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文檔簡介

1、不同尋常的小姑娘長襪子皮皮長襪子皮皮課外閱讀推薦課設計推薦內容： （瑞典）阿斯特麗德林格倫童話作品長襪子皮皮設計理念：閱讀的目的不應只是獲取知識，重要的是在過程中獲得樂趣，因此，讓學生在自由、平等、互動的氛圍中自由地學習，把閱讀變成“悅讀”，使其所得的不僅是知識上的汲取，而更多了精神上的愉悅。預設目標：1、通過對長襪子皮皮一書的推薦，激發(fā)學生課外自覺閱讀該書，并引發(fā)閱讀同類作品的興趣。2、引導學生通過認識作者、觀察封面等方法，走進文本，學會推薦好書的方法。3、分享讀書的感受。準備推薦：1、準備課外讀物長襪子皮皮。2、了解學生課前閱讀情況，安排一個學生扮演皮皮。課時兩課時教學過程：一、認識作者：

2、 1、激趣導入。2、小結，引出作者，簡介作者和她的經(jīng)典作品。二、觀察封面： 1、課件出示書籍封面，學生仔細觀察。2、學生匯報，師小結。3、學生扮演主人公皮皮出場，介紹書中皮皮的形象，提示封二。4、學生和“皮皮”打招呼，生生互動，提示封三。5、學生猜猜作者會寫哪些有趣的事情？6、指導閱讀“目錄”（課件出示），學生提出最想了解的情節(jié)篇章。三、賞讀推薦：1、已閱讀過此書的學生用自己喜歡的方式推薦書中一個片段。2、復印相應片段給學生靜心品味。3、學生交流感受：讀了這個片段，你想說些什么？師從語言文字、形象角度相機點撥。四、閱讀期待：1、小結。2、如果你愿意，還可以邀請你的父母和你一起共讀這本有趣的書籍，并且在下節(jié)課和大家分享：（1）你最想和皮皮一起做哪件事？請將這件事復述下來。（2）你覺得皮皮是個怎樣的孩子？你喜歡和皮皮這樣的孩子做朋友嗎？（3）和你的父母交流：您希望您的孩子像皮皮一樣嗎？我應該向皮皮學習什么？五、總

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