1、班主任工作經(jīng)驗總結(jié)阜陽一中 李曉2000年8月工作以來，我開始從事我最熱愛的事業(yè)教書。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和支持下，我從2004年以來，就一直擔(dān)任高中班主任。我深知班主任工作的責(zé)任和意義，班級是學(xué)校的一個基本的管理單位，班主任工作直接向校長負責(zé)，學(xué)校教學(xué)工作的開展離開班主任是不可想象的；班主任工作的好壞，將直接關(guān)系到本班同學(xué)能否在德、智、體、美等方面的積極發(fā)展。為此，無論工作多么忙碌與艱苦，我總是嚴格要求自己，辛勤的做好自己的本職工作，身體力行，以身教和言教相結(jié)合，做學(xué)生的表率，做學(xué)生健康成長的引路人。在班主任工作中，與學(xué)生朝夕相處，有成功、相知的快慰，也有因工作失誤而產(chǎn)生的隔膜。下面談?wù)勎以诎嘀?/p>

2、任工作中的一些做法，以發(fā)揚成功的經(jīng)驗，彌補工作中總的不足，不斷進步。一、關(guān)心熱愛學(xué)生，注意言傳身教作為教師，不僅傳道授業(yè)，更要教書育人。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德與學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，責(zé)任重大。要努力做好這一長期工作，始終離不開關(guān)心和愛護學(xué)生這一前提。著名教育家陶行知先生的一句名言：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我始終把它作為我的座右銘，時時催我警醒，催我奮進。要做到與學(xué)生心靈的溝通，首先必須深入了解學(xué)生。接到一個高中班，我最先做的就是通過設(shè)計表格對學(xué)生調(diào)查，了解學(xué)生的檔案材料，進而了解學(xué)生的家庭情況和在原畢業(yè)學(xué)校的成績與表現(xiàn)，然后在軍訓(xùn)期間利用空閑時間對學(xué)生進行紀(jì)律性、方法性、適應(yīng)性教育。在

3、具體工作中，集體教育與個別教育相結(jié)合，使每個學(xué)生都能找到自己在老師心中的“位置”，都感到老師在關(guān)注著自己的學(xué)習(xí)與成長。掌握了不同學(xué)生的個性特點、興趣、特長、發(fā)展?jié)摿Φ鹊?，在因材施教與個別輔導(dǎo)上就不會盲目，避免了向?qū)W生說大話、空話，學(xué)生也愿意和我說心里話。這樣，以后開展工作也就有了情感基礎(chǔ)。組織和培養(yǎng)班集體，工作須認真細致，落到實處。建立班委會，人選很重要，依據(jù)一是根據(jù)入學(xué)成績，二是開學(xué)初的表現(xiàn)與個人特長。對班干部既要鼓勵他們大膽工作，又要嚴格要求他們，耐心的幫助他們搞好學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和工作能力，教育他們虛心誠懇，以身作則，做學(xué)習(xí)的模范，遵守紀(jì)律的模范。在班內(nèi)培養(yǎng)友愛好學(xué)的班風(fēng)，樹立正確的輿

4、論導(dǎo)向很重要。要求同學(xué)做到的，首先要求班委會成員做到，而我本人更說話算話，每天早中晚我按時到班，晚自習(xí)如沒有輔導(dǎo)老師，我就在班內(nèi)看班。平時我堅持發(fā)揚做好人好事，對錯誤的思想行為不姑息遷就，堅持正面引導(dǎo)，抵制歪風(fēng)邪氣，形成人人要求進步，爭著為集體做好事的良好班風(fēng)。對個別家庭較困難的學(xué)生，我總是伸出援助之手，想方設(shè)法使其完成高中學(xué)業(yè)。如去年我班的學(xué)生徐志彬，因家中上學(xué)的小孩多，哥哥在讀大學(xué)，妹妹在讀初中，家庭經(jīng)濟困難，繳不起學(xué)費，要求退學(xué)打工。我對他做思想工作，要他寫出申請，學(xué)校答應(yīng)減免其部分學(xué)費，我自己拿出一部分錢為他報了名，使他能繼續(xù)自己的學(xué)業(yè)，現(xiàn)今他已經(jīng)考入海軍大連艦艇學(xué)院，就讀軍事海洋學(xué)專

5、業(yè)?？傊?，平時我嚴格要求自己，身為人師，在言行方面必須做出表率。我認真做好自己的教學(xué)工作，也愿意做學(xué)生的知心人。向?qū)W生獻愛心，不求回報，對學(xué)生不求個個升學(xué)，但愿個個成才，成為對國家建設(shè)的有用之才。二、教育學(xué)生樹立遠大理想，努力提高素質(zhì)我校作為省級示范高中，她的任務(wù)之一就是為高等學(xué)府輸送合格的人才，所以學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好與差就很關(guān)鍵了?！爸敬娓哌h”，學(xué)生一進入高一，我就讓學(xué)生明確自己求學(xué)的目的。 高中階段的學(xué)習(xí)是為將來發(fā)展自己打好基礎(chǔ)，全面學(xué)習(xí)與發(fā)展很重要。三年后要面臨高考，能否考上理想的學(xué)校就要看這三年的拚搏。除了學(xué)習(xí)成績過硬外，身體素質(zhì)、思想思維素質(zhì)也很關(guān)鍵。在理想教育方面，我常從國家建設(shè)發(fā)展

6、對人才的需求指導(dǎo)學(xué)生在高中開始階段即樹立報效祖國、為人民謀福利的遠大理想，這對于學(xué)生整體素質(zhì)的提高與發(fā)展是非常重要的。為此，我要求學(xué)生面對生活、學(xué)習(xí)中的挫折應(yīng)百折不撓，應(yīng)知難而上，因為思想遠大理想的實現(xiàn)要經(jīng)過長期的堅持不懈的艱苦奮斗。有了遠大理想，再結(jié)合近期目標(biāo)，學(xué)生努力就有了方向。平時我注意結(jié)合學(xué)生實際，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。如在學(xué)習(xí)方法上加強指導(dǎo)，注意活學(xué)活用，在運用中提高能力。在學(xué)習(xí)各科知識方面，指導(dǎo)學(xué)生不斷調(diào)整自己，自覺自立地去學(xué)。如通過課代表溝通同學(xué)與各科任課老師之間的反饋信息，提高課堂教學(xué)效果。對于偏科的同學(xué)，從人的發(fā)展角度曉之以理，偏科對發(fā)展個人的素質(zhì)很不利，得不償失，即使應(yīng)付高考

7、也弊多利少。對于成績差一些的同學(xué)，在找他談心時，幫助他們找出原因和差距，給他以鼓勵，告訴他們學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，只要改進方法，努力拼搏，每天做好做足每一件事情，就一定會取得好的成績。當(dāng)這些同學(xué)有了哪怕一些不大的進步時，應(yīng)及時表楊鼓勵。如此，全班形成了一個好學(xué)愿學(xué)的風(fēng)氣，學(xué)生成績得到了普遍提高。三、研究學(xué)生心理，做好思想工作。為了經(jīng)常了解學(xué)生思想實際，做好思想工作，我除了在業(yè)務(wù)之余閱讀一些關(guān)于中學(xué)生身心發(fā)展方面的理論著作外，對班內(nèi)同學(xué)思想變化發(fā)展更是密切注意，認真研究。我規(guī)定學(xué)生每周交一篇周記，我從批閱中發(fā)現(xiàn)問題及時處理，有時通過與學(xué)生筆談也能收到很好的效果。班內(nèi)設(shè)有小圖書館，并有專人管理

8、報刊，讀報時間堅持讀報，或作時事評述，與學(xué)生一起了解和探討國內(nèi)國際大事，開闊視野。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某個同學(xué)不能集中精力學(xué)習(xí)時，我就采取個別談話來了解真相，必要時進行家訪，請家長協(xié)助做好學(xué)生的思想工作。要對癥下藥，消除他的顧慮，督促他把分散的精力再集中到學(xué)習(xí)上來。對于“早戀”這些敏感的問題，首先在班上聲明，中學(xué)生決不允許談戀愛，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，勒令退學(xué)。若真正出現(xiàn)了談戀愛的苗頭，還需耐心細致的做好他們的工作，讓他們珍重青春時光，懂得正確處理男女同學(xué)之間的交往，動之以情，曉之以理，闡明厲害關(guān)系。這樣他們會從心理知道老師是為他們好，不是嘲笑挖苦，而是幫助他們健康成長。他們看到了孰輕孰重，就集中精力去學(xué)習(xí)了。在這方面

9、，尊重愛護學(xué)生，是打開學(xué)生心靈之窗的一把鑰匙。四、豐富課余生活，促進學(xué)生身心健康發(fā)展平時與校團委、政教處配合，積極開展第二課堂。在班上鼓勵同學(xué)參加學(xué)校舉行的各科活動，如校報征文、手抄報比賽、詩歌朗誦會、書法比賽、籃球比賽、乒乓球比賽等，這樣能夠豐富學(xué)生的課外知識，提高他們的動手能力和適應(yīng)社會的能力。為了發(fā)展學(xué)生的愛好與特長，班內(nèi)成立了各科課外興趣小組，再與各科老師配合，使同學(xué)學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的東西，也由于活動的生動有趣，而使他們的身心得到愉悅，感到學(xué)習(xí)生活也充滿趣味。身體是本錢，堅持“兩操一活動”，要求中午第二節(jié)課后做課間操，課前做眼睛保健操，保護視力。學(xué)習(xí)再緊張，也得讓學(xué)生上好體育課，戶

10、外活動對于高中特別是高三同學(xué)是很難得的，也是必要的。五、向老班主任學(xué)習(xí)，加強理論修養(yǎng)在班級管理上，有的老師，常年擔(dān)任班主任工作，積累了大量的經(jīng)驗，我經(jīng)常向他們請教，虛心學(xué)習(xí)，這使我受益匪淺。減少了很多不必要的彎路。在具體工作中，常常覺得自己知識面太窄，缺乏理論指導(dǎo)，所以常常利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)有關(guān)書籍，觀看有關(guān)專家的關(guān)于班主任工作的經(jīng)驗介紹錄像，提高自己的理論修養(yǎng)，使班主任工作更富于成效。20042005學(xué)年，我被評為校級優(yōu)秀班主任；20052006學(xué)年，我又被評為校級優(yōu)秀班主任；但是時代在發(fā)展，我不能停留在一點點小小成績面前，面對的不同時代的學(xué)生，我還需不斷的學(xué)習(xí)，不斷地改善自己的教育觀念，豐富

11、自己的教學(xué)理論，爭取更大的進步?！笆陿淠?，百年樹人”。有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓(xùn)。展望未來，充滿光明與希望。我會更加熱愛我的學(xué)生，不斷探索，以求在今后的工作中做得更好，為國家培養(yǎng)出更多更好的合格人才。 2007年9月班主任工作經(jīng)驗總結(jié)臨泉一中 葛希群 99年9月，我受學(xué)校委派去管理我校對口支援的化肥廠子弟中學(xué)的一個初二班級。由于初一階段管理松懈，整個班級紀(jì)律渙散，個別同學(xué)的壞毛病更加突出，大部分同學(xué)缺乏好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對此家長意見紛紛，并有部分同學(xué)轉(zhuǎn)往其它學(xué)校。面對這種情況，我的心情很沉重，很矛盾，可是我承愛著領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的信任，又無法去推脫。 面對此情此景，我開始了第一項工作，即深入班級

12、了解情況。我認真分析了造成現(xiàn)狀的根本原因：第一，原班主任責(zé)任心不強，鎖事纏身，精力不能全部投入，并且方法失當(dāng)，所以班內(nèi)形勢失控。二是班內(nèi)有些條件比較優(yōu)越的學(xué)生，他們的生活條件很好，但紀(jì)律觀念很差，班內(nèi)較為寬松的環(huán)境，使他們獲得了適合生存的空間，并且給班級帶有來非常消極的影響。第三，大部分同學(xué)是單位子女或本城內(nèi)小孩，他們很少有吃苦的體驗，更缺乏主動學(xué)習(xí)的動力，寬松的班內(nèi)環(huán)境使他們也動搖了，部分同學(xué)也加入了消磨時間的大軍團。第四，缺乏一個正確，健康向上的班級輿論，集體缺乏一個核心思想來領(lǐng)導(dǎo)，正氣不壓邪氣，人人各行其事。第五，沒有一個強有力的班集體，發(fā)揮不了班主任的橋梁紐帶等管理作用，并且個別班干部

13、遲到、早退、污言穢語還不如一般學(xué)生。學(xué)生跟著干部學(xué)，所以班級越發(fā)渙散了。 受入之托，忠人之事。盡管情況化我想得還糟，我還是以全身心的熱情和精力投入工作。我深入到學(xué)生中，徹底了解每個學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)狀況、生活狀況和周圍環(huán)境狀況，找每個同學(xué)談心， 了解他們最關(guān)鍵的問題所在，把他們朝正確的方向上，不斷給以引導(dǎo)，逐步統(tǒng)一全班同學(xué)的認識。 第二，很抓班級紀(jì)律的管理、學(xué)生生活學(xué)習(xí)管理及對學(xué)生干部的管理，不讓一個小問題從眼皮底下溜掉。每天一小總結(jié)，每周一大總結(jié)，有批評有表揚。對問題多的學(xué)生除給以嚴格約束外，并對他們曉之以理，動之以情。對思想品德優(yōu)秀的學(xué)生，充分挖掘他們身上最優(yōu)秀的東西，樹立他們的模范帶頭

14、作用。班主任和學(xué)生生活在一起、學(xué)習(xí)在一起，與班集體共榮辱。學(xué)生看在眼里，觸動在心里。讓那些積極健康的生活、思想被昭示，而那些消極的違紀(jì)的行為被扼制。一個向上的、具有健康思想、輿論的班集體再次慢慢形成。 第三， 因人而異，做好個別同學(xué)的教育工作。思想、品德、學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的同學(xué)，主要樹立他們榜樣的作用，同時鼓勵他們主動伸手幫助同學(xué)，并能保持在前。也有基礎(chǔ)很差的同學(xué)，行為不好，學(xué)習(xí)上很難提高。這樣的學(xué)生主要是針對情況，對癥下藥。如我班劉偉、李博、彭家祥等，主要讓他們做些他們力所能及的事， 發(fā)揮出他們的特長，通過做事明辨是非，通過做事規(guī)范行為。通過做事體現(xiàn)自身的價值，通過做事感受成功的快樂。 第四，持之

15、以恒，常抓不懈。初到班級，個別同學(xué)總有一種新官上任三把火的感覺。為了打消他們這種念頭，我凡事認真做，做到底，善始善終，常抓不懈。班內(nèi)日常管理，除了班委成員例行檢查，每件事我都重新過問， 以求達到最好效果。無論我本人有多少事，我都會在規(guī)定的時間走到班內(nèi)。再如晨練和課間操，除下雨下雪，我們每天必做。對于差生的教育尤其需要持之以恒，我要他們每天寫兩篇小字，每天給以鼓勵和檢查。 第五，研究學(xué)生的課外生活。通過和本人談話或向其它同學(xué)了解向家長了解某些學(xué)生的課外表現(xiàn)，對學(xué)生的課外生活給以指導(dǎo)，使同學(xué)們課外生活更充實。就此問題，我曾致每個學(xué)生家長一封公開信，要求他們了解孩子的課外生活，對孩子的課外活動給以約

16、束，安排好課外的生活、學(xué)習(xí)等內(nèi)容， 以免學(xué)生流入社會，流入網(wǎng)吧，染上壞習(xí)氣。 有人問我； “這樣工作你期望得到啥?唬一唬，就算了?”我會回答： “若你的孩子在我的班級里，你希望我做啥?” 經(jīng)過一個常抓不懈近乎兩年的努力，終于，一個勤奮好學(xué)的班級體形成了。臨近中考時，看到同學(xué)們一個個發(fā)奮學(xué)習(xí)的勁頭，我喜在心里，各任課老師贊在嘴上，一個個家長笑容掛在臉上。大家一致感嘆： “沒想到還能有今天的結(jié)果!”中考結(jié)束了，意想不到的驚喜，四十多人的一個差班，近三十人順利升入阜陽一中，臨泉一中! 我不負眾人所望! 往日的學(xué)生已在高中各班級發(fā)奮學(xué)習(xí)，他們承受著更大的生活學(xué)習(xí)壓力，他們都很樂觀，且大部分都是班里的佼

17、佼者，我又走上新的班主任工作崗位，2002級高一(12)班!教育教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)臨泉一中 劉華我叫劉華， 2000年6月底畢業(yè)于安徽師范大學(xué)生物系，畢業(yè)后到臨泉一中工作至今。在這八年多的時間里我始終從事高中生物教學(xué)工作，并于2004年開始擔(dān)任班主任工作。執(zhí)教幾年來，我一直注意自身的思想政治水平和道德修養(yǎng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，勇挑重擔(dān)，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。我潛心研究與實踐教育教學(xué)規(guī)律，探索培養(yǎng)學(xué)生成長和成材之路，同時不斷嘗試與推行素質(zhì)教育與升學(xué)教育相結(jié)合的教育教學(xué)方法，取得了一定的教學(xué)成果，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的普遍好評?，F(xiàn)將這幾年來的教育教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)如下：一、 注重在生物教育教學(xué)

18、中培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和正確的價值觀生物教育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生文化素質(zhì)、人文素養(yǎng)、科學(xué)精神諸方面，肩負著重大的社會生物責(zé)任，具有其他課程不可替代的教育功能。通過生物教育教學(xué)，使學(xué)生進一步了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚和培育民族精神，激發(fā)對祖國生物與文化的自豪感，逐步形成對國家、民族的生物使命感和社會責(zé)任感，培養(yǎng)愛國主義情感，樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進步事業(yè)作貢獻的人生理想。加深學(xué)生對生物上以人為本、善待生命、關(guān)注人類生命的人文主義精神的理解。培養(yǎng)健康的審美情趣，努力追求真善美的人生境界。確立積極進取的人生態(tài)度，培養(yǎng)堅強的意志和團結(jié)合作的精神，增強經(jīng)受挫折、適應(yīng)生存的能力

19、。進一步樹立崇尚科學(xué)精神，求實、求真和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。二、注重在生物教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生掌握生物知識信息的能力生物教師向?qū)W生傳遞生物知識信息是學(xué)校生物教學(xué)的基本功能；接受一定的生物知識信息是學(xué)生學(xué)習(xí)生物的最重要的任務(wù)之一。沒有了生物知識信息的傳遞，向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)生物的方法、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的習(xí)慣、塑造學(xué)生的個性和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的情感、態(tài)度、價值觀就成了無本之木，無源之水。所謂生物知識信息教育教學(xué)的傳授，是教師將生物科學(xué)體系中最基本的知識，如生物時間、生物事件、生物人物等，已經(jīng)基本形成統(tǒng)一認識的信息，在師生互動的基礎(chǔ)上，經(jīng)過一定的講解、雙向交流活動，讓學(xué)生得以掌握的活動。通過這幾年的教學(xué)，我認為

20、應(yīng)該做到以下幾點：、重視生物知識點的歸納和引導(dǎo)掌握不同的歸納方式教學(xué)更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，只有這樣，才能使學(xué)生真正形成終身學(xué)習(xí)的能力，才能讓教師從不厭其煩的講授中真正解脫出來。當(dāng)然在教學(xué)過程中都要盡量隨機而不生硬地對知識信息進行歸納或?qū)Ψ椒ㄟM行舉例說明。如：商鞅變法的主要內(nèi)容變法的目的變法措施富國獎勵生產(chǎn)，承認土地私有強兵獎勵軍功加強中央集權(quán)推行縣制，編制戶口，加強刑罰，統(tǒng)一度量衡、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的組織設(shè)計在生物知識信息的教育教學(xué)中，有利于學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)活動過程中掌握新知識的同時，培養(yǎng)他們健全的人格，確立積極進取的人生態(tài)度和團結(jié)合作的精神。如在美國的建立中

21、提出以下問題：（）北美獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因有哪些？（）戰(zhàn)爭過程中有哪些重要戰(zhàn)役？有哪些感人的故事？（結(jié)合教材內(nèi)容和課前搜集的資料回答）、重視采取措施鞏固基本生物知識信息掌握基本的生物知識，是生物課程的主要目標(biāo)之一。在鞏固生物基礎(chǔ)知識的同時，要注意讓學(xué)生能夠運用教學(xué)設(shè)計中的歸納方法，引導(dǎo)學(xué)生自己編寫一些順口溜，善于用數(shù)字、圖表等較易理解、掌握和操作的形式進行鞏固。三、注重在生物教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力生物教育，特別是在新課程改革下的生物教育，強調(diào)課程的人文性、綜合性、實踐性，提倡學(xué)生學(xué)習(xí)的開放性、自主性、探究性，要求關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力本身的培養(yǎng)，這一切要求和目標(biāo)，都是學(xué)生通過搜集和處

22、理多方面的信息或伴隨搜集和處理多方面的信息的過程實現(xiàn)的。對于培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力，應(yīng)注意以下幾個問題：、1、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、運用信息、知識的能力，不能只強調(diào)在課外和開放的信息環(huán)境中進行，而忽視了課堂上在傳授知識的過程中對學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)。教師在呈現(xiàn)知識、資料和一些生物現(xiàn)象的時候，實際上是培養(yǎng)學(xué)生這方面能力最經(jīng)常的途徑、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、運用信息、知識的能力還有其他一些方式，比如，根據(jù)不同年齡段，組織和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會參觀各種生物遺跡、遺址、生物建筑和紀(jì)念館等，引導(dǎo)學(xué)生廣泛地經(jīng)常地接觸社會生活中的生物，直接獲取各種生動具體的生物信息。、培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力要適合學(xué)生的認識水平和心理

23、發(fā)展水平，不能對學(xué)生提出過高的要求，否則學(xué)生難以完成，使效果適得其反。四、注重在生物教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力問題式教學(xué)是當(dāng)前不少教師在課堂上常用的一種教學(xué)模式，它的特點是以問題的設(shè)計和解決為主要形式，層層推進，環(huán)環(huán)相扣，將教學(xué)的重點和難點由淺入深，由易到難的進行層次性解決，形成遞進式的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。它要求設(shè)計問題要科學(xué)，結(jié)構(gòu)要合理，設(shè)問要巧妙，問題要銜接，邏輯要嚴密，分析要透徹，重點要突出，解決問題要徹底。如在金的建立與宋金的和戰(zhàn)中，可設(shè)計以下幾個小問題：金政權(quán)是怎樣建立的？金與遼的關(guān)系如何？金與北宋的戰(zhàn)爭是正義的嗎？如何正確認識宋、金之間的戰(zhàn)爭？岳飛能不能被稱為“民族英雄”？南

24、宋與金政權(quán)對峙的局面是如何形成的？先指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，然后進行認真分析，最后逐一解決所列問題。一堂課下來，學(xué)生既學(xué)到了知識，又覺得很輕松，學(xué)生的主觀能動作用也得到了充分的發(fā)揮。問題式教學(xué)改變了傳統(tǒng)的一言堂和滿堂灌的陳舊模式，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、辨析能力、邏輯思維能力、創(chuàng)造能力和語言表達能力，是教學(xué)改革非常得力的方法。問題式教學(xué)中應(yīng)注意的問題有：第一，創(chuàng)設(shè)充滿趣味的問題情境；第二，創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實生活相聯(lián)系的問題情境；第三，創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性的問題情境；在教學(xué)過程中，我們應(yīng)可能創(chuàng)設(shè)充滿趣味的問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。同時生物是過去的現(xiàn)實，現(xiàn)實是生物的延續(xù)

25、。據(jù)調(diào)查顯示，學(xué)生關(guān)心現(xiàn)實遠勝于關(guān)心生物。創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實生活相聯(lián)系的問題情境，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，激發(fā)學(xué)生的探索熱情。當(dāng)然富有挑戰(zhàn)性的問題情境，會大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。五、注重在生物教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力現(xiàn)代社會越來越重視人與人之間的合作與協(xié)調(diào)，合作學(xué)習(xí)可以促進學(xué)生的高水平的思維和學(xué)習(xí)活動。合作學(xué)習(xí)中，在學(xué)生的交流中，他們的想法、解決問題的思路都被明確化、外顯化了，因此可以更好地對自己的理解和思維進行監(jiān)控。例如要求學(xué)生撰寫調(diào)查報告改革開放成果展。教師把這部分內(nèi)容分為衣、食、住、行、用五個部分。采用異質(zhì)分組的方法將全班分為五個小組，在每個小組里，每個學(xué)生都是某一問題

26、的“專家”，負責(zé)其中一部分?！皩＜摇遍喿x、研究、收集、整理他們各自負責(zé)的一個“專題”。接著，不同小組把“專家”集合在一起，組成一個專家小組。例如，負責(zé)學(xué)習(xí)“衣”的在一起等。他們在一起共同探討，相互借鑒。接著“專家”們回到他們自己的小組里，輪流給小組其他成員講解他學(xué)習(xí)的“專題”內(nèi)容。最后各個小組將收集的資料加以整理，小組共同撰寫一篇調(diào)查報告。以“調(diào)查報告”的質(zhì)量作為小組集體的成績。通過幾年的教育教學(xué)實踐，我認為合作學(xué)習(xí)應(yīng)注意以下幾個問題：1、教師是活動的引導(dǎo)者。合作學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵是學(xué)生的互動，小組成員交流越頻繁，合作學(xué)習(xí)就越成功。而要學(xué)生互動，有兩個關(guān)鍵因素，即合作動機和合作技巧，因此教師首先要

27、對大型活動有總體的安排。教師在學(xué)生交流合作過程中還應(yīng)教會學(xué)生合作的技巧，制定合作的規(guī)則。2、教師在整個活動中還應(yīng)是活動的組織者、參與者。教師不應(yīng)該是旁觀者，而應(yīng)與學(xué)生進行合作，以便能夠?qū)W(xué)生的個性特長、思想狀況有更深入的了解和把握。3、教師是評價者。教師不是唯一的評價者，但仍是重要的評價者。評價除了對小組進行結(jié)果性評價外，還應(yīng)有體驗性評價，且以激勵為主，讓每個學(xué)生都能感受到老師對他的愛護、尊重和信任，從而充滿自信，最大限度地表現(xiàn)自己，主動挖掘自己的學(xué)習(xí)能力。六、注重在生物教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力傳統(tǒng)的教學(xué)，學(xué)生大多是被動學(xué)習(xí)、機械學(xué)習(xí)和“他主學(xué)習(xí)?！彼^“他主”，就是被他人主導(dǎo)，老師牽

28、著學(xué)生的鼻子走，學(xué)生亦步亦趨地跟著老師學(xué)；學(xué)什么，怎么學(xué)，都由老師做主，學(xué)生沒有自主性。這些都與國家所提倡的素質(zhì)教育背道而馳。其實學(xué)習(xí)是學(xué)生自己實施的行為，其經(jīng)驗的積累、增長、變化，主要依靠其自身的自主學(xué)習(xí)過程，所以我們要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)是學(xué)生在教學(xué)條件下的高品質(zhì)學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極發(fā)展各種思考策略和學(xué)習(xí)策略，在學(xué)習(xí)過程中有情感的投入，有內(nèi)在動力的支持，能從學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體驗，它有利于學(xué)生的全面發(fā)展，為以后學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。如在活動課“了解聯(lián)合國、評價聯(lián)合國和參與聯(lián)合國事務(wù)”中，我采取了以下的教學(xué)步驟：1、組織學(xué)生討論活動的意義，組織學(xué)生按區(qū)分組，選出組長，劃

29、定研究區(qū)域，布置將要完成的作業(yè)，讓學(xué)生回去調(diào)查和查閱資料進行準(zhǔn)備；2 、讓學(xué)生用合適的形式，向其他同學(xué)介紹自己所了解的聯(lián)合國事務(wù)及其進展和宣傳自己的評價意見；3、讓學(xué)生寫出自己這一階段的學(xué)習(xí)成果和總結(jié)，并與其他同學(xué)進行交流。同時通過六年多的教育教學(xué)實踐，我認為在培養(yǎng)學(xué)生能力時，應(yīng)該注意以下兩點：第一，選擇的內(nèi)容要利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，要使學(xué)生感興趣，利于學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)。第二，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中要充分發(fā)揮引導(dǎo)者、促進者的作用。培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)或自主學(xué)習(xí)能力不是一下子就讓學(xué)生自己學(xué)，學(xué)生由被動學(xué)習(xí)到自主學(xué)習(xí)要有一個過程，在這個過程中，教師要慢慢地把方法教給學(xué)生，教學(xué)生學(xué)會讀書，學(xué)會學(xué)習(xí)

30、，從而使學(xué)生對教師的依賴性越來越少，獨立性越來越強，最終走向自主學(xué)習(xí)。以上這些就是我的教育教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)。六年多的教學(xué)工作，由于大家的協(xié)助和個人的不懈努力，我的生物課深受學(xué)生歡迎。在我剛參加工作的第二年，就能勝任畢業(yè)班的教學(xué)工作，而且在本屆的高考中，我所代的班級的成績在全校十多個畢業(yè)班中排名第三。教學(xué)的同時，課余時間我還把教學(xué)中得到的體會和積累的經(jīng)驗撰寫成論文?；厥鬃哌^的路，有辛勞，也有欣慰。成績屬于過去，面對新形勢，自感“教然后知困”。為此，我還要更新觀念，積蓄力量，快馬加鞭，為黨的教育事業(yè)再立新功。 2007年9月臨泉一中教研活動記錄姓名 劉長久 時間 2005年9月6日科目生物年級高二

31、、高三地點北教學(xué)4樓參加人劉長久，李萍，劉華，李昌偉，張繼斌，孟旭，李四海，王繼強，蔣秀全，王飛，周占來，常見明，張艷玲主講人劉長久研討記錄 高三年級：1、 抓緊時間制定好高三的復(fù)習(xí)計劃。2、 有關(guān)三輪復(fù)習(xí)的教輔資料的選擇使用問題。3、 關(guān)于應(yīng)屆班的選修本的上課情況以及時間安排。4、 將高考試題首先進行評講。高二年級1、 制定好教學(xué)計劃以及進度表。2、 確定好教輔資料。3、 安排好各班的科代表將各班實驗分組的名單。備 注臨泉一中教研活動記錄姓名 李昌偉 時間 2005年9月13日科目生物年級高二、高三地點北教學(xué)4樓參加人劉長久，李萍，劉華，李昌偉，張繼斌，孟旭，李四海，王繼強，蔣秀全，王飛，周

32、占來，常見明，張艷玲主講人李昌偉研討記錄 1、 統(tǒng)一高二、高三的教學(xué)進度。2、 安排好高二的生物實驗課的上課順序。3、 針對新課教學(xué)過程中的幾個問題進行討論，確定最終答案。（1）炎熱的中午，狗趴在樹陰下張著大口，伸著舌頭喘粗氣，起原因不包括（ A ）A空氣窒悶缺少氧氣使呼吸急促 B缺乏汗腺不能通過排汗散熱C舌上毛細血管豐富，血流量大 D呼吸能散發(fā)熱量（2）下列有關(guān)傳染性非典型肺炎的免疫學(xué)看法，錯誤的是（ A ）A 、人體可以通過效應(yīng)B細胞和T細胞產(chǎn)生抗體抵抗病原體B 、體液免疫對冠狀病毒通過血液循環(huán)的散播起抵制作用C 、細胞免疫對消滅冠狀病毒起一定作用D 、效應(yīng)T細胞能激活靶細胞中溶菌酶體和釋

33、放淋巴因子備 注臨泉一中教研活動記錄姓名 李萍 時間 2005年9月20日科目生物年級高二、高三地點北教學(xué)4樓參加人劉長久，李萍，劉華，李昌偉，張繼斌，孟旭，李四海，王繼強，蔣秀全，王飛，周占來，常見明，張艷玲主講人李萍研討記錄 1、 統(tǒng)一高三新課進度，安排進行階段測試的命題由李昌偉和劉華負責(zé)。2、 高二生物實驗課中出現(xiàn)的各種情況進行討論，制定實驗室出現(xiàn)的特殊情況的解決方案。3、 討論下面習(xí)題的答案。某農(nóng)場引進一批羔羊，繁殖七代后開始出現(xiàn)患有“羔羊失調(diào)癥”的病羔。羔羊出生數(shù)月后發(fā)病，出現(xiàn)起立困難、行走不穩(wěn)而摔倒，甚至完全不能站立的癥狀，導(dǎo)致死亡。此病在羊群中總發(fā)病率為2.45%，在病羔的同胞羔

34、羊中發(fā)病率為25%，公母病羔數(shù)量比為31：38。下列有關(guān)此病的說法正確的是（ D ）A. 此病的致病原因與遺傳因素?zé)o關(guān)B. 此病的致病基因可能位于X染色體上C. 自然狀態(tài)下此病的致病基因頻率會迅速降為0D. 要消滅此病必須淘汰全部病羔和攜帶者備 注臨泉一中教研活動記錄姓名 劉長久 時間 2005年9月27日科目生物年級高二、高三地點北教學(xué)4樓參加人劉長久，李萍，劉華，李昌偉，張繼斌，孟旭，李四海，王繼強，蔣秀全，王飛，周占來，常見明，張艷玲主講人劉長久研討記錄 1、 討論10月1日的假期作業(yè)安排情況。2、 準(zhǔn)備高三第一次模擬考試。3、 計劃好閱卷的人員，與閱卷時間。4、 高二年級利用國慶節(jié)假期

35、結(jié)束時進行段性測試。5、 討論幾個問題。（1）下列說法正確的是（ A ）A. 病毒囊膜與真核細胞膜組成相似B. 細菌的變異有基因突變、基因重組、染色體變異三個來源C. 進行有氧呼吸的生物都有線粒體D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)合成有關(guān)，與脂質(zhì)合成無關(guān)（2）正在結(jié)西瓜的蜘蛛，體內(nèi)的水分絕大部分用于 （ D ）A光合作用 B瓜果的膨大 C植株的生長 D蒸騰作用備 注臨泉一中教研活動記錄姓名 孟旭 時間 2005年10月11日科目生物年級高二、高三地點北教學(xué)4樓參加人劉長久，李萍，劉華，李昌偉，張繼斌，孟旭，李四海，王繼強，蔣秀全，王飛，周占來，常見明，張艷玲主講人孟旭研討記錄 1、 研究高三一次模擬考試的試卷情況，成績情況。2、 討論高二階段性測試中反應(yīng)的問題。3、 幾個學(xué)生容易錯的小題。（1）在干旱地區(qū)正常生長的一棵樹，從理論上推測，其體內(nèi)哪一部位的細胞的滲透壓最高：