1、老師們：大家好！今天是我到 xxx 來第一次在這樣的場合和大家見面，很高興能和在座的熟悉的和將要熟悉的老師們成為同事。第一次和大家交流、 交心，我想說四個詞四個意思： 有幸、有緣、有感、有言。第一個詞，“有幸”。榮幸、幸運的意思。為什么說有幸呢，我想是出于以下三個方面的原因。第一， xxx 是有著悠久歷史、深厚積淀、獨到文化和卓著聲譽的百年名校。說她歷史悠久，是因為這所學校櫛風沐雨、薪火相傳，至今已走過近80 年的歷程；說她積淀深厚，是因為 xxx 的品牌是幾代人，包括在座的各位嘔心瀝血、承前啟后，用智慧和汗水、 激情與奉獻鑄就的； 說她有獨到文化，是因為 xxx 有著令人肅然起敬的學校精神，

2、有著積極向上的價值取向和約定俗成的行為規(guī)范。 “蓬生麻中，不扶自直” ，“橘生淮南為橘，生淮北為枳” ，這就是學校文化的作用。而 xxx 顯然有著這樣一種學校文化的影響力：眾志成城的凝聚力，價值和行為的導向力， 追尋夢想的激勵力， 和諧共享、攜手共進的紐帶力。至于說到聲譽卓著，我想每年xxx 招生時門庭若市的火爆場面就足以說明問題了。第二， xxx 有著一個結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)愛生、積極進取、業(yè)務精湛的教師群體。在我們 xxx，有著非?？删础⒖蓯鄣囊慌辖處?，他們對待工作兢兢業(yè)業(yè)，只談奉獻，不談索取。有1 / 8xxx 的幾位明年即將退休的老教師，有的今年仍然帶畢業(yè)班，有的還任教語文兼班主任，分工時

3、我們提出適當給予照顧，都被婉言謝絕了。所以我說，老教師是我們xxx 的寶貴財富，是我們行動的標桿和精神的動力！ 我們的中年教師， 年富力強，經(jīng)驗豐富，是學校的中流砥柱。 我們占 50之強的青年教師，更是我們的生力軍， 也是 xxx 的未來和希望。 在一所學校里，有老教師如山的沉穩(wěn)，青年教師如水的靈動，這樣的動靜相宜、和諧互補的局面是學校之幸、 學生之幸，也是校長之幸！第三， xxx 是一個規(guī)模龐大，人數(shù)眾多，影響廣泛的教育航母。在這里工作是富有挑戰(zhàn)性的，是需要全身心投入的。古語說：“水擊石鳴，人激志弘” ，人的一生中能有一件值得調(diào)動自己所有的激情、才干和智慧，并努力做到最好的事情，毫無疑問也是

4、幸運的。第二個詞，“有緣”。11 年前，我是有機會來xxx 工作的，但因為某種原因，我與xxx 失之交臂?，F(xiàn)在，我又能成為xxx的一員，與大家成為同事，今后，我們將朝夕相伴、榮辱與共、休戚相關(guān)。大千世界，茫茫人海，能和大家有這樣的相遇和相處，不能不說是一種緣份。第三個詞，“有感”。來 xxx 一個月，有些感想、感受。我在想，進一步辦好 xxx，固然要有許多宏觀的系統(tǒng)的決策與思考，也需要許多微觀上的艱辛而細致的努力，固然要調(diào)動多方面的積極因素，但我個人看法，首先要進一步明確2 / 8定位，發(fā)展定位、目標定位；其次要有一些長期堅守和秉持的原則和理念。 “定位”是方向和目的， “原則”是確保航向不出

5、現(xiàn)偏差并順利達成目標。先談談“定位” 。一是辦學思想的定位。蘇霍姆林斯基說：“校長領(lǐng)導學校，首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導。 ”xxx 的教育應該是為每一個人的卓越成長與發(fā)展提供可能的教育。我們的價值取向是教師與學生兩種生命個體都得到激揚，都能夠享有成功后的“高峰”體驗。我們不能確保每個人在今后的人生之旅中都獲得成功，但我們要努力使每個人在學校生活中，在他的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)都能得到成長。當然這個成長不僅僅是生理意義上的，更是智能、情意、態(tài)度和價值觀上的成長。一句話，我們的教育要著眼和著力于人的全面和諧發(fā)展。這樣的定位說說是容易的，寫在紙上貼在墻上也也是方便的，但要落實在我們每一個

6、教育行動，內(nèi)化在每一個教育環(huán)節(jié)上則是不易的。它既需要我們帶著思想去做事，還需要我們持之以恒，并隨時迎接困難和挫折的挑戰(zhàn)。二是學校形象、發(fā)展目標的定位。學校形象要內(nèi)外兼修。我們要始終明白， xxx 到底應該是怎樣的學校。是不是可以這樣來描述：我們的學校應該是先進教育思想和現(xiàn)代教育理念的發(fā)源地和聚集地；教師成長與發(fā)展的人才庫；學生素質(zhì)提升和未來多元發(fā)展的基地；教育教學質(zhì)量的領(lǐng)跑者；學校教3 / 8育科研的中心和模范；基于網(wǎng) 平臺的 代教育技 的示范等等。 我 要確立學校的愿景 劃。 近景的和 景的。在 個 劃之下我 確立做哪些事，達成什么 的目 。比如，我 要把學校 成 香校園、數(shù)字校園、成 家園

7、、學 園等等。一個 的目 我想因 是：要扎扎 ，步步 地把xxx 成真正可與省市 尖名校相比肩的一流名校。目前看來， 個目 需要我 付出相當?shù)?辛和努力。三是學校特色的定位。特色是一所名校 志性的內(nèi)涵；特色是一所學校的招牌和品牌；特色是多年潛心培植、深厚 淀后的水落石出；特色是要有著廣泛的群眾性的。 xxx 不能 沒有特色，但要使學校特色更加突出和 明，我 要做很多工作。四是學校教 的定位。我 的很多老 都有很 的“xxx 意 ”， 能在 xxx 工作而倍感自豪。 但 是要倡 一句 ： “今日我 以 xxx 榮，明日 xxx 以我 榮”。我 要 常地追 ，自己的工作、言行是否辱沒了xxx，是否

8、“盛名之下，其 副”？所以，我 的老 要有 明的個性，但更要有xxx教 群體所共同具 的特 ，也就是xxx 教 的文化共性。比如，有底 、有智慧、有魅力、有口碑等等。xxx 的教 站出來是 有特殊的氣 和才情的。五是學校 干部和中 能部 的定位。我 xxx 要成 人才成 和 出的 源寶 ，那么，我 教 就要努力成4 / 8為這個學科里的領(lǐng)軍人物；我們的干部就要成為這個領(lǐng)域里的佼佼者。 xxx 的每個部門的工作在全區(qū)乃至全市都應該是一流的，擔當這個部門的負責人完全應該是能獨擋一面，積極、主動、富有創(chuàng)造性地開展工作的。六是培養(yǎng)目標的定位。 這是說，從我們 xxx 畢業(yè)出去的學生，應該在他的精神里沉

9、淀著 xxx 文化的元素，在他的現(xiàn)實表現(xiàn)和未來發(fā)展中，應該有著 xxx 學生所具備的獨特個性和文化特征。簡言之， xxx 出來的學生應該是與別的學校不一樣的，這也許不容易，但我相信，也不很難。再說說“理念” 。我想可能要做到“六講”。一講“人本” 。杜威說，教育，人是目的。學校中的一切都是為了人，為了學生和教師。 “人本”的另一含義就是要有人文關(guān)懷，教育就是一種關(guān)懷的人生，這就是為什么我們的管理行為和教育活動中要始終充滿著“愛”，飽含著“情” 。這一點我們今后要特別注重。二講秩序。一所如此龐大的學校，要做到大而不亂，按部就班，張馳有度， 收放自如， 就必須要講秩序。 秩序就是紀律，秩序就是規(guī)范

10、，就是有令必行，令行禁止。三講責任。各人忙好各人的事，努力做最好的自己。人人恪盡職守，各司其職，各負其責。我們要把“學校發(fā)展，人人有責”細化為 “學校發(fā)展， 我的責任； 學生發(fā)展， 我的責任；自我發(fā)展，我的責任” 。人人盡好份內(nèi)之責，就會產(chǎn)生巨大5 / 8的聚集效 和推 力。當然，有 候，學校工作是有分有合的，所 “分工不分家” 。因此， 任感 體 在合作與共享中。四 品味?！捌肺丁本褪亲非笞吭健Ｗ非笞吭讲拍芘cxxx 的身份相符。在我 xxx，今后要多一些與大 的 ，多一些深邃獨 的思想，多一些德 雙馨的名 ，多一些高雅的文化活 品味造就品 ，也才能最 就品牌。五 。 xxx 要形成 種 氣和

11、文化： “父母 我姓名，自己打造品牌” ；要憑本事吃 ，靠 取 。在教 培養(yǎng)和干部任用上，要 持“ 不相 ，有 才有位”。六 境界。我 的老 要做到三個“超越” 。要超越自我，不斷提升，做“有 斗感的教 ” ；要超越小我，以事 重，學校 重， 重；要超越舊我， 立目 意 、成 意 ，使自己日 月累， 成大器。第四個 ，“有言”。有言在先的意思。不是 法三章，也不是丑 在前 ，只是想把 于學校管理的一些想法、 跟大家交個底，作個溝通，五句 ，也是與大家共勉。第一句 ，勤 敬 ，不辱使命。美國前 肯尼迪在就 演 中 一句 氣回 的 ：“不要 祖國能 我 做些什么，而要 我 能 祖國做些什么。”拾人

12、牙慧，我也 自己 ： “不要 xxx 能 我什么，而要 我能 xxx 做些什么?！蔽以谙?，老 也可以 6 / 8自己發(fā)此一問。前些天，我讓辦公室張老師在行政樓迎面墻壁上用美術(shù)字做了三句話： “激情成就夢想， 熱情鑄就事業(yè)，真情造就發(fā)展。 ”沒有激情做不成大事；永葆熱情才能真正享受教育；教師、學生和學校的發(fā)展需要我們付出一腔真誠和一片真情。我想很多時候人是憑著責任心和使命感在做事的，這是我們成就偉業(yè)和應對艱難的法寶。第二句話，凝心聚力，同心同德。古語說：“兄弟同心，其利斷金” 。 1 1 是大于 2 的。所以，任何時候我們都要團結(jié)一致，同心同德，就像學校里的“陽光伙伴”一樣，一條聲喊到底，形成擰

13、成一股繩的合力。在我們這個浩大的團隊里，即使有不同的意見，那也是優(yōu)美的和聲，而不應該是刺耳的雜音。第三句話，制度第一，校長第二。在我們的學校，任何人不能凌駕于制度之上。制度是我們學校文化的根本和前提，孔子說，君子務本，本立而道生。制度的執(zhí)行和堅守也是人治與法制的一道分水嶺。制度關(guān)鍵在執(zhí)行，所以，在學校的管理中，我們要特別強調(diào)執(zhí)行力。第四句話，追求細節(jié)，做好小事。細節(jié)決定成敗。細節(jié)就是品味，細節(jié)就是水平，細節(jié)就是管理，細節(jié)就是形象。 追求細節(jié)，就是追求一種精致化的管理。我們的學校，越是龐大，就越要精致化，越不能粗放型，粗放的管理在這樣的學校是遲早要出亂子的。至于說到小事，7 / 8我 小事就是大事。 我特 欣 瑞清的一句 ： 立大志，做小事。做教育，需要 一種大 著眼，小 著手；需要宏 高 的 界，更需要精耕 作的勤 。最后一句 ，成就教 ， 展學生。 是我 教育的