1、第 4 課 越調(diào) 天凈沙秋思教案教學(xué)目 ：（一）通 反復(fù) ，能正確 出作者寄寓在小曲中的思想感情。（二）通 畫面的 析，準(zhǔn)確描述小曲表 的形象，體會(huì)形象中 涵的意境。（三）通 比 ，學(xué) 用具體的意象表達(dá)抽象的感情的方法。（四）背 并默寫 文， 累古代描寫“愁”的 文。教學(xué)重點(diǎn) 點(diǎn)：重點(diǎn)：理解天 沙 ?秋思所描寫的意象和表達(dá)的思想感情。 點(diǎn)：體會(huì)意象并列的好 。教學(xué)方法： 法，小 合作探究法。教學(xué) 數(shù)：兩 。教學(xué) 程：第一 （一） 情境，引 入 相信 多同學(xué)都十分熟悉 首膾炙人口的小 ，我 一起來(lái) 著背 一下。那么，古代的作品很多，但流 下來(lái)的卻只是其中的一小部分。什么 的作品會(huì) 人 住呢？提

2、， ：作者用心體 與寫出來(lái)的作品； 言樸 不 非常 美的作品；通俗的老少偕宜的作品；境界高，內(nèi)容豐富思想健康；表達(dá)一定的思想，反映 生活的作品能達(dá)到以上境界的作品就是杰作。我 再來(lái)深入學(xué) 首 ，探究一下它是怎 一種境界。展示 的不朽的失眠 ，同 重點(diǎn)指出 首古 之所以能 千古流 是因 ： “我 的某一種心情，就沒有人 我 一 道破” 。 致 的天 沙 ?秋思就是 一首一 道破“某一種心情”的作品。也正因如此， 首小令被稱 “秋思之祖” 。（二）走 作者，了解常 1. 致 （ 1250 ？一 1321？），字千里，號(hào) ，大都（今北京市）人，元代 曲作家、散曲家。有“曲狀元”之稱。他的散曲描寫景物

3、意境 美， 言凝 ，流 自然。后人把他和關(guān) 卿、白樸、 光祖并提，稱 “元曲四大家” 。元末明初的 仲更稱他是“ 文 ，曲狀元，姓名香 梨園” （ 凌波仙吊詞 ）。所作 知有十五種，存世的 六種。他的散曲意境 美， 言清峻流 ，近人 府一卷。馬致遠(yuǎn)年輕時(shí)熱衷功名，但由于元統(tǒng)治者實(shí)行民族高壓政策，因而一直未能得志。他幾乎一生都過著漂泊無(wú)定的生活。他也因之而郁郁不志，困窘潦倒一生。 于是在一次羈旅途中，寫下了 天凈沙 ?秋思。2. 元曲的相關(guān)常識(shí)：散曲，是金元時(shí)期產(chǎn)生于我國(guó)北方的一種可配樂歌唱的長(zhǎng)短句新詩(shī)體，是元代韻文的主體，它主要形式有小令和套數(shù)兩種。小令，又叫葉兒，是獨(dú)立的一支小曲。每首曲都有

4、一個(gè)曲牌名，根據(jù)曲牌的不同，其字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、押韻等也不一樣。馬致遠(yuǎn)的秋思就是小令。套數(shù)，又叫套曲、散套，其體制特點(diǎn)有：一是由兩首以上同宮調(diào)的曲子相聯(lián)而成的組曲，每篇套數(shù)的曲子，可多可少。二是同一篇套數(shù)的各支曲子押韻必須相同，即要一韻到底。三、每篇套數(shù)一般都有“尾聲”，表示內(nèi)容和樂曲的終結(jié)。散曲的興起，促進(jìn)了古典詩(shī)歌形式的解放和發(fā)展。曲和詞體式相近，完整的標(biāo)題由曲牌名和題目組成。曲大致分為兩種，一是劇曲，一是散曲。散曲沒有動(dòng)作、說白，包括套數(shù)（又叫散套、套曲）和小令（又叫葉兒）兩種。馬致遠(yuǎn)的天凈沙 ?秋思就是有標(biāo)題的小令。（三）初讀古詩(shī)，整體感知1. 教師范讀，學(xué)生聽讀。古人說，書讀百遍，其

5、義自見。下面請(qǐng)大家聽一遍朗讀，劃出節(jié)奏。體會(huì)枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦這些詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)作者感情所起的作用?？萏?/ 老樹 / 昏鴉，小橋 / 流水 / 人家，古道 / 西風(fēng) / 瘦馬。夕陽(yáng) / 西下，斷腸人/ 在 / 天涯。小結(jié)：這首小令一、三、五句押尾韻“a”，二、四句押尾韻“ia ”，讀來(lái)朗朗上口。前三句是典型的整句排列，結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、句式工整，要讀出一氣呵成、淋漓痛快的酣暢美和明快的節(jié)奏感。最后一句是散句，要讀得曲折跌宕，讀出落拓?zé)o助的生存境遇。2. 再讀古詩(shī)，理解詩(shī)意。詞語(yǔ)注釋：【西風(fēng)】從西邊吹來(lái)的風(fēng)；常指秋風(fēng)。課文指秋風(fēng)。【斷腸】肝腸斷裂，形容極度悲痛或哀愁?！景甙摺啃稳?/p>

6、斑點(diǎn)很多。課文中指青草分布的狀態(tài)。詞義辨析：【古道】古道（熱腸） 古道：課文中指古老的道路?！肮诺罒崮c”指待人真摯、熱情。這里的“古道” ，指待人、行事具有古代的風(fēng)格。用自己的語(yǔ)言描述這首小令的畫面：幾根枯 著一棵棵 ，那凋零了的黃葉在 的秋 中瑟瑟的 抖，黃昏的天空中點(diǎn)點(diǎn)寒 ，聲聲哀 一片悲涼的秋景。在作者的眼前呈 出一座小 ， 下小溪潺潺的流水，不 有升起 炊煙的 家小院，那里有安居落 的人 。在 瑟的秋 中，在寂寞的古道上， 辛的游子 著一匹瘦瘦的老 ，在夕陽(yáng)西沉的余 中，向 方踽踽（ j ）而行。 你想象畫面， 首小令另 一個(gè)小 ?！久鞔_】斷 人秋旅 、深秋郊野獨(dú)行 、天涯斷 人、古道

7、西 瘦 斷 人（四）品 析，感受 情1. 本曲前三行列出了哪些景物？分 渲染了怎 的氛 ？【明確】枯藤、老 、昏 、小 、流水、人家、古道、西 、瘦 。前三句渲染了一種凄清孤寂的氛 。 罩在 茫暮色中的枯藤、老 、 ，呈 出一派 瑟凄涼的景象?；?巢反 出游子的漂泊無(wú)所 宿。小 流水旁的人家 然 陋清 ，卻有 人 聚的天 之 ，透露出游子 寧?kù)o溫馨的家園生活的向往，也反 出有家 不得的悲苦。寒 ，一匹瘦骨嶙峋的老 正在蜿蜒古道上 跋涉。 里 然沒有直接寫入，但已不 想 背上的游子疲 、憔悴的神情。三句十八個(gè)字， 不用任何 和關(guān) 作 ，只是分 并列三個(gè)名 性 就和 地構(gòu)成一幅以“昏 ”“人家”“

8、瘦 ” 重點(diǎn)的意境深 的畫 ， 思旅愁借景物自然 ，使人 想無(wú) 。2. 你能 三句 一個(gè)小 ？【明確】深秋郊野晚景 、古道秋 獨(dú)行客、凄苦 旅 3. “斷 人在天涯” 一句在文中有何作用？【明確】前兩句是寫景，末二句 抒情?！皵?人在天涯”是 首小令的主 ， 穿著整首曲的情思：昏 知道投 棲息，小 流水旁的人家也有安身之地，而 著瘦 的游子卻只能在西 古道上奔波?！跋﹃?yáng)”如血，可以想 它照在老 昏 ，小 流水同古道瘦 上會(huì)各有各的色彩，但倍添 暮 涼之氣氛是相同的?！疤煅摹倍值闹赋?，與夕陽(yáng)配合，正 了“日暮途 ”的成 ，加重了悲凄衰殘的色彩， 盡了千古 旅人沉重的腳步與無(wú)限的愁 。4. 首小

9、令抒 了作者怎 的思想感情？【明確】 首小令寄情于物，通 眾多自然景物的描寫，抒 了 旅天涯的人的凄苦愁楚之情。5. 秋思是如何運(yùn)用 比映 手法的？ 寫有什么好 ？【明確】作品中 景與靜景、暗淡的色 與明亮的色 、天 之 與 旅之苦，都形成 明的 比映 ，增 了 效果和感情色彩。藤、樹、橋、人家、古道是靜景，鴉、水、風(fēng)、馬、夕陽(yáng)是動(dòng)景，動(dòng)靜結(jié)合，相互輝映。落日余暉的明亮，深秋晚景的暗淡，色調(diào)一明一暗，相反相成?；桫f歸巢襯托了游子歸宿無(wú)處，小橋流水人家的天倫之樂襯托了羈旅生活的艱難凄苦，感情上也成鮮明對(duì)照。6. 這首小令語(yǔ)言運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？【明確】 語(yǔ)言極為精煉確切，而且富有特色。 通篇只有短

10、短五句二十八字，卻描繪出詩(shī)情濃郁的畫畫，創(chuàng)造出凄冷悲寂的意境。前三句句法結(jié)構(gòu)完全相同，全用名詞和形容詞，沒有一個(gè)動(dòng)詞，描寫了9 個(gè)形象9 個(gè)小景，每三個(gè)形象構(gòu)成一幅小畫面。各句各以三個(gè)并列的偏正結(jié)構(gòu)的詞組組成整齊的排比句，顯得和諧勻稱。第二課時(shí)（一）比較閱讀，體驗(yàn)意境1. 范讀白樸、張可久和無(wú)名氏的三首同題小令。2. 生自由誦讀，理解這三首小令的大意。【明確】 越調(diào) 天凈沙日頭平西， 落霞滿天， 小村披拂著斜暉；炊煙裊裊幾如凝止，老樹枝椏不動(dòng)紋絲，烏鴉樹羽輟立枝頭。在這一片寧?kù)o的秋景當(dāng)中，突然掠過一只大雁，飛下地面。 遠(yuǎn)處是秋山和秋水，近處是秋天的植物：白草、紅葉和黃花。 越調(diào) 天凈沙江上大雁

11、嗈嗈地叫著落在水邊沙地上，夕陽(yáng)余暉之中，天邊殘留著一點(diǎn)晚霞，野鴨在空中輕輕地飛著，隔河遠(yuǎn)望，稀疏的樹林里隱約有幾戶人家。再看河上，一條小船猶如一幅畫，漁民的歌聲飄進(jìn)入蘆花深處。 越調(diào) 天凈沙溪邊的細(xì)沙上長(zhǎng)著斑斑的細(xì)細(xì)的青草，溪水蜿蜒流去，水聲潺潺，塞外的秋天顯得特別寒冷。一聲新雁，南下避冬的雁兒聲，開始掠過秋空，滿眼望去，盡是黃云、紅楓葉和尚未變青的山。3. 再讀這三首天凈沙 ，說說為什么馬致遠(yuǎn)的天凈沙秋思似乎更能打動(dòng)人？【明確】馬致遠(yuǎn)的天凈沙秋思之所以比另三首天凈沙更為動(dòng)人，主要有以下幾點(diǎn)理由；馬致遠(yuǎn)秋思的情緒、情感特點(diǎn)（惆悵、憂愁、悲苦）鮮明，這和詩(shī)中的一系列景物富有這類情調(diào)的特征而且妙合

12、無(wú)垠有密切關(guān)系。其他三首比較模糊，甚至不統(tǒng)一。（如白樸的“青山綠水，白草紅葉黃花”，使讀者很難感覺到其情緒是悲涼的還是明快的。）“斷腸人在天涯”是畫龍點(diǎn)睛的一筆，其他三首沒有這么醒豁的“詩(shī)眼”。而且這一句使全詩(shī)進(jìn)入了人的心靈， 顯出情感的深度，其他三首基本上或較多的停留在視覺圖景的表層。張可久和無(wú)名氏的作品，雖然都用“漁歌唱入蘆花”、“一聲新雁”來(lái)打破寧?kù)o的畫面，但是，仍然停留在視覺和聽覺的表層，沒有心靈的深度。寫的是羈旅愁思（被稱為“秋思之祖”、“思鄉(xiāng)絕唱” ），思鄉(xiāng)愁緒往往更能打動(dòng)人。因而，馬致遠(yuǎn)的秋思對(duì)讀者的感染程度，對(duì)讀者心靈的觸動(dòng)都更大。當(dāng)然，另三首天凈沙也自有其好處，風(fēng)景色彩明麗，

13、心境平和寧?kù)o，也有好些佳句，如“隔水疏林幾家”等等。其中，張可久的又尤好。（二）遷移拓展，意境延伸1. 你能從課外閱讀的古詩(shī)詞中找到一些如天凈沙 ?秋思一樣采用意象并列寫成的詩(shī)句嗎？并說說這樣寫的好處嗎？【示例】雞聲茅店月，人跡板橋霜。 （溫庭筠的商山早行 ）遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（杜甫的絕句 ）戰(zhàn)士軍前半生死，美人帳下猶歌舞。（高適的燕歌行 ）朱門酒肉臭，路有凍死骨。（杜甫的自京赴奉先縣詠懷五百字【好處】意象并列，造成峰斷云連， “語(yǔ)不接而意接”的美學(xué)效果，留給讀者廣闊的想像空間。把兩中完全相反的意象陳述出來(lái)，形成鮮明對(duì)照，往往有強(qiáng)烈的藝術(shù)對(duì)比的美學(xué)作用。2. 你還可以聯(lián)想出一兩句關(guān)于思鄉(xiāng)主題 （或者與原作的意境相同， 或者表達(dá)的情感相同） 的詩(shī)句嗎？你還知道哪些新詩(shī)？床頭明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（李白靜夜詩(shī) ）仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。（李白渡荊門送別 ）鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（王灣次北固山下 ）烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。（杜甫春望 ）白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。（杜甫聞官軍收河南河北）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（崔灝黃鶴樓 ）臺(tái)灣作家余光中的新詩(shī)鄉(xiāng)愁 ，表達(dá)臺(tái)灣同胞盼望回歸之情。還可聯(lián)想到現(xiàn)居美國(guó)的詩(shī)人彭邦楨的新詩(shī)月之故鄉(xiāng)表達(dá)在國(guó)外的華人、華僑對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的思念。