江蘇省高郵市龍虬初級(jí)中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè)《第15課決定美利堅(jiān)命運(yùn)的內(nèi)戰(zhàn)》導(dǎo)名師精編學(xué)案北師大版_第1頁(yè)
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江蘇省高郵市龍虬初級(jí)中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè)《第15課決定美利堅(jiān)命運(yùn)的內(nèi)戰(zhàn)》導(dǎo)名師精編學(xué)案北師大版_第3頁(yè)
江蘇省高郵市龍虬初級(jí)中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè)《第15課決定美利堅(jiān)命運(yùn)的內(nèi)戰(zhàn)》導(dǎo)名師精編學(xué)案北師大版_第4頁(yè)
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1、名校名 推薦決定美利堅(jiān)命運(yùn)的內(nèi)戰(zhàn)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)前兩種不同的經(jīng)濟(jì)制度,知道這是引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因。2、了解宅地法和解放黑人奴隸宣言兩個(gè)法令,并能說(shuō)出后者的主要內(nèi)容。3、理解南北戰(zhàn)爭(zhēng)在美國(guó)歷史發(fā)展中的作用?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn):知道林肯在美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)中的活動(dòng);理解解放黑人奴隸宣言的內(nèi)容難點(diǎn):理解南北 戰(zhàn)爭(zhēng)在美國(guó)歷史發(fā)展中的作用【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、自主學(xué)習(xí)1、當(dāng)選總統(tǒng)后,于 4 月發(fā)動(dòng)叛亂,向北方發(fā)動(dòng)軍事進(jìn)攻,美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)由此爆發(fā)。2、為了動(dòng)員廣大群眾,特別是黑人參加到北方軍隊(duì)中來(lái),林肯在1862 年先后頒布了和兩個(gè)重要法令。3、通過(guò)內(nèi)戰(zhàn),美國(guó)廢除了,使南方與北方在上得到了統(tǒng)一,在經(jīng)濟(jì)上成為一

2、個(gè)整體,使美國(guó)更加快速地發(fā)展起來(lái)。二、合作探究1、十九世紀(jì)五六十年代美國(guó)南北雙方矛盾的焦點(diǎn)是什么?美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的根本原因又是什么?2、美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的導(dǎo)火線是什么??jī)?nèi)戰(zhàn)初期北方政府為何接連失利?戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是什么?三、有效測(cè)試1奧巴馬是美國(guó)歷史上第一位黑人總統(tǒng)。美國(guó)廢除黑人奴隸制的戰(zhàn)爭(zhēng)是()A美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)B美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)C滑鐵盧之戰(zhàn)D克里木戰(zhàn)爭(zhēng)2馬克思說(shuō): “在美國(guó)歷史和人類歷史上,林肯必將與華盛頓齊名?!瘪R克思之所以這樣說(shuō),是因?yàn)榱挚希ǎ〢鞏固了資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治B滿足了農(nóng)民要求土地的愿望C維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一,廢除黑人奴隸制度D取消了對(duì)黑人的種族歧視1名校名 推薦3美國(guó)南北 爭(zhēng)和俄國(guó) 1861 年 除 奴制改

3、革的相似點(diǎn)不包括()A 生在 19 世 60 年代B 本主 展提供了自由 力C 了國(guó)家 一D 本國(guó) 本主 展 除了障礙4下列有關(guān)美國(guó)獨(dú)立 爭(zhēng)和南北 爭(zhēng)的 法,不正確的是()A前者以爭(zhēng)取國(guó)家獨(dú)立 目 ,后者以 國(guó)家 一 旗 B都是 革命C 爭(zhēng)的爆 都與英國(guó)的殖民 治有關(guān)D 后有利于美國(guó) 的 展5南北 爭(zhēng)的性 是()A 民 爭(zhēng)B 無(wú) 革命C 民族解放 爭(zhēng)D 革命6 下列材料:北方人看不 南方人,南方人不服北方人。當(dāng)前南北之 的矛盾不是 的,而是兩種社會(huì)制度之間 的 斗 爭(zhēng) 。 這 個(gè) 斗 爭(zhēng) 之 所 以 爆 發(fā) , 是 因 為 這 兩 種 制 度 不 能 再 在 北 美 大 陸 上 和 平 共 處

4、 了 。 克思 回答:( 1)“兩種社會(huì)制度”分 指的什么?( 2)“兩種社會(huì)制度的斗爭(zhēng)” 致什么 爭(zhēng)的爆 ? 爭(zhēng)有何影響?2名校名 推薦第 15 課決定美利堅(jiān)命運(yùn)的內(nèi)戰(zhàn)一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、林肯南方種植園主2、宅地法解放黑人奴隸宣言3、黑人奴隸制政治體制資本主義二、課堂研討1、黑人奴隸制的存廢問(wèn)題。南方種植園奴隸制經(jīng)濟(jì)和北方資本主義工商業(yè)經(jīng)濟(jì)的矛盾。2、 1860 年,林肯當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)。南方早有準(zhǔn)備(或蓄謀已久)。林肯頒布宅地法和解放黑人奴隸宣言。3、因?yàn)楠?dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)使國(guó)家擺脫了英國(guó)的殖民統(tǒng)治,贏得了獨(dú)立,為資本主義發(fā)展開辟了道路;美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)使國(guó)家和民族的統(tǒng)一得到了維護(hù),為資本主義發(fā)展進(jìn)一步掃除了障礙。三、拓展延伸都是為了開拓新的市場(chǎng),促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 走可持續(xù)發(fā)展道路,在開發(fā)的同時(shí)注意保持環(huán)境等。 (其它言之有理也可)課堂檢測(cè):一、選擇題1 B 2 C 3 C 4 C 5 D二、非選擇題6( 1)南方種植園奴隸制經(jīng)濟(jì)和

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