1、13.畫楊桃,人教版語文二年級下冊,1,楊桃,別名：五斂子，楊桃，洋桃，三廉子等，被子植物門，五斂子屬。 是一種產(chǎn)于熱帶亞熱帶的水果，具有非常高的營養(yǎng)價值。,2,讀一讀,靠邊 而且 班里 哈哈大笑 倒不如 審視 那頁 嚴肅 半晌 搶著 嘻嘻 和顏悅色 教誨,ko r bn h do,x yu hu,shn sh y s shng qing,3,r,bn,而,班,倒,我會認,哈,s,qing,shng,yu,肅,晌,頁,搶,嘻,h,do,y,ko,靠,hu,誨,審,shn,悅,x,sh,視,4,靠邊 而且 班里 哈哈大笑 審視 嚴肅 半晌 搶著 嘻嘻 和顏悅色 教誨,5,靠 而 班 哈 倒 審

2、視 頁 肅 晌 搶 嘻 悅 誨,6,倒,do,do,跌倒 倒下,倒車 倒立,角,ju,jio,角色,角度,7,課文講了一件什么事？,課文主要講圖畫課上，老師讓我們畫楊桃，“我”根據(jù)自己看到的，把楊桃畫成五角星的樣子，同學們覺得好笑。老師通過這件事，啟發(fā)我們明白了同一件事物從不同角度看會有不同的結(jié)果。,8,圖,t,書寫指導(dǎo)：外框要寬大，冬字首撇稍短，橫撇的撇要長些。,部首：囗,組詞：圖畫 地圖 圖書 圖紙 圖像,造句：這里的美景簡直像是一幅圖畫。,音序：T,結(jié)構(gòu):全包圍,9,課,k,書寫指導(dǎo)：左邊要窄小，果字中間是一豎，不能分開寫。,部首：讠,組詞：上課 聽課 講課 課文,造句：我們正在上課。,

3、音序：K,結(jié)構(gòu):左右,10,擺,bi,書寫指導(dǎo)：右上邊四字要扁、里面是兩短豎，去字的豎和撇折是兩筆。,部首：扌,組詞：擺放 擺設(shè) 擺動 搖擺,造句：我把書桌上的文具擺放整齊。,音序：B,結(jié)構(gòu):左右,11,座,zu,書寫指導(dǎo)：外邊的廣字要大，里面土字的中豎和下橫都要長。,部首：廣,組詞：座位 入座 讓座 星座,造句：這間教室里的座位都空著了。,音序：Z,結(jié)構(gòu):半包圍,12,交,jio,書寫指導(dǎo)：上橫要長，中間的撇和點要短，下邊的撇和捺交叉舒展。,部首：亠,組詞：交友 交給 交往 交情,造句：我把撿到的東西交出去了。,音序：J,結(jié)構(gòu):上下,13,哈,h,書寫指導(dǎo)：口字要小，右上邊的人字要舒展，中間

4、一橫不能忘記。,部首：口,組詞：哈氣 哈欠 笑哈哈 哈哈大笑,造句：我忍不住哈哈大笑起來。,音序：H,結(jié)構(gòu):左右,14,頁,y,書寫指導(dǎo)：上橫要長，下邊是一短撇，貝字最后一點稍大一些。,部首：頁,組詞：一頁 幾頁 書頁 頁面,造句：我今天就讀了一頁書。,音序：Y,結(jié)構(gòu):獨體字,15,搶,qing,書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右下邊橫折鉤要小、注意與匕字不同。,部首：扌,組詞：搶答 搶先 搶救 搶走,造句：同學們紛紛舉手搶答問題。,音序：Q,結(jié)構(gòu):左右,16,嘻,x,書寫指導(dǎo)：右邊細長，各部分要扁、要寫緊湊，口字上邊的橫要長。,部首：口,組詞：嘻嘻嘻笑 笑嘻嘻,造句：同學們都嘻嘻地笑起來。,音序：X,結(jié)

5、構(gòu):左右,17,老師的教誨讓我終生難忘。,有一次上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講桌上，要同學們畫。我的座位在前排靠邊的地方，講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準確。,18,照樣子，寫詞語。 認認真真(AABB式)_ 哈哈大笑(AABC式) _ _ 和顏悅色(含近義詞) _ _,老老實實,干干凈凈,津津有味,欣欣向榮,歡天喜地,察言觀色,19,老師的教誨讓我終生難忘。,有一次上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講桌上，要同學們畫。我的座位在前排靠邊的地方，講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不

6、像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準確。,20,“楊桃是這個樣子的嗎？”,“倒不如說是五角星吧！”,老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講桌前，舉起我的那頁紙，問大家： “這幅畫畫得像不像？”,嘲笑,“不像！”,“它像什么？” “像五角星！”,老師的神情變得嚴肅了。半晌，他又問道：“楊桃畫成了五角星，好笑嗎？” “好笑！”有幾個同學搶著答道，同時發(fā)出嘻嘻的笑聲。,21,于是，老師請這幾位同學輪流坐到我的座位上。他對第一個坐下的同學說：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？”,“那么，它像什么呢？”,“不像。”,“像五五角星?！?“好，下一個?！?22,“這幅畫畫得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！”,看畫時,看楊桃時,“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平 時看到的楊桃嗎？” “不像?！?“那么，像什么呢？” “像五五角星?！?23,我想對作者： 。 我想對曾經(jīng)嘲笑過“我”的孩子們說： 。 我想對循循善誘的老師說： 。,24,老師讓這幾個同學回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“大家發(fā)現(xiàn)了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的?！?神態(tài)描寫,25,“我”：認真作畫 同學們：嘲笑 老師：耐心教導(dǎo) 老師的教誨