1、2011年高考語文全程一輪總復(fù)習(xí)科學(xué)類文章分析綜合,考試大綱關(guān)于現(xiàn)代文閱讀的總體要求為“能閱讀一般社會科學(xué)類、自然科學(xué)類文章和文學(xué)作品”。本講的能力層級為C級，內(nèi)容要求為：,(一)篩選并整合文中的信息 所謂“信息”，就科學(xué)類文章而言，是指文章傳達(dá)給讀者的新概念、新知識、新思想、新經(jīng)驗以及有關(guān)對它們的解釋與闡述，它可以是事實、理論，也可以是觀點、設(shè)想，或代表某些信息的符號、數(shù)據(jù)、圖形等。所謂“篩選”，即根據(jù)閱讀要求搜尋、辨別、提取文中的有關(guān)信息。所謂“整合”，就是對篩選出的信息進(jìn)行轉(zhuǎn)換、概括、組合等再加工，綜合、歸納，使之符合考題要求。,(二)歸納內(nèi)容要點，概括中心意思 “歸納內(nèi)容要點”是指現(xiàn)代

2、文閱讀中的整體內(nèi)容或其中某一部分要用幾句話簡明扼要地表達(dá)出來，它是一種提煉和綜合的過程。歸納要做到全面、準(zhǔn)確、簡明。 “概括中心意思”是指運(yùn)用題目提供的文字材料，對作者用意、有關(guān)背景進(jìn)行分析，對文章思路作合理補(bǔ)充或完善，掌握整體和部分的關(guān)系，綜合作者的寫作意圖，抓住本質(zhì)進(jìn)行概括。,(三)分析概括作者在文中的觀點態(tài)度 所謂“觀點”，就是作者對事物所持的看法；所謂態(tài)度，就是指作者在文中所表現(xiàn)的思想傾向和感情傾向，或贊同或反對，或喜愛或憎惡，帶有鮮明的個人主觀色彩，是作者思想和世界觀的反映。,所謂“分析概括”，具體包括三層含義：對作者明確表現(xiàn)出了自己的觀點態(tài)度的文章，要能準(zhǔn)確地從中找出這種觀點態(tài)度。

3、對蘊(yùn)藏著包括作者觀點態(tài)度在內(nèi)的多種不同觀點態(tài)度的文章，要能夠通過辨別與篩選，提取作者的觀點態(tài)度。對于沒有明顯表現(xiàn)出作者觀點態(tài)度、較復(fù)雜較含蓄的文章，要能夠通過分析歸納，較準(zhǔn)確地概括出作者的觀點態(tài)度。,(四)根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象 “根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象”，是指文章本身沒有提供現(xiàn)成的結(jié)論，而要通過間接的推斷才能得出來。推斷與想象既有區(qū)別，又有聯(lián)系。“推斷”就是推測斷定，即要求根據(jù)已知的信息對事物的發(fā)展趨勢作出預(yù)測或?qū)赡墚a(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行判斷，它屬于抽象思維，具有抽象性、邏輯性、嚴(yán)密性的特點；“想象”就是在原有表象的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工和改造，從而創(chuàng)造出新的形象，它屬于形象思維，,具有形象性、生

4、動性、創(chuàng)造性的特點。這兩種能力都是從已知信息發(fā)現(xiàn)未知信息的能力，實質(zhì)上就是增加了對學(xué)生思維方法的考查，要求學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維、形象思維等多種不同的思維方法去思考問題，尋求答案。,篩選并整合文中的信息，一般包括兩個方面：一是能夠篩選出符合題目要求的有關(guān)語句，或者對照閱讀材料，篩選并判斷題目給出的信息的正誤；二是能夠?qū)Y選出的零碎、瑣碎、無條理、不相聯(lián)的信息進(jìn)行加工、調(diào)整、組合，對其內(nèi)容要點進(jìn)行簡要表述。其方法是： (1)讀準(zhǔn)題干，明確標(biāo)準(zhǔn) 選擇符合題干要求的信息，主要有四種情況：,篩選屬于某種范圍的信息，關(guān)鍵是準(zhǔn)確把握題干對范圍的限定，不要忽略任何一個修飾語。如篩選“不屬于人類對環(huán)境的直接影響

5、的一項”，要抓住關(guān)鍵的限定詞“人類”“直接”。 篩選屬于某種程度的信息，一是明確題干限定的程度是什么，二是認(rèn)真分辨各項程度上的差異，確定符合題干要求的選項。如篩選“最能揭示植物睡眠之謎的一項”，就應(yīng)緊緊扣住“最能揭示”這一點。,篩選某種觀點的證據(jù)或某些材料的結(jié)論，關(guān)鍵是把握觀點與材料的關(guān)系，確定哪是觀點的證據(jù)，哪是由材料推出的結(jié)論。 篩選某種結(jié)果的原因或某種行為的目的，要注意分清原因、結(jié)果和目的，不可把結(jié)果當(dāng)原因，把原因當(dāng)目的。,(2)找準(zhǔn)區(qū)間，辨別信息 有的題目要提取的信息比較簡明，涉及的范圍較小，可采用直接摘取法，把文中重要的詞句摘取出來即可。有的題目涉及的范圍比較大，分散在文章的各個部分

6、。這些分散的信息組合在一起，恰恰說明某一個問題；或者某幾個句子組合起來，說明的是一個問題，另幾個句子組合起來，說明的是另一個問題。閱讀時，應(yīng)該學(xué)會將分散的信息進(jìn)行整合。有的題目干擾信息比較多，要具有較強(qiáng)的分析理解能力，采用“對比”“求同”“求異”等方法，捕捉、區(qū)分信息，略過無關(guān)信息，概括有效信息，提煉出所需信息。,(3)準(zhǔn)確判斷，全面表述 選擇題的各個選項，已經(jīng)對有關(guān)信息進(jìn)行了整合，要求判斷所作的整合是正確的還是錯誤的。若是表述題就應(yīng)將有關(guān)信息用簡明準(zhǔn)確的語言表述出來。,1下列不能體現(xiàn)“皮影戲還對國內(nèi)外的藝術(shù)的發(fā)展起過一定的作用”的一項是() A歌德、卓別林等世界文化名人，都曾對中國皮影戲藝術(shù)

7、給予過高度的評價。 B我國有不少新的地方戲劇種，就是從各路皮影戲唱腔中派生出來的。 C皮影戲?qū)娪暗陌l(fā)明和現(xiàn)代電影美術(shù)片的發(fā)展也都曾起過先導(dǎo)作用。 D皮影戲約有1000年歷史，據(jù)說元代曾傳到西亞，并遠(yuǎn)及歐洲，并對動漫產(chǎn)生起到過重要作用。,解析歌德、卓別林等世界文化名人對中國皮影戲的高度評價，不能理解為“起過一定的作用”。 答案A,“歸納內(nèi)容要點、概括中心意思”，考查的是在閱讀的基礎(chǔ)上，對具體的內(nèi)容加以歸類、縮減，用概括、簡潔的語句呈現(xiàn)出來。內(nèi)容要點的歸納，中心意思的概括，必須通觀全文，全局把握，不能斷章取義，不能拘泥于某些字句，要善于抓中心句。除了運(yùn)用篩選并整合文中的信息中的方法外，還應(yīng)從

8、以下幾方面入手：,(1)概括段落中心 一個完整的議論性主體段落一般包含起始、展開、終結(jié)三個部分。起始部分主要是提出觀點和論題，展開部分主要是分析論證，終結(jié)部分主要是重申論點和拓展深化。概括段落中心，主要著眼于起始部分和終結(jié)部分的關(guān)鍵詞句。沒有起始和終結(jié)部分的段落，則要從分析論證的文字中提煉概括作者的觀點。,(2)歸納內(nèi)容要點 一般來說，社會科學(xué)類文章一個主體段落的中心就是全文的一個內(nèi)容要點。但各個段落的中心之間有著復(fù)雜的關(guān)聯(lián)方式，如并列式、層進(jìn)式、對照式、總分式等等。在羅列全文段落中心的基礎(chǔ)上，我們要在更高層次上歸納并組合段落中心，形成更為概括的內(nèi)容要點。,(3)概括中心意思 中心意思就是文章

9、的大意，把握文章的中心意思的策略有兩種，一種是自上而下的策略，即從宏觀上整體把握作者的見解和主張。選用這一策略要和對文章局部內(nèi)容要點的把握相聯(lián)系，使整體關(guān)照與局部分析協(xié)調(diào)一致，當(dāng)整體關(guān)照與局部分析相沖突時，要在整合局部內(nèi)容要點的基礎(chǔ)上調(diào)整整體認(rèn)知。一種是自下而上的策略，即在把握文章各個局部內(nèi)容要點的基礎(chǔ)上，通過“并加”(把并列的內(nèi)容要點相加)和“提煉”(抽取各個內(nèi)容要點的共同點)的方式，概括出中心意思。在科學(xué)類文章閱讀中，要善于把兩種策略結(jié)合起來使用。,2縱觀全文，分條概括長城的美學(xué)特征。 答：_ 解析本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力?？忌鷳?yīng)對全文主要內(nèi)容進(jìn)行梳理，從而提煉出要點來。,

10、答案長城具有強(qiáng)烈的生命節(jié)奏；長城達(dá)到了天人合一的境界(或建筑美與自然美渾然一體)；長城因天時不同具有豐富變幻的美感。,作者在文中的觀點態(tài)度，是通過語言、材料及闡釋過程來傳達(dá)的，因為分析概括作者在文中的觀點態(tài)度，就可以通過辨析關(guān)鍵詞語、主旨句或通過提取、整理潛在的信息，來把握作者的看法、傾向。具體方法如下：(1)整體把握文章的內(nèi)容主旨 要分析概括作者在文中的觀點態(tài)度，首先應(yīng)從整體上把握文章的內(nèi)容主旨。通讀全文之后，應(yīng)知道作者在文中要告訴讀者什么，讀者從中明白了什么或受到了什么啟發(fā)，這樣就可推知作者的觀點態(tài)度。,(2)分析概括文中的顯性因素 所謂“顯性因素”一般表現(xiàn)在：文章的標(biāo)題、開頭或結(jié)尾的重要

11、語句，文中關(guān)鍵詞語，點睛之筆，人物、景物的描繪，全文的主要修辭方法和表現(xiàn)手法以及標(biāo)點符號的使用等。抓住這些因素，通過辨析詞語、句子及段落層次劃分等方法，來把握作者在文中的觀點態(tài)度。,(3)聯(lián)系作者寫作動機(jī)和背景 這些內(nèi)容一般可通過分析題目、注釋、題干以及字里行間的暗示性語句來獲得。 (4)進(jìn)行綜合分析和比較鑒別 作者的觀點和態(tài)度往往分散在多處，需要我們認(rèn)真辨別、篩選后才能掌握。,3本文介紹的新的生物進(jìn)化理論和研究，主要質(zhì)疑的是達(dá)爾文的哪三個觀點？請用文中原話回答。 _ 解析首先要理解題干要求，是針對達(dá)爾文的觀點的。本文共五段，第一段引題，第五段總結(jié)。從中間三段篩選出達(dá)爾文觀點的信息即可。,答案

12、(1)自然界沒有飛躍。 (2)物競天擇，適者生存。 (3)只承認(rèn)漸滅，不承認(rèn)突然絕滅。,根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象要從以下幾個方面入手： (1)理解文章的整體內(nèi)容 首先應(yīng)在整體閱讀的前提下，把握全文的基本思想傾向、觀點態(tài)度，篩選出文中的有關(guān)重要信息，注意不同觀點之間的區(qū)別及作者對它們的評論或看法。讀通了全文，掌握了主旨，做題才會準(zhǔn)確。,(2)抓住文中的隱含信息 挖掘有關(guān)材料或信息中的隱含信息，是一個難點，也是一個重點。隱含信息或者是文中對某一方面的問題沒有明確的說法，或者是作者對問題的發(fā)展做了一定的暗示，或者是命題者對某一問題變換了一個角度，或者在文章的分析總結(jié)中臨時借用了某方面的材料、觀點，

13、或者是時間、地點等因素的變換，等等。,(4)掌握必要的推斷方法 這主要指一般的邏輯推理方法，如分析、綜合、歸納、演繹等。在閱讀理解過程中，注意通過聯(lián)想、想象、判斷、推理等思維活動，準(zhǔn)確地獲取和加工信息。,(3)注意文中的語言標(biāo)志 語言形式的提示作用很重要，應(yīng)密切關(guān)注，抓住了某些關(guān)鍵詞語也就可能找到重要信息。如表時間、趨向、主次、判斷、因果、類比、總結(jié)概括等語句，句式上的因果、轉(zhuǎn)化、條件等。,4根據(jù)原文提供的信息，下列推斷不正確的一項是() A根據(jù)托維利假說，人類有可能利用太陽風(fēng)獲取更多的水。 B根據(jù)弗蘭克理論，人類有可能借助彗星云團(tuán)進(jìn)行人工降雨。 C對地球水源的研究，有助于預(yù)見地球氣候還將發(fā)生

14、劇變。 D對地球水源的研究，有助于了解其他行星是否有水存在。,解析C項中“預(yù)見地球氣候還將發(fā)生劇變”屬無中生有，原文為“弗蘭克理論還為一些未解之謎提供了解釋”，而非將來氣候還會發(fā)生劇變。 答案C,點撥科學(xué)類文章分析綜合題有哪些失誤點？ 1審題不清 不少學(xué)生或由于情緒緊張，或由于急于求成，往往粗心大意，出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯誤而失分。例如沒有注意“主要”，而答了“次要”；沒看清“選錯”，而變成了“選對”；或?qū)Ω拍畹睦斫庥兴H；如此等等，不一而足，錯得五花八門，離奇古怪。,2對照粗疏 要正確答題，就必須在總體把握全文(或某一段)的基礎(chǔ)上，將選項和原文一一仔細(xì)對照，有時還應(yīng)該將選項互相對照。有的學(xué)生卻

15、缺乏耐心，不太細(xì)心，對照粗疏，常常出錯。有些選項是對語句的理解、事物的概括，而學(xué)生對照時，不去注意具體依據(jù)是否充分可靠，不去注意要點是否全面；有的選項是對事物、道理的判斷，卻沒有注意其修飾、限制是否有缺漏，有變異；有的選項表述貌似正確、完美，就只憑感覺而不去原文中找依據(jù)，輕易選擇；有時候選項中某幾項與其他項有質(zhì)的不同，或某兩項之間,矛盾對立，而未加注意；有的選項本身表達(dá)就有錯誤，而沒有發(fā)現(xiàn)，還在原文中四處尋找、比較這樣，錯誤就難以避免了。,3概括失當(dāng) 解答歸納概括性的題目，必須進(jìn)行條理分明、要點完整、切合題意的表述。但是，有些學(xué)生卻不善于抓住中心論題，抓住主旨，抓住線索脈絡(luò)或總體綱要，并且在此

16、基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞，把握不同方面，因此，導(dǎo)致的結(jié)果不是答非所問，就是殘缺不全，或者主次顛倒。有些題目，雖然從某段中提出，卻要綜合全文或前后段才能答全；有的過渡性的問題，需要看上下文才能把握。,請同學(xué)們認(rèn)真完成課后強(qiáng)化作業(yè),自信是一根柱子 自信是一根柱子，能撐起精神的天空；自信是一片陽光，能驅(qū)散迷失者眼前的陰影。它不僅可以撐起高樓大廈，也可以撐起我們的人生。 有一位母親，偶然發(fā)現(xiàn)一歲的女兒感覺不到任何聲響，她帶著女兒滿懷希望地穿梭于各大醫(yī)院，但醫(yī)生說，小女孩得的是中毒性失聰，治愈的可能性極小。母親傷心欲絕，但她決定把孩子撫養(yǎng)成人，讓她充滿自信和愛心，讓她成為對社會有用的人。,在聾啞學(xué)校學(xué)習(xí)時，小女孩總流露出自卑和失落，母親總會鼓勵她，培養(yǎng)她的自信心。她參加體型訓(xùn)練班，開始了她的模特生涯。她刻苦訓(xùn)練臺步，從沒有放棄，因為她堅信自己能像正常人一樣創(chuàng)造奇跡！十八歲時她想?yún)⒓右粋€比賽，當(dāng)她把想?yún)①惖南敕ǜ嬖V母親時，母親卻極