1、秋天學(xué)習(xí)目標(biāo) 1流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。 2體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。 3揣摩、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。 4培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的感情。 知識(shí)鏈接：1作者簡(jiǎn)介何其芳(19121977)，現(xiàn)代 、 、 。原名 ，出生于四川萬(wàn)州一個(gè)守舊的大家庭。幼年時(shí)即喜愛(ài)中國(guó)古代詩(shī)詞小說(shuō)，1929年到上海入中國(guó)公學(xué)預(yù)科學(xué)習(xí)，讀了大量新詩(shī)。19311935年在北京大學(xué)哲學(xué)系學(xué)習(xí)。大學(xué)期間在現(xiàn)代等雜志上發(fā)表詩(shī)歌和散文。1936年他與卞之琳、李廣田的詩(shī)歌合集漢園集出版，他的散文集畫(huà)夢(mèng)錄于1937年出版，并獲得大公報(bào)文藝金獎(jiǎng)。大學(xué)畢業(yè)后，何其芳先后在天津南開(kāi)中學(xué)和山東萊陽(yáng)鄉(xiāng)村師范學(xué)校任教。2

2、寫(xiě)作背景秋天選自何其芳早年創(chuàng)作的詩(shī)集預(yù)言(19311933)。當(dāng)時(shí)作者是20多歲的大學(xué)生，難得這位詩(shī)人將視野投向鄉(xiāng)野，投向普通人的活動(dòng)場(chǎng)景，以觀者的身份言身外他人之事，表現(xiàn)一派明朗純凈的詩(shī)意詩(shī)風(fēng)。詩(shī)作采用直陳其事的寫(xiě)法，表面看來(lái)似乎簡(jiǎn)單、直白，缺少象征的奧義，實(shí)則意味情味既深且長(zhǎng)。詩(shī)中透出那么一種氛圍，那么一種神韻，這是最能勾住讀者心魄的東西。自主學(xué)習(xí)案1、秋天，會(huì)使人聯(lián)想到漫山遍野的紅葉，想到麥浪滾滾的農(nóng)田，想到碩果累累的山野秋天會(huì)讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想呢？ 秋天，會(huì)使我聯(lián)想到 ，想到 ，想到 。（提示：可以填一個(gè)詞、一句詩(shī)、一幅畫(huà)、一首曲）2、自由讀課文，借助工具書(shū)和課后的注釋讀準(zhǔn)字音、理解詞

3、義。1讀準(zhǔn)字音。肥碩 棲息 烏桕 夢(mèng)寐 清洌 ）枯涸 寥廓 （2）釋義。丁丁： 肥碩： 棲息： 寥闊： 枯涸： 清洌： 3、詩(shī)人為我們描繪了一幅怎樣的秋日?qǐng)D景，你是從哪些地方看出來(lái)的？提示：捕捉詩(shī)中具有特征性的事物來(lái)品析，如表明秋天的天氣特征的露珠、冷霧、白霜；體現(xiàn)農(nóng)家特色的稻香、鐮刀等。從 一句（或幾句）詩(shī)中，我看到了一幅 的秋日?qǐng)D景。4、再讀詩(shī)歌，注意停頓和節(jié)奏。 方法鏈接 （1）朗讀時(shí)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)及重音的把握。 （2）學(xué)生正確劃分詩(shī)歌的停頓。 （3）生自由朗讀課文。5這首詩(shī)只有短短三節(jié)，卻勾畫(huà)了秋天特有的韻味，描繪了三幅既流動(dòng)又整合的畫(huà)面，試分析一下課文的結(jié)構(gòu)。合作探究案（一）、

4、品味語(yǔ)言學(xué)生有感情地朗讀這首詩(shī)，體會(huì)、分析感情、語(yǔ)言的精妙之處。方法鏈接品味詩(shī)歌的語(yǔ)言可以從以下方面進(jìn)行：（1）用詞的貼切、準(zhǔn)確（2）修辭的運(yùn)用（3）句式特點(diǎn)（4）表達(dá)的感情示例：放下飽食過(guò)稻香的鐮刀“飽食”運(yùn)用了擬人的修辭寫(xiě)出了豐收之景；“稻香”從味覺(jué)角度，暗示稻子成熟，展示豐收的圖畫(huà)。 學(xué)生有感情地朗讀這句詩(shī)，體會(huì)、分析感情、語(yǔ)言的精妙之處。主要分析加點(diǎn)詞的表達(dá)作用：(美句賞析參照)1、伐木聲丁丁地飄出幽谷-2、秋天棲息在農(nóng)家里3、輕輕搖著歸泊的小槳4、秋天游戲在漁船上 5、秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里（二）品析詩(shī)歌的意境美，體會(huì)作者的思想感情，把握主旨。方法鏈接如何體味詩(shī)歌的意境意境是作者描寫(xiě)

5、某種事物所達(dá)到的境界，是作家的思想感情和作品的生活圖景的和諧統(tǒng)一的結(jié)果。體味意境的方法主要是通過(guò)對(duì)詞句的品味，把握意象，抓住詩(shī)的畫(huà)面和氣氛，去理解、感受“此時(shí)”“此景”中“此人”的“此情”是什么。1、三節(jié)詩(shī)又是三幅畫(huà)，請(qǐng)你們結(jié)合對(duì)詩(shī)歌的理解，盡情發(fā)揮想象，用富有文采的筆調(diào)描繪你最喜歡的一幅畫(huà)面，并為你的畫(huà)擬寫(xiě)一個(gè)漂亮的標(biāo)題。2這首詩(shī)詩(shī)畫(huà)和諧統(tǒng)一，營(yíng)造了一個(gè)清遠(yuǎn)、清凈、清甜、清柔的意境，描繪了一個(gè)美麗動(dòng)人的秋，給人以深刻印象。朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)人蘊(yùn)含在字里行間的思想感情，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人通過(guò)這首詩(shī)為我們創(chuàng)設(shè)了怎樣的意境，寄予了自己怎樣的思想情感？ （三）齊讀、自背、齊背、比賽背誦。 課堂小結(jié)：本詩(shī)從多種感

6、官角度出發(fā)，運(yùn)用比喻、擬人的修辭，寫(xiě)出夏忙后農(nóng)閑的景象：農(nóng)人世外桃源般的生活悠閑、愜意，少了些艱難苦恨，多的是清靜、清甜。這是一個(gè)明媚、快樂(lè)的秋天，一個(gè)樂(lè)在其中的秋天。14、秋天當(dāng)堂檢測(cè)案主備人：時(shí)越 班級(jí)： 姓名： 組別： 1給下列劃?rùn)M線的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。伐木聲丁丁( ) 棲息( ) 青鳊魚(yú)( ) 烏桕( ) 枯涸( )yu lin lu l png shui( )谷 ( )刀 背（ ） 竹（ ） 蘆（ ） 蟋（ ）2解釋下列詞語(yǔ)。肥碩：寥闊：清洌：夢(mèng)寐：枯涸： 3填空。秋天選自 ，作者是 ，現(xiàn)代 家、 人、 家。著作主要有散文集 詩(shī)集 1936年他與卞之琳、李廣田的詩(shī)歌合集漢園集出