1、大班語言 假如我是一片雪花涉及領域：語言、科學活動目標：1了解冬季特征，萌發(fā)熱愛大自然的情感。2體驗文字與圖畫之間的關系，感受冬季大自然的美，樂于觀察，能大膽表達自己的想法。3學習使用詞匯“如果”，學習作品提字：廣場、堆、如果。復習漢字：郵票、小鳥、北京、竹橋。活動準備：1幼兒聽讀游戲識字第5冊(人手一冊)、磁帶。2欣賞常規(guī)字條。3字詞卡：廣場、堆、如果、郵票、小鳥、北京、竹橋。活動過程：一、拍手傳書老師指著幼兒讀本說：“我們的好朋友幼兒聽讀游戲識字又來跟我們一起上課做游戲。我們先做一個拍手傳書的游戲，看哪組傳得又快又好(傳書)。二、圖畫閱讀(一)老師指著第五冊說：“這幅畫里藏著很多秘密，看誰

2、的眼睛雪亮，發(fā)現(xiàn)的秘密最多。好!讓我們一起拉著波波豚的手把書翻到第14頁。(二)討論l咦!誰在這里堆了個小雪人，是什么樣的小雪人?2這是什么季節(jié)，你從什么地方看出來的?(引導幼兒觀察冬天的樹和人物服裝的特點。三、欣賞兒歌l老師出示欣賞常規(guī)字條與幼兒一起認讀。2老師：“我們的作家叔叔把你們發(fā)現(xiàn)的秘密寫成了一首有趣的詩歌，讓我們一起聽聽，和我們剛才說的一樣嗎?(放錄音師幼一起欣賞作品。)3、剛才小朋友們在欣賞詩歌的時候，馮老師把書里的幾個字寶寶請出來了，你們想知道它們是誰嗎?(分別出示字詞卡“堆”“如果”“廣場”請幼兒認讀，并在書中找出這些字。)4出示“廣場”字卡：“你們?nèi)ミ^那些廣場?”出示字卡“

3、堆”：“你們在哪里用什么材料堆過哪些有趣的東西?四、學習用“如果”說一句話1如果你是一片小雪花，你想飄到什么地方?做些什么事情?2出示字卡：郵票、小鳥、北京、竹橋，請幼兒結合這些字卡，用“如果”說句子。(鼓勵幼兒脫離字卡，說得和別人不一樣。)建議：可把孩子們分成兩組，每組l朵向日葵，哪個組的孩子能說出一句話，就可以增加1個花瓣，最后以花瓣多的組為勝。五、游戲“小雪花” 小朋友手拿一張小字卡扮作小雪花，圍成一圈站好。老師手拿一套大字卡，分別出示其中的一張，出示哪張，拿相同字卡的幼兒就跑進圈內(nèi)。老師發(fā)出指令：“刮大風”，圈內(nèi)幼兒快速跑動。老師如改變指令：“風停了”，幼兒都回到原位站好。老師可不斷變

4、換字卡和指令，圈內(nèi)的小朋友可隨指令變換相應的動作。評柝：馮老師利用幼兒聽讀游戲識字教材努力體現(xiàn)全語言整合教育的理念。在活動中，她同時對幼兒口語表達和書面語言能力進行培養(yǎng)，既發(fā)展了幼兒口語能力，又以語言為工具認知了冬季特征。她巧妙地將漢字遷移到不同的活動場景中，使幼兒對語言產(chǎn)生濃厚的興趣，取得了較好的效果。風中之葉（語言）一、活動目標：1、通過文字想象葉子隨風飄蕩的畫面。并能用不同的方式進行表達。2、學習運用各種感官進行有趣的描述。3、在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌落葉飄。二、活動準備：1、環(huán)境布置：活動室內(nèi)布置有小河、草地、馬路。2、材料準備：人手一張不同形狀的樹葉。3、事先教唱歌曲小樹葉。三、活

5、動過程：1、游戲：“撿落葉”（1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰？幼：是小樹葉。（2）師：一陣風吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。（3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣？并用形體動作表現(xiàn)出葉子的造型。（長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個洞的-）2、游戲：“風中之葉”（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進行表演。師：葉子被微風吹得輕輕動了幾下（幼兒做相應的動作）。風越來越大，葉子也飄動得更厲害（幼兒改變動作）。終于葉子被風吹落下來，躺在地上，一動也不動（幼兒再次改變動作）。風輕輕吹過，葉子的腳被風輕輕吹起，稍稍一動，有

6、不動了（幼兒進行表達）。然后，一陣大風，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最后，緩緩地落到地上（幼兒進行表演）。（2）幼兒聽音樂，以樂曲代表風，請“葉子”（幼兒）隨著樂曲“飄離樹枝”，到處“飄蕩”，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢，樂曲停葉子也挺下。3、游戲：“樹葉找家”（1）請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進行表達。（2）集體邊玩游戲邊進行兒歌創(chuàng)編，說出樹葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。4、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”師：這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎。幼：全體幼兒一起唱歌曲小樹葉。結束。四.活動反思:整堂課,都是在一個又一個的游戲中進行.游戲是幼兒最喜歡的活動.因此把枯燥的教學過