知水平?jīng)Q定著你的認(rèn)知水平，選一個好老師尤為重要。 16、申論答題時，不小心在答題卡上寫錯了，怎么辦？ 第一，如果是錯字，必須改，錯字嚴(yán)重影響閱卷老師對你的觀感，是致命錯誤。 第二，如果錯的是內(nèi)容且較少，在保證卷面整潔的情況下，可以改正。 第三，如果錯的內(nèi)容較多，建議不要亂涂，可以在后面進(jìn)行補(bǔ)正。 17、申論什么情況下應(yīng)該分類，什么情況下不應(yīng)該分類？ 第一，一般第一題以概括題或?yàn)橹?，概括題的要求一般都是準(zhǔn)確、全面、有條理，這時只需把要點(diǎn)提煉出來，按照材料出現(xiàn)的順序進(jìn)行羅列即可，羅列時前面寫上數(shù)字序號，突顯條理性，不需要進(jìn)行歸類。 第二，對于綜合分析題、對策題、應(yīng)用文題，這些

13、題目的要求一般是層次分明、有邏輯性這時就需要進(jìn)行歸類，因?yàn)閷哟位蜻壿嫳厥墙⑶逦念悇e思維之上。 第三，記住第一原則一切以材料為中心，按照材料邏輯組織答案邏輯，申論現(xiàn)在考察的越來越靈活，如果需要分類，材料都會有明示或暗示，把材料讀透徹再決定是否分類才是核心方法。 除了提拔，沒有其它途徑，你懂了嗎 孤獨(dú)總的來說是一個人不夠開化，固步自封，傷失自信力，缺乏溝通，不愿交流，情緒低沉，沒有抗衡意識，斗志不強(qiáng)，形成一種被動局面。 走在熱鬧都市街頭，總是仰望星空，陪伴著我的那顆星總是那么溫和；看著茫茫無際的大海，蔚藍(lán)的海面總是浮現(xiàn)她迷人微笑，仿佛在向我訴說著她心中關(guān)懷和思念；聽著情意綿綿的情歌，心中思念她總是讓我無來由心疼，我好想我心愛的她，你知道嘛？ 天氣冷了，我沒來由的開始擔(dān)心著她是否安好；天氣降溫了，我總是想著她是否穿暖；她來例假了，我總是想著她是否肚子疼了，腰是不是又疼了，每天總是希望她別受委屈，總是希望她一切安好一切的一切，讓我明白了，愛她不僅僅用心，還要努力拼搏給她幸