1、南京市玄武區(qū)北京東路小學(xué) 林麗,典型課例分析,一、有關(guān)對話和語篇閱讀教學(xué)的思考：,對話教學(xué)和語篇閱讀的教學(xué)角度有何不同？,對話教學(xué)和語篇閱讀教學(xué)的總體目標(biāo)是什么？,對話教學(xué)中有哪些常見的誤區(qū)？,語篇閱讀教學(xué)中怎樣讓學(xué)生讀？,Topics：,（江蘇?。?A Unit 6 Holidays,（全國）課外課文 Jobs,5B Unit 8 At the weekends （A）,二、在課堂中訓(xùn)練各種語言技能,聽,說,讀,寫,練,（聽懂語段中句子間的聯(lián)系，抓取關(guān)鍵詞),（根據(jù)提示簡單敘述一件事情或個人經(jīng)歷）,（讀后概括大意，使用工具書，積累閱讀量）,（多種形式書面表達）,（聽、說、讀、寫綜合訓(xùn)練，分層

2、訓(xùn)練）,三、提升課堂技能,導(dǎo)入課題簡潔有效，突出重難點,呈現(xiàn)新知直觀準(zhǔn)確，突出整體性,操練語言扎實到位，注重靈活性,總結(jié)語法深入精煉，讓學(xué)生舉一反三,設(shè)置活動緊扣話題，突出目的語,講解習(xí)題精當(dāng)，精心設(shè)計習(xí)題,對話教學(xué)中的誤區(qū)：,誤區(qū)一: 重情景堆砌, 輕整體情景,誤區(qū)二: 重詞句操練, 輕對話教學(xué),誤區(qū)三: 重表演形式, 輕實際效果,中小學(xué)外語教學(xué) 小學(xué)英語對話教學(xué)中的誤區(qū)與對策王蘊芬,把A部分作為第一課時教學(xué)步驟及 內(nèi)容安排： 第一步：重難點突破：創(chuàng)設(shè)情景，初步操練。 在情景中引入課文中的重點詞語及句式，幫助學(xué)生理解，引導(dǎo)學(xué)生進行初步操練，為課文學(xué)習(xí)作鋪墊。,第二步：課文學(xué)習(xí)：整體呈現(xiàn)，分步

3、學(xué)習(xí)。 導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)后，教師運用播放課文動畫等形式整體呈現(xiàn)課文，引導(dǎo)學(xué)生通過回答問題、填空、判斷等練習(xí)整體理解課文。 在此基礎(chǔ)上再分步學(xué)習(xí)，在課文情景中幫助學(xué)生理解掌握新的知識。 對于課文的分步學(xué)習(xí)，低年段和高年段有不同的要求：低年段課文內(nèi)容較少，重在分步操練，形式多樣；高年段課文篇幅長，內(nèi)容多，重在分段學(xué)習(xí)，分層達標(biāo)。,第三步：鞏固操練：聯(lián)系生活，學(xué)以致用。 在課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生歸納所學(xué)新內(nèi)容，并嘗試在類似的生活情景中運用語言進行交際。,有關(guān)綜合板塊課的思考：,怎樣使綜合版塊課具有明確的思路？,綜合板塊課該怎樣整合？,怎樣在綜合版塊課中更好的提高學(xué)生聽說讀寫 各方面的綜合運用能力？,6

4、B Unit 7 A letter to a pen friend （EF）,繪本閱讀課 The Very Hungry Caterpillar,有關(guān)閱讀課：,高年級閱讀課 Halloween,低年級閱讀課 On summer days,關(guān)于閱讀課的讀前活動（pre-reading）,主要目的： 1）激發(fā)學(xué)生閱讀的動機； 2）激活和提供必要的背景知識； 3）引出話題； 4）為進一步閱讀解決理解上的語言障礙。,關(guān)于閱讀中的活動（while-reading）,“閱讀活動”階段以學(xué)生閱讀為主。為了保證閱讀的有效性，必須交待清楚閱讀的任務(wù)?？偟膩碚f，該階段所設(shè)計的活動以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技能為目標(biāo)，如：瀏

5、覽以了解文章大意、捕捉具體信息、將信息圖表化、記錄要點、構(gòu)畫文章結(jié)構(gòu)、回答各種問題等。,閱讀活動（深層理解語篇）,語篇中，關(guān)鍵信息（生詞）的處理， 幫助學(xué)生理解語篇,(2)提取關(guān)鍵信息（生詞、短語、語言點） 直觀、形象地呈現(xiàn)在黑板上，幫助學(xué)生 理解語篇，掌握重點語言,(3)就關(guān)鍵信息設(shè)問，讓學(xué)生理解語篇 （When, Where, What, How, Why?),關(guān)于閱讀課后的活動（post-reading）,兩個目的： 1）根據(jù)閱讀內(nèi)容進行各種思維活動；鼓勵學(xué)生將所閱讀的內(nèi)容與自己的經(jīng)歷、知識、興趣和觀點聯(lián)系起來。 2）將閱讀技能與其他語言技能進行整合，對學(xué)生進行綜合語言訓(xùn)練。,3 應(yīng)用閱

6、讀（真實運用）,(1) 結(jié)合語篇，談?wù)撟约旱南敕ɑ蚩捶?(2) 就所學(xué)課文，描述或復(fù)述課文,(3) 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，續(xù)寫、改編或回復(fù),(4) 模仿所學(xué)內(nèi)容，描述或編寫新的內(nèi)容,(1) 結(jié)合語篇，談?wù)撟约旱南敕ɑ蚩捶?(2) 就所學(xué)課文，描述或復(fù)述課文,(3) 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，續(xù)寫、改編或回復(fù),小學(xué)英語教師的語言素養(yǎng)的提高,1 要有終身學(xué)習(xí)英語的意識,不斷保持，提升自己的英語水平,防止英語水平的退化,英語水平的保持與提升,怎樣提高英語口語素質(zhì)？,觀察國外教師課堂教學(xué)用語,課前： Grab your book. Everybody should sit down. Your book should b

7、e out. There should be zero talking. Put away your books. We get a lot of work on today. Lets get it started.,征求反饋： Any questions?/ Questions here? Got it?/ See what I am saying? What do you think? / What do you say? Did you see anything wrong? Would you agree?,鼓勵性話語： Excellent! / Terrific!/ Good fo

8、r you! Youre the first to finish. Im proud of you. Come on, you could do that. Give it a try! Hands up, please./I want to see different hands. Thats it! / Thats what I am talking about.,其他課堂用語： Listen up, please. Books open. Please sit up. , your face this way. Im going to put you in groups. Eyes on the paper, please. Every pencil get moving. Nobody should be talking. Whats so funny? When you get this done, go ahead to answer,課堂用語推薦書目：,用英語上課 Classroom English 世界圖書出版公司 讓英語課堂活起來 教學(xué)英語及課