1、檢測(cè)內(nèi)容：期末測(cè)試得分_卷后分_評(píng)價(jià)_一、積累與運(yùn)用(30分)1下列加點(diǎn)字的讀音和書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是( A )(2分)A嘹亮(lio)澄澈(ch)拈輕怕重(nin) 駭人聽(tīng)聞(hi)B靜謐(b) 蹣跚(shn)恍然大悟(hung) 人聲鼎沸(dng)C溫訓(xùn)(xn) 蜷伏(qun)咄咄逼人(du) 莽莽榛榛(zhn)D派遣(qin) 突兀(w)刨根問(wèn)底(po) 渾為一談(hn)【解析】B.靜謐(m)；C.溫馴(xn)；D.混為一談(hn)。2下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用有誤的一項(xiàng)是( B )(2分)A看了慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年的閱兵式，一種自豪感油然而生。B至今，全國(guó)人民抗擊新冠肺炎疫情的

2、感人情景還清清楚楚、歷歷在目。C對(duì)于是否參加課外興趣班，家長(zhǎng)和孩子的意見(jiàn)大相徑庭，無(wú)法達(dá)成共識(shí)。D在追夢(mèng)的過(guò)程中，中國(guó)航天領(lǐng)域涌現(xiàn)出許多可歌可泣的事跡?！窘馕觥俊皻v歷在目”與“清清楚楚”語(yǔ)義重復(fù)。3請(qǐng)閱讀下列文段，然后答題。(6分)在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗中，廣大醫(yī)護(hù)人員是抗擊疫情的急先鋒，是救治患者的大英雄。有人聞令而動(dòng)，瞞著家人深夜馳援湖北武漢；有人主動(dòng)請(qǐng)纓，夜以繼日奮戰(zhàn)在救治一線；有人A(孜孜不倦疲倦不堪刨根問(wèn)底)，不斷向公眾普及科學(xué)防控知識(shí)等，在疫情防控的關(guān)鍵期，在祖國(guó)和人民需要的緊要關(guān)頭，廣大醫(yī)護(hù)人員經(jīng)受了B(嚴(yán)肅嚴(yán)格嚴(yán)峻)考驗(yàn)，做出了巨大貢獻(xiàn)。他們不辭勞苦守護(hù)病患、不吝才華攻堅(jiān)科研，讓

3、人民群眾安心，增強(qiáng)了我們打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。(1)請(qǐng)從括號(hào)中選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在A處和B處。(2分)A：孜孜不倦B：嚴(yán)峻(2)畫(huà)橫線的句子是病句，請(qǐng)修改。(1分)在句末加“的信心”。(3)畫(huà)波浪線的句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確，請(qǐng)改正。(1分)應(yīng)將“等”和“等”后的逗號(hào)(，)刪去。(4)下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( B )(2分)A文段中運(yùn)用了排比的修辭手法。B“硝煙”“祖國(guó)”都是名詞，“巨大”“增強(qiáng)”都是動(dòng)詞。C文段中，“英雄”和“貢獻(xiàn)”都是褒義詞。D“杏林”是中國(guó)古代對(duì)中醫(yī)學(xué)界的代稱(chēng)。人們常用“杏林春暖”“譽(yù)滿杏林”等來(lái)稱(chēng)頌醫(yī)家的高尚品質(zhì)和精湛醫(yī)術(shù)?！窘馕觥俊熬薮蟆笔切稳菰~。4(北部灣中考)下列情

4、境中語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是( C )(2分)晚上，媽媽輔導(dǎo)弟弟做作業(yè)，弟弟總是做錯(cuò)，媽媽很生氣，弟弟也委屈地哭了。你在一旁勸說(shuō)：A“弟弟本來(lái)就笨，您再生氣也沒(méi)用！”B.“媽媽您別管了，還是要爸爸來(lái)教才行！”C“你們都別著急，我們一起分析問(wèn)題出在哪里吧?！盌“為什么這樣子！大晚上的，會(huì)影響鄰居休息呀！”【解析】A.容易傷弟弟自尊；B.顯示出媽媽無(wú)能；D.充滿埋怨。5將下面句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，填寫(xiě)在橫線處，排列最合適的一項(xiàng)是( A )(2分)牛能大量進(jìn)食，_，_，_，_，_，對(duì)充滿智慧的經(jīng)典作品就得深讀精思，反復(fù)品味。如同牛的“反芻”一樣，含英咀華，直至得其精髓。要學(xué)會(huì)精讀與泛讀讀書(shū)也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)

5、“反芻”，因?yàn)槲覀儽扰８斆鳎鼤?huì)思考讀書(shū)要講求智慧牛的雄健與善于反芻很有關(guān)系它不斷地咀嚼，以助消化吸收A B C D6根據(jù)提示默寫(xiě)。(6分)(1)論語(yǔ)十二章中與“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”意思相近的句子是：擇其善者而從之，其不善者而改之。(2)次北固山下中“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”寫(xiě)出了潮水漲滿后，江水浩渺，江面似乎與岸齊平的開(kāi)闊景象。(3)十一月四日風(fēng)雨大作(其二)寫(xiě)詩(shī)人睡夢(mèng)中仿佛正在戰(zhàn)場(chǎng)上激烈拼殺的詩(shī)句是：夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。7走進(jìn)“西游”，重溫經(jīng)典。(4分)行者丟下扇子道：“不停當(dāng)！不停當(dāng)！被那廝哄了！”三藏只道：“怎生是好！”八戒道：“只揀無(wú)火處走便罷?！比氐溃骸澳?/p>

6、方無(wú)火？”八戒道：“東方、南方、北方，俱無(wú)火?！?選自孫行者一調(diào)芭蕉扇)(1)八戒說(shuō)“東方、南方、北方，俱無(wú)火”的潛臺(tái)詞是不走西邊(或：不往西天取經(jīng)了)，從中可以看出八戒一遇到困難就想著“散伙”的心理。(2分)(2)請(qǐng)從西游記中選擇一個(gè)你熟悉的情節(jié)，仿照示例，簡(jiǎn)述你的閱讀心得。(2分)示例：在閱讀“三借芭蕉扇”的故事中，我真切地感受到孫悟空機(jī)智善變和唐僧堅(jiān)定不移的取經(jīng)決心。示例：在“大鬧天宮”的故事中，我真切地感受到孫悟空追求自由、敢于反抗的精神。8綜合性學(xué)習(xí)。(6分)學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展“書(shū)香校園”綜合性活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。(1)【續(xù)寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)】為鼓勵(lì)更多同學(xué)參與活動(dòng)，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。他根據(jù)下

7、面語(yǔ)段的畫(huà)線句擬出了前半句，請(qǐng)你續(xù)寫(xiě)后半句。(要求：與前半句語(yǔ)意相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等)(2分)書(shū)的世界是一個(gè)多彩的世界，與書(shū)為伴是人生最大的幸事。讀到一本好書(shū)的時(shí)候會(huì)感到一時(shí)的快樂(lè)，我們常常會(huì)心一笑；而經(jīng)常性地讀書(shū)則會(huì)讓我們一輩子都從中獲得很多益處，真正領(lǐng)略“讀書(shū)是福”的意境。標(biāo)語(yǔ)：讀好書(shū)一時(shí)快樂(lè)，好讀書(shū)終身受益。(2)【解讀寓意】下圖是“書(shū)香校園”活動(dòng)的宣傳標(biāo)志，請(qǐng)結(jié)合構(gòu)圖要素說(shuō)明其寓意。(不超過(guò)60個(gè)字)(2分)示例：毛筆書(shū)寫(xiě)的“人”字像打開(kāi)的書(shū)，三本打開(kāi)的書(shū)形成“眾”字，刻有繁體“書(shū)”字的印章點(diǎn)綴其間，寓意人人讀書(shū)，開(kāi)卷有益。(3)【語(yǔ)言表達(dá)】下面是一則活動(dòng)通知，在格式、內(nèi)容方面有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)

8、提出修改意見(jiàn)。(2分)通知本周五下午三點(diǎn)，特邀知名作家來(lái)我校做讀書(shū)報(bào)告，與廣大師生分享讀書(shū)心得。請(qǐng)全體師生準(zhǔn)時(shí)參加。2020年12月15日學(xué)校辦公室格式上：落款處的單位名稱(chēng)和日期位置互換。內(nèi)容上：正文應(yīng)指出報(bào)告會(huì)的地點(diǎn)。二、閱讀理解(40分)(一)天凈沙秋思(4分)馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。9對(duì)這首元曲賞析有誤的一項(xiàng)是( C )(2分)A這是一首元曲，“天凈沙”是曲牌名，與內(nèi)容沒(méi)有直接關(guān)系。B“夕陽(yáng)西下”點(diǎn)明了特定時(shí)間，與首句的“昏”相呼應(yīng)。C“小橋流水人家”呈現(xiàn)出一派清雅、安適的景象，并不能成為使“斷腸人”心碎腸斷的觸發(fā)物。D這首曲運(yùn)用了景物烘托

9、的寫(xiě)法，將抒情主人公置于特定的畫(huà)面中，使主觀意緒和客觀環(huán)境達(dá)到了高度的統(tǒng)一?！窘馕觥俊靶蛄魉思摇背尸F(xiàn)出清雅、安適的景象，以樂(lè)景襯哀情，反襯作者羈旅之苦、思鄉(xiāng)之情，也是“斷腸人”心碎腸斷的觸發(fā)物。10請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述“古道西風(fēng)瘦馬”所展現(xiàn)的畫(huà)面。(2分)示例：在蕭瑟的秋風(fēng)中，在寂寞的古道上，飽嘗鄉(xiāng)愁的游子騎著一匹瘦馬，在沉沉的暮色中踽踽獨(dú)行。(二)狼(10分)【甲】一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢

10、前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳?！疽摇壳瓱o(wú)驢，有好事者船載以入。至則無(wú)可用，放之山下?；⒁?jiàn)之，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁；以為且噬己也，甚恐。然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者。益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?，計(jì)之曰：“技止此耳！”因跳踉大，斷其喉，盡其肉，乃去?！咀⑨尅繎\慭

11、然：小心謹(jǐn)慎的樣子。遁：逃走。噬：咬。狎：態(tài)度親近而不莊重。：怒吼。11解釋下列加點(diǎn)的詞。(4分)(1)綴行甚遠(yuǎn)(連接、緊跟)(2)其一犬坐于前(像狗似的)(3)益習(xí)其聲(逐漸) (4)驢不勝怒，蹄之(用蹄子踢)12下列句子中加點(diǎn)的“以”與“以刀劈狼首”中的“以”意思和用法相同的一項(xiàng)是( A )(2分)A屠懼，投以骨 B蓋以誘敵C有好事者船載以入 D以為且噬己也【解析】A.介詞，用，拿；B.連詞，表示目的；C.連詞，相當(dāng)于“而”；D.動(dòng)詞，認(rèn)為。13用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)(1)禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。禽獸的詭詐手段能有多少啊？只是增加笑料罷了。(2)稍出近之，慭慭然，莫相知。(老

12、虎)漸漸出來(lái)接近它，小心翼翼地，不知道它是什么東西。14請(qǐng)分析【甲】文中的屠戶和【乙】文中的驢的結(jié)局不同的主要原因。(4分)甲文中的屠戶之所以沒(méi)有被貪婪、狡詐、兇狠的狼吃掉，是因?yàn)樗皶r(shí)丟掉對(duì)狼的幻想，決心抵抗，靠勇敢和機(jī)智果斷地殺死狼。乙文中驢的悲劇是因?yàn)樗^(guò)早暴露自己的弱點(diǎn)，本身也沒(méi)有抵抗的本領(lǐng)?！緟⒖甲g文】黔這個(gè)地方本來(lái)沒(méi)有驢，有一個(gè)喜歡多事的人用船運(yùn)了一頭驢進(jìn)黔。驢運(yùn)到后卻沒(méi)有什么用處，就把它放置在山下。老虎看到驢，是個(gè)龐然大物，把它當(dāng)作神。老虎藏在樹(shù)林里偷偷看它，漸漸出來(lái)接近它，小心翼翼地，不知道它是什么東西。有一天，驢叫了一聲，老虎非常害怕，逃到遠(yuǎn)處，認(rèn)為驢要咬自己，極為恐懼。但是

13、來(lái)來(lái)回回地觀察驢，覺(jué)得它并沒(méi)有什么特別的本領(lǐng)。老虎逐漸習(xí)慣了驢的叫聲，又前前后后地靠近它，但始終不敢與它搏斗。老虎逐漸靠近驢，態(tài)度越來(lái)越輕慢，碰撞靠近沖擊冒犯它，驢非常生氣，用蹄子踢老虎。老虎于是很高興，心里盤(pán)算著這件事說(shuō)：“驢的技藝只是這樣罷了！”于是跳起來(lái)大吼了一聲，咬斷了驢的喉嚨，吃光了驢的肉，然后才離開(kāi)。(三)讀詩(shī)(12分)琦君爸爸是個(gè)軍人。幼年時(shí)，每回看他穿著筆挺的軍裝，踩著馬靴，威風(fēng)凜凜地去開(kāi)會(huì)，我心里都很害怕，生怕爸爸又要去打仗。我對(duì)大我三歲的哥哥說(shuō)：“爸爸為什么不穿長(zhǎng)袍馬褂呢？”爸爸一穿上長(zhǎng)袍馬褂，就會(huì)坐轎子回家。轎子在家門(mén)口停下來(lái)，他笑容滿面地從轎子里出來(lái)，牽起哥哥和我的手，

14、到書(shū)房里唱詩(shī)、講故事給我們聽(tīng)。一講起打仗的故事，我就半捂起耳朵，把頭埋在爸爸懷里，眼睛瞄著哥哥。哥哥邊聽(tīng)邊表演：“砰砰砰，一個(gè)壞蛋倒下去了。”爸爸拍手大笑，我卻跺腳喊：“不要砰砰砰地開(kāi)槍嘛！我要爸爸講白鶴聰明勇敢的故事給我聽(tīng)?！卑Q是爸爸的白馬。它英俊健壯，一身雪白的毛。爸爸騎著它飛奔起來(lái)時(shí)，像在騰云駕霧。所以爸爸非常寵愛(ài)它，給它取名叫白鶴。一提白鶴，哥哥當(dāng)然高興萬(wàn)分，馬上背起爸爸教他的對(duì)子：“天半朱霞，云中白鶴；湖邊青雀，陌上紫騮。”我不喜歡背對(duì)子，也沒(méi)見(jiàn)過(guò)青雀與紫騮是什么樣子。我喜歡聽(tīng)爸爸唱詩(shī)，也學(xué)著他唱：“慈母手中線，游子身上衣?！薄按睬懊髟鹿?，疑是地上霜?！蔽移^想了一下，問(wèn)爸爸：“

15、床前月光怎么會(huì)像霜呢？屋子里怎么會(huì)下霜呢？”爸爸摸摸我的頭，笑嘻嘻地說(shuō)：“屋子里會(huì)下霜，霜有時(shí)還會(huì)積在老人的額角上呢。你看二叔婆額角上，不就有雪白的霜嗎？”哥哥搶著說(shuō)：“我知道，那叫作鬢邊霜，是比喻老人家頭發(fā)白了跟霜一樣！”爸爸聽(tīng)得好高興，拍拍哥哥說(shuō)：“你真聰明，我再教你們兩句詩(shī)，風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。”他解釋道：“風(fēng)吹過(guò)老樹(shù)，發(fā)出沙沙的聲音，就像下雨一般。月光照在沙洲上，把沙照得雪白一片，就像霜。但那不是真正的雨、真正的霜，所以詩(shī)人說(shuō)是晴天雨夏夜霜。你們說(shuō)有趣不有趣？”哥哥連連點(diǎn)頭，一副深深領(lǐng)會(huì)的樣子，我卻聽(tīng)得像只呆頭鵝。我說(shuō)：“原來(lái)讀詩(shī)像猜謎，好好玩啊！我長(zhǎng)大以后，也要作謎語(yǔ)一樣

16、的詩(shī)給別人猜?！卑职謪s接著說(shuō)：“作詩(shī)并不是作謎語(yǔ)，而是把眼里看到的、心里想到的，用很美的文字寫(xiě)出來(lái)，卻又不直接說(shuō)穿，只讓別人慢慢地去想，愈讀愈想愈喜歡，這就是好詩(shī)了?！蔽衣?tīng)不大懂，十歲的哥哥卻比我領(lǐng)會(huì)得多。他搖頭晃腦地唱起來(lái)，調(diào)子跟爸爸唱的一模一樣。在我心里，哥哥是個(gè)天才?？上换畹绞龤q就去世了。如果他能長(zhǎng)大成人的話，一定是位大詩(shī)人！光陰已經(jīng)逝去了半個(gè)多世紀(jì)。爸爸和哥哥在另一個(gè)世界里，一定時(shí)常一同吟詩(shī)唱和，不會(huì)感到寂寞吧！我是多么想念他們?。?選自琦君散文)15本文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？(3分)本文主要回憶了“我”幼時(shí)和哥哥一起，聽(tīng)爸爸讀詩(shī)(唱詩(shī))、講詩(shī)的事，表達(dá)了

17、“我”對(duì)爸爸、哥哥深深的懷念之情。16分析文中爸爸的形象。(3分)喜愛(ài)詩(shī)歌，對(duì)詩(shī)歌有獨(dú)到的理解；對(duì)孩子富有愛(ài)心、耐心；引導(dǎo)孩子感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，培養(yǎng)孩子對(duì)詩(shī)歌的興趣。17為什么說(shuō)“在我的心里，哥哥是個(gè)天才”？(3分)十歲的哥哥能馬上背出爸爸教給他的對(duì)子；能搶著說(shuō)出詩(shī)歌的比喻手法；能深深領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境；能搖頭晃腦地唱詩(shī)，調(diào)子跟爸爸的一模一樣。18文中多處描寫(xiě)了“我”作為小女孩的可愛(ài)情態(tài)。仿照示例，從文中再找出一句，并作批注。(3分)示例：語(yǔ)句：我就半捂起耳朵，把頭埋在爸爸懷里，眼睛瞄著哥哥。批注：動(dòng)作描寫(xiě)?！鞍胛妗薄奥瘛薄懊椤睅讉€(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了一個(gè)小女孩在爸爸跟前的可愛(ài)情態(tài)，很有畫(huà)面感，

18、好像那個(gè)可愛(ài)的小女孩就在眼前。示例： 語(yǔ)句：我卻跺腳喊：“不要砰砰砰地開(kāi)槍嘛！我要爸爸講白鶴聰明勇敢的故事給我聽(tīng)?！?批注：“跺腳”的動(dòng)作描寫(xiě)，“不要砰砰砰地開(kāi)槍嘛”的語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了一個(gè)小女孩在爸爸、哥哥面前撒嬌、任性的小女兒情態(tài)。(四)兩張紙條(14分)那天，我媽騎三輪從外面回來(lái)，一進(jìn)門(mén)就說(shuō)，她遇著好人了。坐在沙發(fā)上，還自顧自絮叨起來(lái)。當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)“那人把我的三輪碰歪了”，我這才把頭轉(zhuǎn)向母親，發(fā)現(xiàn)她衣服上沾滿塵土。我媽卻仿佛撿了大便宜似的，仍滔滔不絕地說(shuō)著?！榜R路上一個(gè)人也沒(méi)有，他卻制住車(chē)子，跑過(guò)來(lái)扶我，問(wèn)我摔壞了沒(méi)有。我踢蹬踢蹬腿，再甩甩胳膊，說(shuō)，沒(méi)事兒。他仍然不走，非讓我走幾步。

19、確定我真的沒(méi)事后，又把我攙到車(chē)上，說(shuō)，騎上去試試，看車(chē)摔壞了沒(méi)有。你說(shuō)一個(gè)大男人家怎么婆婆媽媽的，于是，我推開(kāi)他說(shuō)，快走吧，我也該回家做飯了。我蹬起三輪就走了。哪曾想，他又追了上來(lái)，塞給我一張紙條，說(shuō)是他的手機(jī)號(hào)”這時(shí)，我忙不迭地問(wèn)我媽?zhuān)骸凹垪l呢？”我媽說(shuō)扔了。說(shuō)完，站起身來(lái)就往廚房走。我媽突然“哎喲”一聲。我問(wèn)怎么了，她朝我擺擺手說(shuō)，沒(méi)事兒。可是，第二天，我媽就起不來(lái)床了。我把我媽送進(jìn)醫(yī)院。當(dāng)我把做B超、CT等檢查單拿給醫(yī)生時(shí)，醫(yī)生說(shuō)得馬上做手術(shù)。我在辦理住院手續(xù)時(shí)不停地抱怨母親，狠狠地想，一定把那個(gè)“好人”找出來(lái)。面對(duì)一筆不菲的費(fèi)用，我用命令的語(yǔ)氣對(duì)媽說(shuō)：“你再好好想想那紙條?！蔽覌屵t遲疑

20、疑地說(shuō)：“想不起來(lái)了?！币贿叢煌５卦诟鱾€(gè)衣服里摸來(lái)摸去。我媽突然顫抖著聲音喊：“找著了！”真是老天有眼。我用發(fā)顫的手指按下那個(gè)號(hào)碼。關(guān)機(jī)。一連幾天，都是這兩個(gè)字。“這就是您老人家遇見(jiàn)的好人！”我媽卻仍然辯護(hù)說(shuō)：“興許人家手機(jī)沒(méi)電了呢?！钡黠@沒(méi)了底氣。那天是個(gè)很好的天氣。然而，陽(yáng)光有多明媚，我心里就有多陰晦。但我不敢再埋怨我媽。這件事情以后，她在我面前像個(gè)債務(wù)人似的，一天到晚大氣都不敢喘，讓人心疼。出院后的一天，我家門(mén)鈴響了，我開(kāi)門(mén)一看，一位頭發(fā)花白，脊背略為佝僂的大叔，手里拎著一口袋水果，拘謹(jǐn)?shù)卣驹谖壹议T(mén)前。不等我開(kāi)口，母親急忙把他讓進(jìn)屋里。他吞吞吐吐地說(shuō)：“家里出了點(diǎn)事，一直脫不開(kāi)身”我明

21、白了，打斷他說(shuō)：“您啥也別說(shuō)了，十萬(wàn)元的住院費(fèi)。”我媽連忙打圓場(chǎng)：“你是怎么找到這里的？”他說(shuō)：“那天您走后，我不放心，悄悄跟著您進(jìn)了家門(mén)才離開(kāi)?！彼龆杨^轉(zhuǎn)向我說(shuō)：“您請(qǐng)假照顧大娘，單位要扣錢(qián)的吧，一并算到我頭上?！蔽覌尳舆^(guò)去說(shuō)：“這可使不得，要不這樣吧，十萬(wàn)，咱們一人攤一半。再說(shuō)，那天要不是我急著回家做飯，也不會(huì)”他說(shuō)：“這錢(qián)怎么能讓您拿呢？”稍作猶豫，他不好意思地接著說(shuō)：“我一下拿不出這么多，我先給您打個(gè)欠條行不行？您放心，我一定盡快還清。”我沒(méi)好氣地說(shuō)：“又來(lái)一張沒(méi)用的紙條？”他的臉騰地紅了，說(shuō)：“對(duì)不起，那天我手機(jī)丟了，換了新號(hào)。”說(shuō)完，他一瘸一拐地向我走來(lái)，準(zhǔn)備給我打欠條。他注意到，我有意無(wú)意看著他不太自然的走姿，于是他提起褲腳，坦然地說(shuō)，兩條假腿，車(chē)禍中沒(méi)的，撞他的人跑了(選自小小說(shuō)月刊，有刪節(jié))19文章中，隨著情節(jié)的發(fā)展，“我”的心理發(fā)生了五次變化，請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線處補(bǔ)充完整。(4分)冷淡(1)焦急(2)埋怨(抱怨)(3)憤怒(生氣)(4)糾結(jié)20請(qǐng)品讀下面的語(yǔ)句，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果。(3