1、中班教育筆記推薦希希生氣了 午間，我來到班里開始我的下午班帶班工作。希希一見我進(jìn)班，就立即迎上前，取下自己的頭箍，要求給我戴上，我便蹲下身來，接受了她的“獻(xiàn)禮”。 望著室外晴朗的天空、暖暖的太陽，我讓孩子們搬著椅子到陽臺(tái)上去活動(dòng)。 一向與我親密無間的希希時(shí)刻緊跟著我，邊要求著：“陸老師，我要坐在你身邊!” 我與往日一樣笑瞇瞇地邊看著孩子們的行動(dòng)，邊提醒著注意安全 當(dāng)孩子們陸續(xù)來到陽臺(tái)后，機(jī)靈的明明盛情邀請(qǐng)我坐到他身邊特意幫我搬的椅子上，而一旁的妮妮也見縫插針?biāo)频鼐o靠著我坐了下來。此刻的希希，強(qiáng)烈要求妮妮讓位，而妮妮則不甘示弱地坐在原地紋絲不動(dòng)。幾十秒的僵持之后，希希求助于我。我見狀故意回答道：

2、“老師說過，坐在離老師稍遠(yuǎn)的地方的孩子，老師同樣喜歡! ”這一回答可是惹惱了時(shí)刻希望黏在 _希希她迅速搬起椅子，轉(zhuǎn)身走向陽臺(tái)一側(cè)的最邊緣，放下椅子，“欣賞”起陽臺(tái)外的風(fēng)景來。 我立即感受到這個(gè)敏感的小家伙不高興了人家想和你一起坐，你卻一點(diǎn)都不幫人家，哼!得趕緊撫慰一下這顆稚嫩的心靈! “希希!”“希希!”“希?？爝^來!”我一連叫了幾聲，而她卻裝作沒聽見，還故意跟旁邊的小伙伴講起話來，還假裝湊到別人跟前去看圖書。 “希希要是不過來，頭箍我就不要戴啦!快過來!數(shù)到三啊12”三還沒有數(shù)出來，小家伙就立即起身，跑過來。我還以為她不再生氣才跑過來的呢，可惜我錯(cuò)了!她來到我跟前，伸手抓下我頭上的頭箍，往自

3、己頭上一戴，然后跑回原處，繼續(xù)回到她剛才故意與小伙伴玩耍的狀態(tài) 好厲害的家伙!我不禁感慨!現(xiàn)在的孩子!才中班啊! 難道是我錯(cuò)了嗎?不管怎樣，事實(shí)確實(shí)傷了希希的心了。但是，我想我必須讓希希明白：老師是全班小朋友的老師，必須喜歡每個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友都有和老師親密的權(quán)利;我還要讓希希明白：不能因?yàn)橄矚g的東西沒有得到，而隨便發(fā)脾氣，因?yàn)樯钤谶@個(gè)社會(huì)中，以后必然會(huì)面對(duì)太多太多的不如意。 但是，倔強(qiáng)的希希直到放學(xué)時(shí)還繼續(xù)著她故意不理我的狀態(tài)! 唉!先冷處理吧!也許明天那個(gè)與我親密無間的希希又回來了 春天的清晨，還是帶著一些涼意。我在教室中等候著孩子們的到來，等候著那個(gè)開心希希的到來 “老師，我?guī)砹饲?/p>

4、克力，發(fā)給小朋友吃的!”希希來了，她帶著故意的歡樂聲跟我說話了!我隨口問：“還生氣嗎?生氣的孩子的禮物我可不敢發(fā)哦!”沒想到這個(gè)家伙再次表現(xiàn)出了她的倔強(qiáng)把巧克力往旁邊的桌再上一放，徑自下樓尋找另一位帶班老師戶外活動(dòng)去了。 我就像吃了閉門羹，愣在那里，無語 下午，又是我?guī)О?，走進(jìn)教室，第一件事就是故意對(duì)孩子們說：“上午老師一直很忙，沒來看你們，想我的孩子快過來抱抱!”可愛的孩子們一個(gè)個(gè)跑過來，與我來了個(gè)親密擁抱。只有希希，又繼續(xù)坐在不遠(yuǎn)處的座位上表現(xiàn)出她的自我陶醉，要知道她平時(shí)的表現(xiàn)是根本不需要我的提醒就過來迎接我了。 午睡前，欣怡要求給小朋友分發(fā)她帶來的糖果，我同意了。但是糖果不夠，孩子們建議

5、讓希希繼續(xù)分發(fā)她帶來的禮物。我又故意說：“我可不想讓生氣的孩子發(fā)糖果哦。 ”所有的小朋友眼睛全盯著希希。明明告訴大家：希希的眼睛紅了，她要哭了。 憋了整整一天一夜的我趁勢(shì)說：“要不請(qǐng)希希說說她為什么生氣吧!大家評(píng)評(píng)理，說說她該不該生氣。” 希?？蘖?，坐在椅子上轉(zhuǎn)過頭，就是不愿意站起來 “老師，希希告訴我了，她說是因?yàn)樽蛱熘形缋蠋煕]幫她坐在你身邊?！泵髅鳟?dāng)了一回傳聲筒。 “讓希希自己說吧!”我繼續(xù)故意說。 希希強(qiáng)忍著抽噎的聲音，再次講述了一遍生氣的原因。全班小朋友你一眼我一語地評(píng)論著希希該不該生氣。 隨后，我意味深長(zhǎng)地向全班孩子傳遞一個(gè)道理：老師是全班小朋友的老師，必須喜歡全班小朋友，是全班小朋

6、友的朋友，每個(gè)小朋友都有跟老師拉手、坐在一起的權(quán)利。同時(shí)我也告訴孩子們，以后會(huì)遇到許許多多不順心、不開心的事情，但不是隨便發(fā)發(fā)脾氣就贏了，而應(yīng)該學(xué)會(huì)想想：沒事，我可以(孩子們的補(bǔ)充讓我的總結(jié)更具有可接受性與可理解性)“可以跟其他小朋友一起坐啊!”“我可以玩自己的玩具啊!”“沒關(guān)系，不坐在老師身邊老師照樣喜歡我!”“沒事，我下次再坐到老師身邊?！蔽蚁耄绱嗽S多的“沒事”一定會(huì)讓孩子們初步感悟到今后遇到不如意的事情后，內(nèi)心的自我排解方式了。 后來我才知道，希希第一天生氣的下午，因?yàn)槠鸫埠笥善渌蠋煄臀翼敯?，所以我一直不在班上，直到放學(xué)時(shí)我才出現(xiàn)。那半天，希希一直不停地問阿姨：“陸老師去哪兒了?”“陸老師怎么還不來?” 呵呵!這個(gè)小家伙老是故意在我面前裝生氣呢!看來我也特在意她是否生我的氣啊! 而第二天早晨，聰明的希希帶糖果來的那一刻，完全是想找個(gè)借口與我再次恢復(fù)之前的親昵，那時(shí)的我竟然不識(shí)時(shí)務(wù)地再次激起她傲氣的情緒顯得我更小氣啦!呵呵! 現(xiàn)在可好了，一切都又回到原樣了!可愛的孩子們，快樂的中三班! 記得一位心理學(xué)家說過：對(duì)待孩子一定要像對(duì)待成人一樣?！白鹬睾⒆印痹谶@句話中得到了平實(shí)而透徹地體現(xiàn)。我想：允許孩子有脾氣